三年级上册数学教案第二单元第四课时 笔算三位数乘一位数_冀教版

1、第四课时 笔算三位数乘一位数教学内容教材2425页 笔算三位数乘一位数乘法.教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算根底,并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识.在这个根底上本课教学用竖式计算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景,提出不同的问题,引导学生利用已有的知识和经历考虑探究计算的方法,从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。教学目的知识与技能：经历探究三位数乘一位数的笔算过程,掌握 计算方法,并能正确进展计算。过程与方法：在探究算法和解决问题的过程中,感受数学 与生活的联络,增强自主探究的意识,进步合作交流的才能，获得成功的体验，树立学习的信心。情感态度与价值观：能积

2、极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。重点、难点重点：理解三位数乘一位数的笔算方法。难点：正确笔算三位数乘一位数的乘法。教学准备教具准备：情景图、课件。教学过程一、新课导入。师：同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数，你们还记得计算方法吗？谁来说一说。生：记得。师：假如要计算三位数乘一位数，你们想探究计算方法吗？生：想。师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。板书：三位数乘一位数设计意图 ：通过复习旧知，引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的兴趣和学习主动性。二、探求新知。1. 三位数乘一位数不进位课件出示动物园情景图。师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你图

3、中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息。生：一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍师：很好，如今我们了雄狮的体重，还有一头牛体重和雄狮的关系，一头大象的体重和一头牛体重的关系，谁知道一头牛的体重是多少千克？课件出示问题生先独立考虑，再小组讨论。师：谁能说说你们交流的结果？生：我们是借助线段图来理解题意的，因为一头牛的体重是一只雄狮3倍，所以就以“一只雄狮的体重为标准，用一个单位长度表示；一头牛的体重就有3个这样的单位长度；求一头牛的体重就是3个223千克，列式为2233。师：答复非常完美。老师根据学生答复板书列式：2233师：你们能计算

4、出结果吗？生：可以用竖式计算，书写的方法和两位数乘一位数一样，用一位数3分别去乘223的每一位上的数。师：答复完全正确。给予学生鼓励并板书：2.三位数乘一位数.进位师：刚刚同学们的计算很顺利，在笔算三位数乘一位数时，也是用一位数分别与三位数中各个数位上的数字相乘，乘到三位数的哪一位，就把积写在哪一位的下面。师：老师的新问题又来了，一头大象的体重是多少千克？课件出示问题。生：同样可以用画线段图的方法求大象的体重，因为大象的体重是一头牛体重的5倍，所以就以一头牛的体重为标准，用一个单位长度表示669千克，大象的体重就有这样的5个长度单位，表示5个669，列式为6695。师：答复非常完美。你们能不能

5、根据作为同学的方法画图呢？生：能。学生独立操作，老师巡视指导，全班交流。师：谁来说一说计算方法？生：同样用一位数分别去乘三位数各位上的数字，乘得的积满几十就向前一位进几。讨论：十位上的4和千位上的3是怎么算出来的？小组讨论，全班交流，指名答复。设计意图：借助线段图的优势，让学生在已有的知识和经历的背景下，通过线段图，理解两种量之间的关系，解决实际问题，增强学生学习的自信心。三、稳固知新。1.练一练，第1题。1出示题目，让学生观察，说说从题目中你发现了什么？2指导学生怎样估算积的位数。3同学之间交流计算结果，并指名读出自己的答案。2. 练一练，第2题。1理解题意：求科技展览馆今天门票的收入，用票

6、价乘票的张数。2独立计算，全班交流。设计意图：在理解问题的根底上，利用已掌握的计算方法，开展学生的思维，进步解决问题的才能。四、达标反响。1.用竖式计算。1258= 2567= 5634= 1186=2.动物园今天卖出358张门票，每张门票8元，今天的门票收入多少元？答案：1. 1000 1792 2252 708 2. 2864元五、课堂小结：师：这节课，我们学习了三位数乘一位数的计算方法，谁可以总结一下方法？不要求学生总结非常准确，只要意思对就可以。最后，师生进展总结：三位数乘一位数，用一位数分别去乘三位数的每一位上的数，从个位乘起，哪一位上的积满几十，就向前一位进几。六、布置作业.解决问

7、题。1.笔算.3264= 6112= 7254= 3192=112名学生去儿童乐园玩耍，用1000元钱买门票，够吗？答案：1. 1304 1222 2900 638 2.1128=896元 1000896 答：1000元钱买门票够。板书设计 三位数乘一位数2233=669千克答：一头牛体重669千克。教学反思?笔算三位数乘一位数?是冀教版数学三年级上册第二单元教学内容。学生在上一课时已经学过了笔算两位数乘一位数的进位加法。本节课教学重点是理解三位数乘一位数的笔算方法。难点是会正确笔算三位数乘一位数的乘法。通过这一课的教学，发现了自己在教学中的一些问题。 1、在讲授三位数乘一位数进位加法时，没有

8、着重强调积的十位上和百位上数字是如何算出来的。导致学生在计算过程中忘记加上进位数的现象。 2、忽略了线段的重要性，三年级随着学生才能的进步，线段作为解题的一个重要手段，需要从如今开场浸透。第一要锻炼学生对线段图的理解，根据线段图列出算式或说出线段图所表示含义。第二学生能根据题意画出线段图，加深对题意的理解。 3、根据学生的学习活动情况，合理组织作业练习。计算才能是数学才能的重要组成部分，并适当加大课堂练习密度，注意练习形式的多样化。教学资料包一教学资源数学医院，找出错因并改正。错因：个位上79=63，在个位上写3，向十位上进6，十位上49+6=42，十位上写2，向百位上进4 ，百位上39+4=31，在百位上写1向千位上进3 ，原题百位上写的2