三年级上册数学教案一天的时间∣北师大版

1、北师大版三年级数学上册第七单元教案 一天的时间学习 目 标知识与技能：结合学生的生活经历，认识24时记时法，可以对24小时记时法与普通记时法所表示的时刻进展互相换算。过程与方法：1、通过丰富情境，感知生活中存在2种记时法，通过观察，尝试，探究2种记时法所表示的时刻的关系，掌握互换的根本方法。2、提升学生的数学素养，让他们能用所学的“记时法知识，“编辑生活方式，合理安排生活。情感与态度：1、体会记时法与实际生活的联络。2、使学生对抽象的数学问题的解决建立在生动丰富的生活情境表象上，增进对学习数学的兴趣。教学难点：对24小时记时法与12时记时法所表示的时刻进展互相换算。教 学 过 程一、感知时间，

2、激发兴趣51、师：如今老师播放1个动画短片，请你估计一下这个动画播放了多少时间？看谁猜得最接近。2、设计一个动脑筋的题目：淘气和笑笑约好第2天8：00去看电影，淘气按时去了，地点也没有走错，可是却怎么也不见笑笑来，到底出了什么问题呢？引出2种记时法今天我们就来学惯用“24时记时法表示一天的时间。二、 自主探究，学习新知1、初步感知24时记时法。1想一想：一天有多少小时？时针在钟面上转几圈？2出示课件“小探究。A、布满星空的夜晚，钟表指向12时；B、太阳出来，时针指向7时；C、太阳当空照，时针指向12时；D、太阳落山，时针指向5时；E、布满星空的夜晚，时针指向12时A、问：如今钟面上是几时？生：

3、晚上12时板书师：你怎么知道的？此时你在做些什么？ 说明：晚上12时是旧一天的完毕，也是新一天的开场，也可以说成是0时。板书：0时/0：00B、师：24时记时法就从0时开场记时了，请大家继续仔细观察。 出示课件：B、C问：这是几时？此时你在做什么？生：早上7时/7：00板书生：中午12时/12：00板书老师根据发言情况小结，问大家：一天完毕了吗？学生：没有。C、师：时针在钟面上要继续跑，我们来继续认真观察。 出示课件D、E 师：如今是几时了？你可能在做什么？生：下午5时板书：下午5时生：晚上12时板书：晚上12时师：一天完毕了没有？学生：完毕了。师：谁能告诉大家这一天时针在钟面上转几圈？这一天

4、一共有几个小时？我们把0时到24时的记时方法叫做“24时记时法。老师还有个问题：晚上12时用24时记时法还可以表示几时？板书：24：003拨一拨：请大家和老师一起用24时记时法表示左边的时间，老师在钟面上拨时针，你们在下面说时间，好吗？如今我们的钟面上时针和分针都指向12时，也就是0时。到第二圈时，老师把时针指向1，学生假设答复13：00，请他说出理由。4小结：看看这两种记时法有什么不同的地方？12时记时法怎样转换成24时记时法呢？晚上12时中午12时时针指到几就是几，中午12时晚上12时，时针指的数加上12反之，用24时记时法表示的时间又怎样转换成12时记时法呢？2、结合详细的生活情境，深化

5、认识24时记时法。请学生看节目预告，说一说这些节目播出的时间。并通过交流，找到“24时记时法与“12时记时法转换的方法。小组合作要求：请用12时记时法说一说这些节目是在几时几分播放的？如：我喜欢看?大风车?，它在18：30播放。18：30也就是晚上6时30分。与同桌交流“24时记时法与“12时记时法转换的方法。3、认识采用“24时记时法的好处。师：生活中为什么要用“24时记时法呢？你能举例说出它的好处吗？真了不起，下面我们试着来解决问题吧！三、主动探究，解决生活问题1、节目早知道与同桌一起合作2、p73“想一想、“填一填3、画一画出示P73的画一画这是淘气的一天生活作息时间，请在图上画一画。四、猜谜语结课今天学习时间，上了40分钟的课累不累？下面猜个谜语：最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最廉价又最珍贵的是什么？既然时间这么珍贵，那我们应怎么办？板书设计： 一天的时间12时记时法 24时记时法    024时晚上12：00 0：00    第一圈 早上7：00 12时 7：00+12