七年级下册数学第五单元练习题参考

1、2019七年级下册数学第五单元练习题参考想要学好数学，做题是最好的方法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是精品学习初中频道为大家提供的七年级下册数学第五单元练习题参考，供大家复习时使用!一、 选择题每题3分，共24分1.不等式组 的解集在数轴上表示，正确的选项是 2.在实数0，1， , , ,0.020190002每个2间多一个零,中无理数的个数为 A.1. B.2. C.3. D.4.3.假设点A3，-1，B3,3，那么AB与x轴的关系是 A.AB与x轴垂直 B.AB与x轴平行 C.AB与x轴相交 D.以上都不对4.假如ab, bc, da,那么 A.

2、bd B.ac C.bd D.cd5.点A-3,2关于y轴对称的点的坐标是 A-3，-2. B3,2. C3,-2. D2，-36.为了理解某校七年级800名学生期中数学 考试情况，从中抽取了200名学生的数学成绩进展统计，以下判断：这种调查方式是抽样调查;800名学生是总体;每名学生的数学成绩是个体;200名学生是总体的一个样本;200名学生是样本容量。其中判断正确的选项是 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个7.以方程组 的解为坐标的点x，y在平面直角坐标系中的位置 A.第一象限 B.第二象 限 C.第三象限 D.第四象限8.如右图，以下不能断定 的条件是 .A. B. C. D. .二

3、、填空题每空3分，共24分9. 的算术平方根是 .10.1与2是对顶角,1与3是邻补角,那么3=_.11.不等式2 +19的正整数解是_12.一个正数 的两个平方根为m+1和m-3，那么 = .13.写出一个解为 的二元一次方程_.14.假设不等式组 无解, 那么 的取值范围是_ _.15.比较大小: _16.将三角板的直角顶点放在直尺的一边上，1=300，2=500，那么3等于 度.三、解答题共72分17.解方程不等式组：每题6分，共24分18.填空：8分，如图，ACB，3，FHAB于H，请说明CDAB的理由.答：理由：ACB DEBC 2= 3 3=CDFH BDC=BHF 又FHAB19

4、.如图,ABC中,A=70,外角平分线CEAB.求B和ACB的度数8分20、10分把假设干颗花生分给假设干只猴子。假如每只猴子分3颗，就剩下8颗;假如每只猴子分5颗，那么最后一只猴子虽分到了花生，但缺乏5颗。问猴子有多少只，花生有多少颗?21.10分某书店的两个下属分店共有某种图书5000册,假设将甲书店的该种图书调出400册给乙书店,这样乙书店该种图书的数量仍比甲书店该种图书的数量的一半还少400册.求这两个书店原有该种图书的数量差.22、12分 23、校园手机现象越来越受到社会的关注，寒假期间，记者刘凯随机调查了某区假设干学生和家长对中学生带手机现象的看法，统计整理制作了如下的统计图：1求

5、这次调查的家长人数，并补全图1;一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2求图2中表示家长赞成的圆心角的度数;单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求

6、运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。3针对随机调查的情况，估计全 市500000名家长中大约有多少名反对.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲