《可贵的沉默》教学设计

1、学习好资料欢迎下载可贵的沉默教学设计2015-4-20教学目标：1.感悟课文中的含义深刻的语句，培养语感，领会为什么说沉默是可贵的？2.要有意识地感受父母对自己的爱，学习如何去关爱他人。3 、通过观察两幅图，抓人物神态动作的词体会人物内心活动，并尝试描写沉默时孩子的神情。学情分析：这个时代成长的学生生活条件优越， 只知享受他人的爱， 缺乏感恩之心回报之情， 借这篇文章，我想激发起学生关爱、 回报他人的情感。 学习作者抓人物神情动作描写体现人物内心活动的写法，尝试小练笔描写沉默之时的孩子动作和神情。教学重点：教学目标2、 3、教学难点：教学目标1、教学过程：一、激情导入，激起爱潮：师：爱是人类最

2、美好的情感，我们每天都生活在亲人之爱、同学之爱、朋友之爱、师生之爱里，我们享受着爱，也给予着爱。这节课我们继续学习17 课，共同感受爱这一永恒主题。二、深入学习，感悟爱意：师：老师先请你们听一首优美的乐曲，相信他一定能唤起你心底的爱。播放音乐（生日快乐）师：看着同学们脸上洋溢着幸福的表情，我想你们都沉浸在了你生日那天的美好时光中了。生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？祝贺的 请举手！怎们给你祝贺的呀？（创设情境，师生互动）师：当你吃着香喷喷的蛋糕，拿着心爱的礼物时，你们感受到了什么？（生谈感受）出示课文第一幅插图：过渡：多幸福的孩子们啊！在他们的课堂上，他们也感受到了爸爸妈妈对他们的爱；学习好资料

3、欢迎下载（板书：感受爱）你能用一个词或一句话形容一下此时的场面吗？（热闹、 兴奋、骄傲、神气十足、 左顾右盼、神采飞扬、兴高采烈 ）板书：兴奋师：孩子们骄傲着，兴奋地，谁能用骄傲地、兴奋地语气读一读课文里描写这些孩子们的句子。（ 2 名学生读句子）灯片出示：1 “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。2 “当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。3 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。4 他们随着我一起点起数来，“ 15 、 16 、 17 ”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，三、品读 “沉默 “，感悟可贵（一）感受沉默

4、：1 、看图写沉默乐、幸福的神情。师：孩子们骄傲地兴奋地感受着父母浓浓的爱，他们的脸上洋溢的是快(出示第二幅图，)他们此时是怎样的神情呢？师板书：沉默师：（举例）你们看，前排这个小女孩把头埋了下去，用手支撑着小脑袋，双眼紧闭陷入了沉思。 请你仔细观察这幅画面， 看看他们的神情和动作是怎样的？把你看到的写下来。 用上有的 有的 还有的 句式。（灯片出示要求）写完后指名说一说。师：他们为什么沉默？2 、读文找沉默出示自学要求：我会学：A: 自读课文，默读课文11-13 自然段B：读一读，画一画，边读边用横线画出文中描写沉默的语句。指名读一读文中描写沉默的语句。?霎时，教室里安静下来。我把问题重复了

5、一遍，教室里依然很安静。?教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。3 、为什么沉默 师：孩子们因为什么沉默了？（生答：不知道父母的生日，没有向父母祝贺生日，）4 、体会沉默背后师：孩子们沉默了，我和孩子们一起沉默着。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。（灯片出示）学习好资料欢迎下载师：这句话写的就是沉默中孩子的神情。你能找出这个词语吗？板书：犯错似的。你知道他们在沉默中想什么吗？学生自由表达想法。日，你准备怎么做？）（预设： 如果今天是爸爸妈妈的生（二）感受变化1 、感受孩子神情的变化师 : 孩子们在沉默时，已经知道自己做得不对了。

6、沉默后，孩子们又发生了哪些可喜的变化呢？请大家默读14.15.16 自然段，同时出示自学提示：请同学们默读课文（14 、 15、 16 ）自然段，划出孩子们发生可喜变化的相关句子。a.学生充分自主探究的基础上，汇报交流（预计学生会交流下面这两句话）?象获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。?先是一两声，继而就是七嘴八舌了。师：这是沉默中孩子的神情描写，此时的教室是怎样的？（热闹）板书：热闹 。b.这一份热闹跟沉默前的热闹一样吗？（不一样）2 、感受孩子行动的变化再读 16 自然段，找一找还有什么变化？师：沉默后的孩子们已经有了想要关心父母的想法，那他们又是怎样用实际行动表达

7、对父母的关心。（送祝福、送礼物、送关心）板书：回报爱师：孩子们的变化，也多亏了老师的提醒，出示老师的话：”只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”齐读，课件点红 “只要 ”， 再读。师总结：是啊，正是老师这语重心长的话让学生及时明白了 在享受 “被爱 ”的同时，也要懂得用一颗感恩之心去回报爱！学到这里， 老师已经找到了蕴藏在孩子们心中的极为珍贵的东西，就是（三）、感受可贵师出示 “这一片沉默给了我多大的享受啊！”，师总结：在这堂课上， 孩子们不仅感受到父母爱，还在沉默中懂得了要关爱他人。所以我们说这片沉默是可贵的。这份沉默的感情很浓很浓，所以课题叫（）师：这一分钟沉默让家长

8、收获了孩子的关爱，让家庭更幸福，同学们，这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫 这一分钟沉默让作为老师的我收获了成功的喜悦；这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫（）；师：这一片沉默让老师、家长和孩子都受益无穷四、拓展延伸，掀起爱浪1.师：我国的古人就教育与我们要关爱父母,三字经里就有这样的语句：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。学习好资料欢迎下载首孝悌，次见闻。2. 在本节课中，我不仅感受到课文中孩子们的可爱 ，更值得我感动的是：我也找到了蕴藏在你们心灵深处最珍贵的东西。 希望大家将它好好发挥， 让你身边的每一个人都能感受到你的爱！拓展练习：让我们行动起来，献出自己的爱心，把对爸爸、妈妈、爷