《爱迪生救妈妈》教学设计

1、精品爱迪生救妈妈教学设计教学目标：1 会认 11 个生字，会写 9 个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并理解生词。3 通过重点词句的教学，学好第2 、3 自然段，体会妈妈的病情严重，大家又束手无策。教学重点：学习生字，积累词句；读中感悟，体会妈妈病情的严重。教学过程：一、介绍爱迪生，导入新课1、师：小朋友们，我们先做一个游戏，猜猜他是谁？出示图片（“他是美国人，文化程度不高，但他一生却有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯、电话就是他发明的，这个人是？）（生答：爱迪生。）板书：爱迪生。2、师：爱迪生想想你有什么办法记住这个迪字？（加一加，换偏旁）3、

2、师：爱迪生非常了不起，他的一生有2000 多项发明，平均每15天就有一项发明， 这在世界上是独一无二的， 因此他被誉为世界发明大王。所以我们说爱迪生是一位伟大的发明家。为什么这么读？（带敬佩的口气）出示（爱迪生是一位伟大的发明家）齐读师：爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意， ）感谢下载载精品3、师：那今天我们大家一起学习这位伟大发明家小时候的故事吧！（板书课题）齐读。二、初读课文，整体感知课文。1、师：请小朋友们自由地读读课文，可要读通读顺了，可以用小手指告诉老师你读得有多么认真啊！读完以后，想一想课文讲了一件事情。2、师：课文看大家读得那么认

3、真，课文中的生字词交上朋友了吧？老师来考考你们？出示：启迪检查急性阑尾炎斥责委屈一溜烟亮堂恍然大悟A、正音（ 1）带拼音拼读（请小老师带读）（ 2）提醒读（我想提醒 .请大家跟我读 .）（平翘舌音，前后鼻音、轻声）（检查、性、恍、堂，阑、炎）（ 3）齐读（ 4）去拼音读（那么现在老师把拼音宝宝们送回家，看看你们还会读吗？）（开火车读、点读）B、字形（ 1）这么厉害啊！词语都读准确了，那谁能当个聪明的“爱迪生”帮我们想办法记住这些生字宝宝们呢？（ 2）生自由发言（加一加、换偏旁、猜谜语、编字谜、根据字义） （3）重点相机“炎”字感谢下载载精品（炎字是从二火。本义 :火苗升腾 )（出示图片，引申之

4、前学过的“淡”“谈”二字）(指导书写“炎”字）观察、提醒、书写、展示（注意上小笔顺上面的火字是点撇撇点，点撇撇撇）师板书一个，生描红一个写一个3、概括主要内容：现在我们来交流交流，课文讲了一件什么事情。你能看着课题来说说课文讲了一件什么事情？可以加上起因、 怎么救，结果，来说说。 （爱迪生七岁的时候，妈妈得了急性阑尾炎，爱迪生想出了一个用镜子把光聚在一起的好办法，使妈妈得救了。 ）三、精读课文 2、3 自然段（一）讲读第二自然段过渡语：是啊， 妈妈得了急性阑尾炎，请小朋友们自由读读课文的第二自然段，找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子？（ 1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。师：哦，

5、妈妈直打滚，那直打滚是什么意思呀？（不停地打滚）直打滚是什么样子？妈妈脸上的表情怎样啊？ （疼得直冒汗， 捂着肚子，皱起了眉头, ）体会一下妈妈此时的情况，你应该怎么读？ （怎么那么不急啊，多有生命危险了）再来读读。（妈妈疼得厉害呢，多难受啊） （妈妈多么痛苦啊）爸爸呢，（爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。）（2）还有哪句话说明妈妈处境非常危险？感谢下载载精品一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎， 需要马上做手术。（齐读）师：是的，情况确实很紧急，谁再来读读。师：是啊，情况多令人着急啊，要马上做手术。师：是啊，妈妈需要马上做手术，一刻也不能耽搁，你能给马上换个词语吗？

6、 读（是啊，情况多么令人着急啊， 要立即做手术） 读（是啊，情况多么令人着急啊，要立刻做手术）师：你能用换词的方法来体会妈妈病情严重，真棒 ! 我们一起试试。师：是呀，这马上、立即、赶紧这些词都能表示时间短，动作快。看来妈妈的病情十分严重，如果不及时医治，就有生命危险。师：如果再耽搁的话，妈妈就要有生命危险了。来，我们一起读好这第二自然段。（二）讲读第三自然段这时，上医院已经来不及了， 医生决定在家里做手术， 医生环顾四周，迟疑了片刻，说： ”.”（医生怎么说的呀？读读课文中的句子啊）医生想做又不能做， 真是左右为难。 评价医生心里暗暗着急 医生（心里暗暗着急）医生很无可奈何地说：这时爸爸说： “那就多点几盏油灯。”这时爸爸着急地说：“那就多点几盏油灯。 ”医生还是摇头，连连说不行。大家急得（团团转）爸爸想出的办法没用， 医生又想不出好主意， 妈妈的生命是危在旦夕！这可把大家急得像热锅上的蚂蚁团团转。师：知道什么叫团团转吗？师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常感谢下载载精品着急师：医生和爸爸都没有办法了， 大家都束手无策了， 急得团团转。（心急如焚）师：你有急得团团转的时候吗？让我们一起读好这两个自然段。结尾：爱迪生在大家无可奈何的时候，小爱迪生用他的智慧想出了好主意，我们下节课再来学习。四、书写生字我们一个生字宝宝