《活动二探索信息编码》教学设计

1、活动二探索信息编码一、教学分析教学内容分析本课例的设计依据七年级上册第一单元活动二 探索信息编码的内容，主要是让学生体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理及在日常生活中的用途。本节课的内容，是初中信息技术的基础，主要介绍了日常生活中的信息编码，通过本节课的学习，学生将会认识什么是信息编码、信息编码在日常生活中的应用。活动二探索信息编码这部分内容安排个课时，本节课是第一课时。教学对象分析教学对象为初一学生，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢活泼的课堂教学模式，所以多安排学生参与教学的师生互动、生生互动的活动。学生在日常生活中已经接触到交通信号灯、邮政编码、学号、身份证号码等编码实例，但没有形成概

2、念。这节课可能遇到的难点：学生不易理解数字字符与长短码的对应规则。二、教学目标知识与技能体验信息编码的过程了解信息编码的原理理解信息编码的概念过程与方法通过体验信息编码的过程，了解信息编码的原理情感、态度与价值观体验信息编码的过程，激发学习和使用信息编码的兴趣和意识三、教学重难点重点：体验信息编码的过程难点：了解信息编码的原理四、教学方法任务驱动法、提问法、自主探究法、小组协作法等。五、教学准备教学环境软件：硬件：多媒体计算机房、教学广播系统教学资源教学课件、纸、笔、学生胸卡六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引言：引用学生们的亲历来激发激趣导入同学们，上课前，我们先来设想认真

3、听讲，思考。学生参与的兴趣。一个场景：你在校园的某个角落捡到一个胸卡，你想把胸卡还给丢失胸卡的同学，你该怎么办？请学生代表回答。学生代表回答：补充学生的回答：闽清的邮政编根据胸卡号码通过课件展示， 总结归纳信码是 350800，交通信号红灯停绿灯行C20130921 找 到息编码的概念。等。初一九班 21 号同课件展示：这种约定就是一种简单的学，代表初中，信息编码。代表入课件展示课题：活动二探索信息编学年份，即初一，码代表九班， 代表座号是号。小组协作课件展示任务一：体验信息编码的明确任务。明确任务，学生有的放矢。实践目标过程同桌合作， 培养学生协作能活动主题一：同桌合作，交流，力。要求：同桌

4、合作，一位同学报出符号完成主题一。通过主题一， 让学生亲身体名称“”短横线，另一位同学快速验信息编码的过程， 加深学击掌三下， 报出符号名称 “·”另一位生对信息编码概念的理解。同学掌一号下。同桌交流合作， 完通过主题二， 让学生体验信活动主题二：成主题二。息编码的原理， 并由此体会要求：同桌合作，一位同学击掌，另到自然信息可以转换成数一位同学根据同桌击掌节奏， 记录长、字编码。短码，然后对照表，报出相应通过演示的字符。比如， 一位同学快速击掌三下， 再，再慢速击掌三下，另一位同学记录下“···”，查对照表， 报出数字 “”。请小组代表上台演示，并记录信

5、息编码的长短码及数字符号。通过修正错误操作， 巩固知请学生修正错误操作。识点。拓展延伸请完成以上操作的小组，根据表学有余力的学生分层教学， 有利于不同层深化目标中的数字字符编码规律，同桌继完成创新活动。次的学生得到锻炼。续合作编制表中的字母与长短码的对应关系。引导学生总结：通过学生自己总结， 加深理信息编码原理：用不同的代码与各解信息编码的原理， 明确可种信息的基本单位建立一一对应的关以将自然信息转换成数字、系。根据不同的信息应用，设计相应字符等信息。的信息编码。信息编码可以将自然信息转换成数字、字符等信息，解决了自然信息不易保存的问题。总结反馈请学生代表回答：学生代表回答， 其梳理知识。梳理知识体验信息编码的过程余学生认真思考了解信息编码的原理总结。理解信息编码的概念及时鼓励。及时鼓励， 让学生感觉以自豪。活动评价信息编码概念： （）了解理解应用信息编码原理：