《出师表》导学案及答案

1、出师表导学案学习目标：1、指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读能力。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重难点：积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。一、预习导学【知识链接】1作家作品简介：本文选自（三国志?蜀志，诸葛亮传）诸葛亮(181 234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年 (207) ，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击

2、败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。【知识链接】 2关于“表” ：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227 年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。第一、二课时导入新课：读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯陈情表而不堕泪者，其

3、人必不孝；读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。宋·赵与时宾退录“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？” 陆游书愤“出师一表通千古，夜半挑灯更细看。 ” 陆游病起书怀“凛然出师表，一字不可删。 ” 陆游感状二、自主预习：1、划线生字注音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（） 薄（）以塞（）忠谏之路也驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益2、朗读技巧：读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。诵读全文，划出下列句子停顿：A 、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益

4、州疲弊，此诚危急存亡之秋也。B 、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。C、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。D 、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。E、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。4、词语积累崩殂：光：A 、对照课下注释，理解以下字词：疲弊：秋：殊遇：恢弘：妄自菲薄：开张圣听：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：

5、后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：B 、古今异义词：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古：2、臣本布衣。（古：今：4、先帝不以臣卑鄙（古：6、诚宜开张圣听（古：8、先帝知臣谨慎。 （古：10、此臣所以报先帝（古：）今：今：今：今：今：）3、此诚危急存亡之秋也（古：）5、由是感激（古：今：）7、引喻失义（古：今：）9、陟罚臧否（古：今：）今：）C 、一词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）2、道：而中道崩殂以咨诹善道3、遗：以遗陛下以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）4、为：俱为一体为忠

6、善者5、论：宜付有司论其刑赏每与臣论此事6、无：若无兴德之言事无大小7、感激：由是感激臣不胜受恩感激8、行：然后施行性行淑均必能使行阵和睦9、益：有所广益斟酌损益10、而：而中道崩殂计日而待11、分：今天下三分而忠陛下之职分也12、然：然侍卫之臣不懈于内然后施行13、明：以昭陛下平明之理以伤先帝之明14、能：先帝称之曰能必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）15、所：优劣得所有所广益（特殊的指示代词）16、当：当奖率三军咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此）17、任：受任于败军之际则攸之、祎、允之任18、临：故临崩寄臣以大事也临表涕零19、言：不知所言进尽忠言（下文“若无兴

7、德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）20、以故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙以光先帝遗德以塞忠谏之路也受命以来愚以为宫中之事咨臣以当世之事许先帝以驱驰21、于忘身于外者三顾臣于草庐之中未尝不叹息痛恨于桓、灵也报之于陛下D 、词类活用以光先帝遗德：恢弘志士之气：此皆良实：攘除奸凶：亲贤臣，远小人：优劣得所：则责攸之、讳、允等之慢：深入不毛：北定中原：E 、通假字：1、必能裨补阙漏2、尔来二十有一年矣3、是以先帝简拔以遗陛下第三、四课时三、合作探究：1、第一自然段翻译并探究：(1) 当时的不利条件是什么？（ 2)当时的有利条件是什么？(3) 本段提出什么建议？（ 4）提出这一建议的目的是什么？2、

8、第二自然段翻译并探究（ 1）作者在本段提出的建议是什么？（ 2）如何具体执行？（ 3）提出怎样的劝诫？（ 4）“内外异法”内外各指什么？3、第三、四自然段翻译并探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？（ 2）提出亲贤的具体作法是什么？（ 3）亲贤的好处是什么？（ 4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？4、第五自然段翻译并探究(1) 本段的中心句是哪句？(2) 先汉兴隆的原因是什么？ (正面 )：(3) 后汉倾颓的原因是什么？ (反面 )：(4) “每与臣论此事”中“此”指什么？(5) “汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？（ 6） 3-5 段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？5、

9、第六自然段翻译并探究(1) 找出表明作者出身的语句。(2) 当时作者的志趣是什么？(3) “感激”的原因是什么？(4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？(5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？6、第七段翻译并探究（ 1）亮夙夜忧叹的原因？（ 2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？（ 3）表明伐魏时机成熟的句子？7、第八段翻译并探究第一句照应上段哪一句？第二句前半句照应上段哪一句？第二句后半句照应第一段哪一句？哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。四、教师精点诸葛亮的这篇表文阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切， 写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文章先针对当时的局势，反复劝勉

10、刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，以完成“ 兴复汉室 ”的大业，表现了诸葛亮“北定中原 ”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。然后他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“遂许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。文章前半部分晓之以理，后半部分动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情。且每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻，真情充溢，感人至深。五、自主测评A 、臣本布衣 尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎 而忠陛下之职份也。1、这两段文字选自的出师表，“表”是 _ 。2、解释下列划线词语的意思。由是感激 （）遂许

11、先帝以驱驰 （）故五月渡沪（）深入不毛（）臣本布衣（）三顾臣于草庐之中（） 先帝不以臣卑鄙（）以光先帝遗德（）是以先帝简拔以遗陛下（）悉以咨之（）3、第段说 "先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也" ， "大事 "在本段中具体指什么？用原文中的4 个四字短语回答： _。4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_，临危委重任和 _。作者回顾这些往事的目的是_。（用自己的话概括作答）。5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯

12、，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐：六出： _东和： _收二川： _七擒： _北拒： _排八阵： _6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（）A 、先帝不以臣卑鄙B、以伤先帝之明C、悉以咨之D 、故临崩寄臣以大事也7、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。_。8、“由是感激”中的“是”指代什么？_ （用原文作答） 。9、 " 此所以报先帝，而忠陛下之职份也。" 中的此指代什么？ _ （用原文作答） 。10、概括这两段的文字的内容。第一段： _ 。第

13、二段： _ 。11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？_ 。12、把下列句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_受任于败军之际，奉命于危难之间_先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也_13、解释下列句中划线词语在文中的意思。（4分）先帝不以臣卑鄙 （）以光先帝遗德（） 是以先帝简拔以遗陛下（）悉以咨之 （）14、用现代汉语翻译下面句子。（4 分）此诚危急存亡之秋也。译：_今当远离， 临表涕零，不知所言。译： _15、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？答： _。10、把下列句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_受任于败军

14、之际，奉命于危难之间_先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也_此诚危急存亡之秋也。译：_今当远离，临表涕零，不知所言。译：_11、陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）答： _。六、 拓展延伸A 、诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？你以为哪一条最为重要，为什么？请结合相关历史谈谈自己的看法。B 、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。C 、整理本课成语七、课后反思出师表导学答案1、划线生字注音崩殂（cú）疲弊（bì）陛下（ bì）恢弘（h&

15、#243;ng）妄自菲（ fi） 薄（ bó）以塞（sè ）忠谏之路也驽钝（ nú）陟（zhì）罚臧（ zng ）否（ p）裨（ bì ）补阙（ qu ）漏郭攸（ yu ）之费祎（y ）行（ háng ）阵和睦长（ zhng ）史猥（wi ）自夙（sù ）夜忧叹以彰其 咎（ ji ù）咨诹（zu）以遗陛下（ wèi）斟（zhn ）酌（ zhu ó ）损益2、朗读技巧： 读准字音、把握节奏、注意语调、语速适中、感情充沛。诵读全文，划出下列句子停顿：A 、先帝创业未半 /而中道崩殂，今 /天下三分，

16、益州 / 疲弊，此诚 /危急存亡之秋也。B、然/侍卫之臣 /不懈于内， 忠志之士 /忘身于外者， 盖追 /先帝之殊遇，欲报之于 /陛下也。C、若有 /作奸犯科 /及为忠善者，宜付有司 /论其刑赏，以昭陛下 /平明之理，不宜偏私，使 /内外异法也。D、侍中侍郎 /郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以 /先帝简拔 /以遗陛下。E、愚以为 /营中之事，悉以咨之，必能使 /行阵和睦，优劣得所。3、你觉得本文有哪些经典名句，摘抄下来并进行背诵。1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、受任于败军之际，

17、奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。5、刘备给后主遗诏中说： “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 ”4、词语积累A 、对照课下注释，理解以下字词：崩殂： 死疲弊： 人力疲惫，民生凋敝秋：时殊遇： 优待开张圣听： 扩大圣明的听闻光：发扬光大恢弘： 形作动，发扬光大妄自菲薄 ：随便看轻自己引喻失义 ：说话不恰当陟罚臧否 ：奖惩功过、好坏异同：在宫中或在府中而标准不同作奸犯科 ：做奸邪事情，犯科条法令刑赏：受罚或受赏平明之理 ：在治理方面公允明察。良实：形作名，善良诚实的人。志虑忠纯 ：志向和心思忠诚无二简拔：选拔

18、遗：给咨：询问裨补阙漏 ：弥补缺点和疏漏之处淑均 ：善良平正优劣得所：好的差的各得其所猥自枉屈 ： 委屈自我，降低身份驱驰：奔走效劳后值倾覆：后来遇到兵败尔来：那时以来夙夜忧叹 ：早晚忧愁叹息不毛：不长草庶竭驽钝 ：竭尽自己平庸的才能攘除：排除、铲除斟酌损益 ：斟酌情理，有所兴革慢：怠慢，疏忽彰其咎：揭示他们的过失咨诹善道 ：询问治国的好道理察纳雅言 ：明察并接受正直的进言B、古今异义词：1、未尝不叹息 痛恨于桓、灵也古：痛心和遗憾今：深为憎恨2、臣本 布衣 。古：普通的百姓今：用布做的衣服3、此诚危急存亡之 秋也。古：时今：指四季中的秋季4、先帝不以臣 卑鄙古：身份低微，见识短浅今：品质低劣

19、下流5、由是 感激 古：感动振奋今：激动感谢6、诚宜 开张圣听 古：扩大今：商店开始营业7、引喻失 义古：适宜，恰当今：正义，意义8、先帝知臣 谨慎 。古：严谨而慎重今：小心慎重9、陟罚臧 否古：坏、恶今：否定10、此臣 所以报先帝古：用来今：因果关系的连词C、一词多义1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效：任务，名词恐托付不 效：奏效，有效果，动词。2、道：而中道崩殂： 路，途，名词以咨诹善 道：道理，名词3、遗：以遗陛下： 给予，动词以光先帝 遗德：遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同4、为：俱为一体： 是为忠善者： 做5、论：宜付有司 论其刑赏： 判定，动词每与臣 论此事： 谈论，议论，

20、动词6、无：若无兴德之言： 没有事无大小： 无论7、感激：由是 感激： 感动振奋臣不胜受恩 感激：感谢激动8、行：然后施 行：做，执行，动词性行淑均： 品德，品行，名词必能使 行阵和睦： 行列，这里指军队，名词9、益：有所广 益：好处斟酌损 益：兴办，增加10、而：而 中道崩殂：却，表转折计日而待：就，表修饰11、分：今 天下三分： 现在而忠陛下之职 分也：职责12、然：然 侍卫之臣不懈于内：但是，表转折然后施行： 这样，指示代词13、明：以昭陛下平 明之理： 严明，形容词以伤先帝之 明：英明，圣明14、能：先帝称之曰 能：能干，有才能必能裨补阙漏： 能够15、所：优劣得 所：地方，处所。名词

21、有所广益： 特殊的指示代词16、当：当 奖率三军： 应当，应该。助动词咨臣以 当世之事： 正在的时候17、任：受任于败军之际： 任用、委任，动词则攸之、祎、允之任：责任，名词18、临：故临崩寄臣以大事也：将要，副词临表涕零： 面对着，动词19、言：不知所 言：动词，说进尽忠 言：名词，言论20、以：故临崩寄臣 以大事：介词， 拿先帝不 以臣卑鄙：连词， 因为以光先帝遗德： 来以塞忠谏之路也：以致于受命以来：表限定愚以为宫中之事： 认为咨臣以当世之事： 用许先帝 以驱驰： 而是以先帝简拔以遗陛下：因为21、于：忘身于外者： 在三顾臣 于草庐之中： 到未尝不叹息痛恨于桓、灵也： 对报之于陛下： 向

22、D、词类活用以光先帝遗德： 形作动，发扬光大恢弘志士之气： 形作动，发扬扩大此皆良实：形作名，善良诚实的人攘除奸凶：形作名，奸恶凶邪之人亲贤臣， 远小人： 形作动，亲近，远离优劣得所： 形作名，好的，坏的则责攸之、讳、允等之慢：形作名，怠慢，疏忽深入不 毛 ：名作动，长草木北定中原：名作状，向北E、通假字：1、必能裨补 阙漏:“阙”通“缺” ，缺点2、尔来二十 有一年矣 ：“有”通“又” ，表整数后接的零数3、是以先帝 简拔以遗陛下：“简”通“选” ，挑选第三、四课时三、合作探究：1、第一自然段翻译并探究：(1)当时的不利条件是什么？先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊。（ 2)当时

23、的有利条件是什么？侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。(3)本段提出什么建议？开张圣听（广开言路）（ 4）提出这一建议的目的是什么？以光先帝遗德，恢弘志士之气2、第二自然段翻译并探究（ 1）作者在本段提出的建议是什么？严明赏罚（ 2）如何具体执行？若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（ 3）提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同” ；“不宜偏私”（ 4）“内外异法”内外各指什么？宫中、府中3、第三、四自然段翻译并探究（ 1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？郭攸之、费祎、董允、向宠等。“此皆良实，志虑忠纯” “性行淑均，晓畅军事”（ 2）提出亲贤的具体作法是什么？“宫中之事， 事无大小，悉

24、以咨之，然后施行” ？“营中之事，悉以咨之”（ 3）亲贤的好处是什么？“必能裨补阙漏，有所广益” “必能使行阵和睦，优劣得所”（ 4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？“必能使行阵和睦，优劣得所”4、第五自然段翻译并探究(1)本段的中心句是哪句？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，引后汉所以倾颓也。(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面 )：亲贤臣，远小人(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面 )：亲小人，远贤臣(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，引后汉所以倾颓也。(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？亲贤臣，远小人（ 6）

25、3-5 段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？亲贤远佞。因为亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，而且刘禅平日比较宠信宦官，能否广开言路和严明赏罚，关键在刘禅能否亲贤远佞。5、第六自然段翻译并探究(1) 找出表明作者出身的语句。“臣本布衣，躬耕于南阳”（ 2）当时作者的志趣是什么？“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” ，无意功名，淡泊名利。(3) “感激”的原因是什么？“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”(4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？身份低微，见识短浅。具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”(5) 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？“

26、后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。 ”6、第七段翻译并探究（ 1）亮夙夜忧叹的原因？“恐托付不效，以伤先帝之明”（ 2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？“受命以来， 夙夜忧叹， 恐托付不效， 以伤先帝之明”（ 3）表明伐魏时机成熟的句子？“今南方已定，兵甲已足”7、第八段翻译并探究（ 1）第一句照应上段哪一句？“奖率三军，北定中原”（ 2）第二句前半句照应上段哪一句？“斟酌损益，进尽忠言”（ 3）第二句后半句照应第一段哪一句？“开张圣听”（ 4）哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。愿陛下托臣以讨贼兴复之效， 不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。四、教师精点诸葛亮的这篇表文

27、阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文章先针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。然后他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“遂许先帝以驱驰”，又从刘备的 “寄大事” 说到这次北伐的决心，其间五次提到 “先帝”，极力表达自己的 “感激” 和“忧叹”之情。文章前半部分晓之以理，后半部分动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情。且每句话不失臣子的身份， 也切合长辈的口吻，真情充溢， 感人至深。五、自主测评A 、臣本布衣 尔来二十有一年矣

28、。 先帝知臣谨慎 而忠陛下之职份也。1、这两段文字选自的出师表 ，“表”是 古代向帝王陈情言事的一种文体。2、解释下列划线词语的意思。由是 感激（感动振奋 ）遂许先帝以 驱驰（ 奔走、效劳 ） 故五月渡沪（ 因此）先帝不以臣 卑鄙（ 身份低微，见识短浅）深入 不毛（不长草，这里指人烟稀少的地方）臣本布衣（平民）三顾臣于草庐之中（拜访）3、第段说 " 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 " ，" 大事 " 在本段中具体指什么？用原文中的 4 个四字短语回答： 北定中原，攘除奸臣，兴复汉室，还于旧都。4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别

29、可以概括为三顾茅庐 ，临危委重任和白帝城托孤 。作者回顾这些往事的目的是 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚情感，并以先辈创业的艰辛激励刘禅。 （用自己的话概括作答） 。5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顾：三顾茅庐： 六出：六出祁山东和： 东和孙吴收二川： 收取东川、西川七擒： 七擒孟获北拒： 北拒曹操排八阵： 摆设八阵图6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是

30、（D）A 、先帝不以臣卑鄙B 、以伤先帝之明C、悉以咨之D、故临崩寄臣以大事也7、用一个成语概括： 先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。三顾茅庐8、“由是感激”中的“是”指代什么？ 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 （用原文作答）。9、" 此所以报先帝，而忠陛下之职份也”中“此”指代什么？ 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （用原文作答）。10、概括这两段的文字的内容。第一段： 叙述身世，追忆三顾茅庐之恩。第二段： 表达“兴汉室”的决心和“报先帝” 、“忠陛下”的真挚感情。11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？突出先帝三顾茅

31、庐的恩德。12、把下列句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。在乱世中只求保全性命, 不求在诸侯那里扬名做官。 受任于败军之际，奉命于危难之间。在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉旨执行命令。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。13、解释下列句中划线词语在文中的意思。（ 4 分）先帝不以臣 卑鄙（身份低微，见识短浅）以光先帝遗德（发扬光大）是以先帝简拔以遗陛下 （给予） 悉以咨之（都）14、用现代汉语翻译下面句子。 （4 分）此诚危急存亡之秋也。这真是处在万分危急存亡难料的时期啊。今当远离，临表涕零，不知所言。现在我就要远离陛下

32、， 面对着这篇表章， 我涕泪交流，不知说些什么。15、古之贤者善于以史为鉴， 察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝 “叹息痛恨” 的情形有什么意图：借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞。希望后主学习先汉的知人善任。表以陈情，向后主提建议，以先帝“叹息痛恨”的身份告诫后主，后主更容易接受。16、陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。 细读此文， 指出作者 “忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）积极献言， 提岀三项建议。（或答劝谏刘禅赏罚分明，亲贤远佞，纳谏如流。 “提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议” ）自受

33、先帝遗命后，夙兴夜寝，全心辅助刘禅处理政事。平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。积极筹备北伐， 为兴复汉室、 还于旧都作准备。17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事” 来回答即可。（共 3 分，结合原文内容 1 分，能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可得 2 分）示例：我感受最深的是先主白帝城托孤后，诸葛亮夙夜忧叹，唯恐托付

34、不效，为了北定中原，他做了大量准备工作，然后主动请缨，北上伐魏。他的忠诚和责任感深深打动了我，让我明白了自觉担负属于自己责任的重要性，加强的我的责任感，从此后是我的职分之内的事情一定会全力去完成。六、拓展延伸A 、 诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？你以为哪一条最为重要，为什么？请结合相关历史谈谈自己的看法。三条建议： 1.开张圣听，不妄自菲薄，不塞忠谏之路。（广开言路）2.陟罚臧否，不宜异同。不偏私，使内外同法。 （赏罚严明）3.亲贤臣，远小人。 （亲贤远佞）第三条最重要，亲贤臣远小人是这几条建议的核心。因为“广开言路”意在“亲贤臣” ，“严明赏罚”意在“远小人”。对贤臣亲之信之， 则汉室之隆， 可计日而待也。亲贤用贤，远小避小，上到帝王将相，达官贵人，下到平民百姓，三教九流，都应牢记这一点。大，关系到社稷的稳固与覆亡，关系到平民百姓的身家性命，小，关系到你我他她一言一行的得失。如史上的乾隆帝与和珅，宋高宗听信奸臣秦桧，错杀英雄岳飞。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。 ”只有亲近贤人，才能广泛听取他们的意见和建议，从中吸取丰