公开课《比尾巴》

1、部编版小学语文一年级上册 课文6 比尾巴教学设计教学目标：1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写“巴、比”2 个字 和竖提 1 个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重难点：【教学重点】 朗读课文，背诵课文。【教学难点】 读好问句的语气；两个生字的写法。第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1识字游戏“摸尾巴”。(1)导言：同学们我们先来做个游戏，游戏的名字叫做:我说你做，谁知道什么意思？对了，就是我说口令，你们做动作，准备好了吗？口令：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸

2、你的尾巴预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？预设：我见过猫的尾巴。猫的尾巴长长的。我见过兔子的尾巴，兔子的尾巴短短的。 我见过燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。(3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多动物的尾巴。瞧，老师把“尾巴”请到了黑板上。2板帖：“尾巴”，识记生字。(1)指名读词。(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。齐读(3）导学：尾巴这两个字是我们今天要学习的生字，你看尾巴的“尾”里面有个毛，谁来猜猜是为什么呀？是呀很多动物的尾巴都是毛茸茸的。(4)指导书

3、写“巴”字。（巴这个字是这节课我们要会写的生字，伸出你的右手，跟着老师来写写，（生书空）师问：共有几笔？放进田字格里需要注意什么问题？看着板贴说一说。打开课文83页写一写。3过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”)(1)导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，他的左右两边看起来有点像呢，请你仔细观察说一说怎样才能把他写对。（左窄右宽、短撇略高于短横，竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提。）（2）指导书写“比”。（3）学生评价、老师评价。(用投影展示学生作品，评出最佳作品，奖励一颗闪光的小星。)4、认读课题。二、检查预

4、习，初读课文1过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？请你自己读读课文吧，2提出自读要求：边读边思考，有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。3学生自由地轻声读课文。4教师引导学生交流参加比赛的小动物。（指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。）5、指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的动物有_，有_，有_，有_，有_，还有_。6、你能按顺序记住他们吗？谁来试试，我们一起来说说7、每个动物的尾巴都一样吗？（不一样） 那每个动物的尾巴都是怎样的呢？请你用圆圈圈出来。8、交流。贴板贴。9、总结：这些都是小动物尾巴的特点。谁能试着来背一背？三、读好一问一答1导学：课文的这两个段落都讲的是尾巴的特点，那剩下的两个段落有什么共同点呢？（1）：都有问号，第一个字都一样。 对！都有问号，而且都以“谁”来开头，提出了问题，带有问号的句子我们叫做问句。之前我们还学到过问句 吗？这样的句子要怎么读？谁来试试？（2）生读。（3）总结：没错读问句的时候我们要把声调上扬，老师范读，生跟读。 总结：整篇课文就是提问+回答构成的。2、男女生配合读 男生读六个问句，女生读六个