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文档简介

1、三 国 鼎 立博山中学 丁银银2017年12月14日一 教学目标1. 掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成等基本史实，提升学生的语言表达能力。 2. 通过分析曹操统一北方的原因，让学生学会从材料中提取信息。 3. 使学生明确台湾自古以来是中国的领土，增强学生维护国家统一的历史责任感。二 教法学法教法：1.问题导学法力求使课堂教学实现由重“讲” 到重“学”的转变；2.探究讨论法激发学生兴趣，培养学生的合作 探究精神；4. 讲授法、多媒体演示法突破重难点。学法： 1.联系比较法 ：通过前后知识的联系，培养学生 分析问题的能力2.小组讨论法 ：培养学生的探究精神三教学过程（一）.导入新课：我采用情

2、境导入法，教师演唱三国片尾曲 英雄往来天地间。师问：“知道这是哪部电视剧的主题曲吗？”“知道三国是怎样形成的吗？” 由此导入新课。理由：用歌曲导入新课，吸引力强，可以一下子抓住学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。 （二）.讲授新课1.官渡之战（1）自主学习117页到118页，找到官渡之战的时间、交战双方、结果、特点和影响。（目的是培养学生自主学习、独立思考的能力，并让学生学会列表格的学习方法）（2）补充史料，引导学生分析曹操战胜袁绍、统一北方的原因。（目的是培养学生从史料中提取有效信息的能力）（3）观看曹操赤脚迎许攸的视频（让学生直观深刻地体会曹操对人才的重视）2.赤壁之战（1）让学生讲与赤

3、壁之战有关的故事。（调动学生积极性，培养学生的语言表达能力）（2）观看老师自制的对赤壁之战的解读视频（目的是让学生认识真正的历史，并对赤壁之战有一个完整的认识）（3）观看火烧赤壁片段（增强学生对战争壮烈场面的感性认识）（4）根据视频并结合118课本页到119页，找到赤壁之战的时间、交战双方、结果、特点和影响。（目的是培养学生自主学习、独立思考的能力，并让学生学会列表格的学习方法）（5）小组合作，讨论赤壁之战曹操失败的原因及启示（目的是培养学生团结合作的精神，并引导学生形成谦虚谨慎的态度）3.三国鼎立的形成（1）阅读120页，自己动手绘制三国鼎立形势简图（目的是增强学生对三国的空间感）（2）阅读课本1

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