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文档简介
1、课题:5 灿烂的青铜文明 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 【学习目标】夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导( 内容·学法·时间 )24分钟互 动 策 略 (内容·形式·时间)展 示 方 案(内容·方式·时间)30分钟随堂笔记(成果记录·知识生成·同步演练 )【导学1】青铜器的高超工艺阅读:阅读课本中2627页,从课本中了解夏、商、西周时期
2、我国的青铜文明。 勾划:在课本上勾画划出的相关知识点。1.在 ,我国已出现青铜器。 是我国青铜文化的灿烂时期, 青铜器大量用于祭祀。世界现存最大的青铜器是 朝 鼎。2.与商周同期,我国 地区的 ,也盛行一种独特的青铜文化,这就是举世闻名的 。3.我国是世界上最早发明 的国家, 制造业也很兴盛。对学:相互检查自研成果。群学:小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题,组织组员针对疑难问题展开讨论,并就农业、畜牧业的发展与青铜器的使用有何关联发表一下自己的看法。(5分钟)预展:组长主持,确定展示方案,参照展示议题,分派好任务,同时进行组内预演,准备精彩展示!(12分钟)展示单元一 说说你知道的
3、青铜器。一、自我自研成果呈现:二、自我自研成果呈现: 三、自我自研成果呈现:等级评定 展示单元二 你认为农业、畜牧业的发展与青铜器的使用有何关系?【导学2】农业和畜牧业的发展 阅读:认真浏览教材第27页内容,了解夏、商、西周时期我国农业和畜牧业的发展。勾划:在课本上勾画划出的相关知识点。 1.夏商西周是以 为主的社会, 时期,“五谷”已经备齐。2. 、 、 和 的繁荣,形成了我国 、 、 灿烂的青铜文明。展示单元三情景表演:分角色扮演奴隶和奴隶主。组长分配好任务并进行预演。 【导学3】奴隶的悲惨生活阅读:认真浏览教材第28页内容,了解夏、商、西周时期我国奴隶的悲惨生活。拓展性运用(知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架)当堂反馈基础题1.与商周同期,我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化,它属于()A.旧石器文化B.青铜文化C.新石器文化2.下列有关夏、商、西周社会经济发展的表述,不正确的是()A.除青铜铸造外,陶瓷业也很发达 B.玉器雕刻工艺达到很高的水平C.已出现铁农具并广泛使用3、我国出现青铜器在()A.原始社会末期B.夏朝C.商朝4、下图的数学等式反映了谁的悲惨生活:()A、奴隶 B、奴隶主 C、农民5、商周时期,手工业技术已达到相当高的水平,其中最具代表性的是( )A、纺织业 B、制瓷业 C、青铜制造业提高题: 夏商西周时
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