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文档简介

1、四可能性可能性预习指南：感受随机事件发生的确定性和不确定性。能准确判断事件发生的可能性的大小。温故1.任意抛一枚硬币，落地后,（）正面朝上，也（）反面朝上。（填“可能”或知新“不可能”2. 教材第44页例1。三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。小明可能抽到（），也可能抽到（），还可能抽到（）。有（）种可能。（2）小明抽到了跳舞后，还剩下两张卡片，所以小丽可能抽到（），也可能抽到（）。有（）种可能。（3）小丽抽到朗诵后，只剩下一张卡片，所以小雪（）抽到唱歌。（4）在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有（）性，（）的事件用（'）”或（“）”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预

2、知的，具有（）性，（）的事件用“（）”来描述事件的结果。3. 教材第45页例2。（1）盒子里有（）种颜色的棋子，任意摸出一个棋子，可能是（）色，也可能是（）色，有（）种可能性。（2）左边的小组摸出红色的棋子（）次，摸出蓝色的棋子（）次。（3）右边的小组摸出红色的棋子（）次，摸出蓝色的棋子（）次。（4）无论怎么摸，摸出（ ）色棋子的次数比（ ）色棋子的次数多。从而发现，事件发 生的可能性有大有小，在总数中所占的数量越多，可能性就越（ ）；所占数量越少，可 能性就越（ ）。4. 教材第46页例3。（1）盒子里有（）种颜色的球，任意摸出一个球，可能是（）色，也可能是（）色，有（）种可能性。（2）观察

3、记录表。每个小组摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，说明盒子里的（）球被摸到的可能性要大于（）球。由此可知，盒子里（）球多，（）球少。从而发现，事件发生的可能性的大小与 （）有关，事件发生的可能性越大，那么在总数中所占的数量就（）；事件发生的可能性越小，所占数量越（）。预习检验仙5. 把2个绿球和3个红球（除颜色不同外其他完全相同）放入箱中，任意摸一个球，有()种结果，摸到()的可能性大，(3.5 X 2=0.2 - 0.1 =口算 4.2 X 0.5=1.2 - 0.3=4个黄球，有(3.2 - 8=7.2 - 9=）种结果，摸到）的可能性大。再放进 ）摸到蓝球。0.24 X 5=0.5 X 100=参考答案：四可能性可能性1. 可能可能2. (1)唱歌跳舞 朗诵 3(2)唱歌朗诵2(3)一定(4)确定确定一定 不可能 不确定可能3. (1)两红蓝两(2)14 6(3)17 3(4)红 蓝大小4. (1)两红黄两(2)红 黄红

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