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文档简介

1、罗田县思源实验学校教案五语学科课题口语交际、习作一备课人周佥H课 时二、三课时教学目标知识目标：根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积 累的语言材料。练习修改自己的习作。能力目标：说写自己在读书经历中的故事。情感态度与价值观：通过口语交际和习作，促进学生养成多读好书的良好习 惯教学准备范文、名句教学 方法重点 难点教学重点：练习修改自己的习作。教学难点：说写自己在读书经历中的故事。教学过程教师活动学生活动一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读 书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开 展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐 趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的

2、内容进行加工整理，写下来就一定会成为一 篇篇佳作.下面就请大豕选择一个角度，把 自己感受最深的内容写下来吧！整理一下自己记载的同学们的 精彩发言，并分类摘要教 学 过 程二、阅 读提示明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.三、试写初稿，反复修改1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别 指导.2. 学生完成初稿后，自己认真进行修改.3. 组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习 作.四、朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作， 可以是全文，也可以是片段 .教师引导学生进行赏 析.四、誊写作文，制作小报1. 再次修改自己的习作，满意后抄与在作文本上.2. 整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读 书乐”为主题的手抄报.作业 布置反复修改作文课后 反思作文中要注意：“我”对“书”的喜爱之情或“我”对“书”的痴迷，要贯 穿

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