班级成绩管理系统-OK(共23页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业课 程 设 计 报 告课程名称课程名称 C 语言课程设计语言课程设计 课题名称课题名称 班级成绩管理系统班级成绩管理系统 专专 业业 电气工程及其自动化电气工程及其自动化 班班 级级 1404 学学 号号 1 姓姓 名名 李洪坤李洪坤 指导教师指导教师 黄晓宇黄晓宇 欧阳湘江欧阳湘江 谭小兰谭小兰 2014 年年 12 月月 20 日日精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业湖南工程学院课 程 设 计 任 务 书课程名称 C 语言课程设计 课 题 班级成绩管理系统 专业班级 电气工程及其自动化 1404 学生姓名 李洪坤 学 号 1 指导老师 黄晓宇

2、 欧阳湘江欧阳湘江 谭小兰谭小兰 审 批 一一、设设计计内内容容与与设设计计要要求求1 1设计内容：设计内容：课题一：班级成绩管理系统。一、问题描述：一、问题描述：该系统主要对班级学生的成绩进行管理，包括录入、显示、修改、查精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业询、删除、排序、保存等操作。二、功能要求：二、功能要求：1、本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、若干门课程的成绩。2、系统功能：a、信息录入：即添加记录。b、成绩显示：以某种方式显示学生的成绩，如按学号顺序显示、按成绩顺序显示、只显示不及格学生等等多种形式显示。 （要求至少有一种显示方式，不限于已列出的方式

3、）c、 信息修改：对已经输入的信息进行修改。d、 信息删除：删除某个学生记录。e、 成绩查询：输入学号或姓名，显示其成绩。f、信息保存：当添加、修改、删除信息后，应该将其存入文件。g、 退出系统3、系统使用说明：执行一个具体的功能之后，程序将重新显示功能菜单。系统的功能并不限于上述，可以对其进行扩充完善，如在对信息进行修改和删除时，可以考虑系统的安全性，在执行前若输入正确密码，才可进行操作。三三、进进度度安安排排具体安排如下：具体安排如下：星期星期时间时间班级班级内容内容地点地点第 17 周星期一12 节电气 140304任务布置D600第 17 周星期二14 节电气 140304第一次上机D

4、600第 17 周星期三58 节电气 140304第二次上机D600第 17 周星期五14 节电气 140304第三次上机D600湖南工程学院计算机科学系湖南工程学院计算机科学系2014 年年 12 月月 20 日日精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业四、测试数据：四、测试数据：学生人数=20，课程门数=4，学生姓名、学号自拟，课程名自拟，例如数学、语文、英语、政治等。2 2设计要求：设计要求：1）设计正确，方案合理。2）界面友好，使用方便。3）程序精炼，结构清晰。4）上机演示。3 3设计报告要求：设计报告要求：课程设计报告格式如下：1）正文的格式：一级标题用 3 号黑体，二级标题用四号

5、宋体加粗，正文用小四号宋体，行距为 22。 2）正文的内容：课题的主要功能、课题的功能模块的划分、主要功能的实现、程序调试、总结、附件（所有程序的源代码，要求对程序写出必要的注释） ，课程设计报告需 5000 字左右（不含附件） 。3）课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、程序清单附件。设计课题一：班级成绩管理系统设计课题一：班级成绩管理系统一、问题描述：一、问题描述：对一个有 N 个学生的班级，每个学生有 M 门课程。该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。二、功能要求：二、功能要求：1、本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M

6、 门课程名称。2、本系统显示这样的菜单：请选择系统功能项：a. 成绩录入精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业b. 成绩显示c. 成绩保存d. 成绩排序e. 成绩修改（要求先输入密码）f. 成绩统计（1） 显示每门课程成绩最高的学生的基本信息（2） 显示每门课程的平均成绩（3） 显示超过某门课程平均成绩的学生人数g. 退出系统3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。4、将学生成绩保存到文件中。三、算法提示：三、算法提示：1、数据结构：结构体类型数组。2、数据库结构：下表构成该系统的基本数据库。 姓名学号课程名称 1课程名称 2charcharCharfloatfloat四、测试数据

7、：四、测试数据：学生人数 N=10课程门数 M=4课程名：数学、语文、英语、政治五、其它五、其它对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能。目目 录录精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业一: 需求分析：1程序的功能程序的功能 学生成绩管理系统有 13 种功能。可以把每个功能写成各个子函数,共有13 个子函数。在主函数当中设计一个菜单对这 13 个子函数进行管理，以便实现对整个系统的操作。2 2输入输出的要求输入输出的要求 根据课题的要求。每一个学生的包括姓名（char） 、学号（char） 、M 门课程的成绩（float） ，.再加上系统功能上的要求每一学生的信息还

8、要总分和名次等。所以想到要用结构体来定义每一个学生的信息结构。然后用链表把它们组成一个有序的整体，用对链表的操作来实现对所有学生信息的统一管理（成绩显示、成绩排序、成绩修改等） 。最后为了以后按照处理后的顺序保存到文件中。3. 题目分析题目分析该题主要考察学生对结构体，指针，文件的操作，以及 C 语言算法的掌握,所以完成此道题目要求较强的设计能力，尤其是要有一种大局观的意识。如何调程序也非常重要，通过这个程序可以学习到以前调试短程序没有的的经验。菜单中的每一个选项都对应一个子程序，子程序的算法几乎囊获了所有 C 语言学过的技巧，下面就各个子程序中的功能进行说明：功能 1 和 4 的算法相似，输

9、入一条记录到结构体中去，其中有一部很关键，就是通过 gets 将所有的多余的字符，回车读去，否则就会出错。功能 2 是显示所有的记录，通过循环输出，格式也比较重要。功能 3 为按学号排序，因为学号定义成了字符数组的形式，因此在运用冒泡法进行排序的时候，要用到 strcmp,strcpy 等函数。功能 5 为按姓名删除记录，先输入姓名，再一一比较，如果没有则返回失败信息，如果找到就将此记录都向前移一位，返回 n-1。功能 6 的算法在 5 中就已经体现了，输入姓名，一一比较。功能 7 为新增的功能，因为考虑到原来给出的函数中竟然没有对学生成绩的统计功能，因此新增此功能，可以得出所有的记录个数，最

10、高、最低、平均分，并输出相关的学生信息等。精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业功能 8 和 9 是对文件的操作，提前准备好数据。二、概要设计注：“”代表调用 Input 函数 打印链表记录 Display 函数 输入若干条记录 menu_select()函数 选择菜单 Sort_by_num 函数 显示所有记录 Delete_a_record 函数 按姓名查找，删除一条记录 Query_a_record 查找并显示一条记录 Statistic 函数 输出统计信息 （新增） AddfromText 函数 从正文中添加数据到结构体数组中 Main 函数 Insert_a_record 插入一

11、条记录 WritetoText 函数 将所有数据写入文件中 退出程序 Reverse(head)函数 按学号排序 三、程序调试1、进入界面 2、输入选项 1，回车； 按提示输入数据： 3、回到主菜单； 输入选项 7，回车； 输入文件名：data.txt，回车； 出现成功提示，则读入文件操作成功。 4、回到主菜单，输入 2，回车 每 10 个暂停显示数据 5、回到主菜单，输入 3，回车 出现排序成功信息。 6、回到主菜单，输入 4，回车 按提示插入一组数据 7、回到主菜单，输入 5，回车 按提示输入姓名，删除数据 出现删除成功的信息 8、回到主菜单，输入 6，回车 输入姓名进行查询 9、回到主菜

12、单，输入 7，回车 出现统计信息 10、回到主菜单，输入 9，回车 输入 result.txt，回车 出现成功写入文件的信息 11、回到主菜单，输入 0，回车退出系统 四心得体会通过半学期的 C 语言程序设计的学习，使自己对计算机方面的认识，如果用文学词汇说，那就使从感性认识上升到了理性认识。以前，我只知道计算机用途很广，但不知道它为什么能这样作，通过学习才知道这是程序在指挥着计算机的运作。精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 刚接触到这门课程，我由于底子差，感觉到了它的难度，但通过渐渐的学习，我认识到了它的重要性，更认识到这是一种能力的培养，我下定决心要把它学好。经过几次的上机操作，看

13、到自己设计的程序能运行出正确的结果，我对 C 语言产生了兴趣。刚拿到课程设计时，心里十分的没底，不知道该如何下手，怕自己完成不了任务。原因便是自己没把知识真正学到手，不敢找出自己的问题并解决它，不知道到底学了些什么，更别说问出什么问题。但学习就是要不断的发现问题，才能不断的解决问题，不然不会有什么成效，更谈不上进步啦。实际上，问题是最好的老师，是学生学习的引导没有问题便没有深入。在 C 程序设计过程中，我们就是在问题解决中学习，即提出问题，老师也留了大量的时间给我们思考、讨论、解决问题，从而更深入地展开学习。这样就充分的调动了我们学习的积极性和主动性。这次实验课题，老师给了我们大量的时间让我们

14、准备，让我们自己发现问题，并通过自己最大的努力解决问题。在准备的过程中，我们查阅书籍，请教同学，其实就是一个对知识进行运用的过程，也是自己发现问题并解决问题的最好体现。C 语言课程设计不仅能提高教学质量、增强教学效果、而且能培养和提高我们分析问题、解决问题能力和创新能力。老师在给我们定制的任务书中中，围绕我们的所学的书本的基本知识点引导引导我们思考和探索，是我们的思想活跃起来。经过自己的努力，问题一个接一个的被我解决了，课程知识也逐渐在自己脑海里形成了一体系，使自己读课程知识有了一次全面的认识。老师教给学生正确的学习方法，给我们这么好的机会，让我们掌握程 C 语言的的思想精髓在这次的实践过程中

15、我独立的思考着这些问题，自己试着设计着这些比较有趣的课题，把课堂上学的 for，Switch 和 while 语句还有结构体的使用和指针的用法与作用都有了进一步的认识。 这次课题中，遇到的最大问题便是文件的使用。在自己的程序中由于没有建立文件，使得删除功能和查找功能不能实现。但在老师的引导下，我发现了问题，在老师的帮助下我建立了文件，成功的运行了删除功能和查找功能。还有就是密码的设置，自己设置的密码不能运行，但在自己查阅书籍后，引用了一个比较函数，便能实行了。 通过这次课程设计，使我认识到，课本上的知识只是给自己对知识的理论精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业认识，要真正掌握知识，必须得

16、通过实践操作。自己对知识的不熟悉，使得自己不敢去发现自己的问题，由于怕困难，使得自己不敢去解决问题，最终使得自己不能完成任务，这不是自己没能力完成，而是自己能完成却没去完成。 通过这次课题，我对课程的认识加深了，使自己对课程有了一个整体的把握，也提高了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力，更对程序设计产生了更大的兴趣。 这次课题的设计不仅是知识能力的体现，而且也反映了一个人的做事态度。要勇于发现问题，不逃避问题；面对困难要勇于克服，而不是遇难而退；遇到麻烦要冷静思考，不要心烦气躁，那只能失败。附 1 源代码源程序清单源程序清单：#include /*引用库函数*/ #include #inc

17、lude #include typedef struct /*定义结构体数组*/ char num10; /*学号*/ char name20; /*姓名*/ int score; /*成绩*/ Student; Student stu80; /*结构体数组变量*/ int menu_select() /*菜单函数*/ char c; dosystem(cls); /*运行前清屏*/ printf(tt*Students Grade Management System*n); /*菜单选择*/ printf(tt | 1. Input Records |n); printf(tt | 2. D

18、isplay All Records |n); printf(tt | 3. Sort |n); printf(tt | 4. Insert a Record |n); printf(tt | 5. Delete a Record |n); 精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业printf(tt | 6. Query |n); printf(tt | 7. Statistic |n); printf(tt | 8. Add Records from a Text File|n); printf(tt | 9. Write to a Text file |n); printf(tt | 0

19、. Quit |n); printf(tt*n); printf(tttGive your Choice(0-9):); c=getchar(); /*读入选择*/ while(c9); return(c-0); /*返回选择*/ int Input(Student stud,int n) /*输入若干条记录*/ int i=0; char sign,x10; /*x10为清除多余的数据所用*/ while(sign!=n&sign!=N) /*判断*/ printf(tttstudents num:); /*交互输入*/ scanf(ttt%s,studn+i.num); print

20、f(tttstudents name:); scanf(ttt%s,studn+); printf(tttstudents score:); scanf(ttt%d,&studn+i.score); gets(x); /*清除多余的输入*/ printf(tttany more records?(Y/N); scanf(ttt%c,&sign); /*输入判断*/ i+; return(n+i); void Display(Student stud,int n) /*显示所有记录*/ int i; printf(ttt-n); /*格式头*/ printf(tttn

21、umber name scoren); printf(ttt-n); for(i=1;i1&i%10=0) /*每十个暂停*/ printf(ttt-n); /*格式*/ printf(ttt); 精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业system(pause); printf(ttt-n); printf(ttt); system(pause); void Sort_by_num(Student stud,int n) /*按学号排序*/ int i,j,*p,*q,s; char t10; for(i=0;in-1;i+) /*冒泡法排序*/ for(j=0;j0) strcp

22、y(t,studj+1.num); strcpy(studj+1.num,studj.num); strcpy(studj.num,t); strcpy(t,studj+1.name); strcpy(studj+1.name,); strcpy(,t); p=&studj+1.score; q=&studj.score;s=*p; *p=*q; *q=s; int Insert_a_record(Student stud,int n) /*插入一条记录*/ char x10; /*清除多余输入所用*/ printf(tttstudent

23、s num:); /*交互式输入*/ scanf(ttt%s,studn.num); printf(tttstudents name:); scanf(ttt%s,); printf(tttstudents score:);scanf(ttt%d,&studn.score); gets(x); n+;Sort_by_num(stud,n); /*调用排序函数*/printf(tttInsert Successed!n); /*返回成功信息*/return(n);int Delete_a_record(Student stud,int n) /*按姓名查找，删除一条记

24、录*/精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业char s20;int i=0,j;printf(ttttell me his(her) name:); /*交互式问寻*/scanf(%s,s);while(strcmp(,s)!=0&in) i+; /*查找判断*/if(i=n)printf(tttnot find!n); /*返回失败信息*/return(n);for(j=i;jn-1;j+) /*删除操作*/strcpy(studj.num,studj+1.num);strcpy(,studj+1.name);studj.score=st

25、udj+1.score;printf(tttDelete Successed!n); /*返回成功信息*/return(n-1);void Query_a_record(Student stud,int n) /*查找并显示一个记录*/char s20;int i=0;printf(tttinput his(her) name:); /*交互式输入*/scanf(ttt%s,s);while(strcmp(,s)!=0&in) i+; /*查找判断*/if(i=n)printf(tttnot find!n); /*输入失败信息*/return;printf(ttth

26、is(her) number:%sn,studi.num); /*输出该学生信息*/printf(ttthis(her) score:%dn,studi.score);void Statistic(Student stud,int n) /*新增功能，输出统计信息*/int i,j=0,k=0,sum=0;float aver; /*成绩平均值*/for(i=0;istudi.score) j=i;if(studk.scorestudi.score) k=i;精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业aver=1.0*sum/n;printf(tttthere are %d records.n

27、,n); /*总共记录数*/printf(tttthe hignest score:n); /*最高分*/printf(tttnumber:%s name:%s score:%dn,studj.num,,studj.score);printf(tttthe lowest score:n); /*最低分*/printf(tttnumber:%s name:%s score:%dn,studk.num,,studk.score);printf(tttthe average score is %5.2fn,aver); /*平均分*/int AddfromTe

28、xt(Student stud,int n) /*从文件中读入数据*/int i=0,num;FILE *fp; /*定义文件指针*/char filename20; /*定义文件名*/printf(tttInput the filename:);scanf(ttt%s,filename); /*输入文件名*/if(fp=fopen(filename,rb)=NULL) /*打开文件*/printf(tttcannt open the filen); /*打开失败信息*/printf(ttt);system(pause);return(n);fscanf(fp,%d,&num); /*

29、读入总记录量*/while(inum) /*循环读入数据*/fscanf(fp,%s%s%d,studn+i.num,studn+,&studn+i.score);i+;n+=num;fclose(fp); /*关闭文件*/printf(tttSuccessed!n);printf(ttt);system(pause);return(n);void WritetoText(Student stud,int n) /*将所有记录写入文件*/int i=0;FILE *fp; /*定义文件指针*/char filename20; /*定义文件名*/printf(tttWrite

30、 Records to a Text Filen); /*输入文件名*/精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业printf(tttInput the filename:);scanf(ttt%s,filename);if(fp=fopen(filename,w)=NULL) /*打开文件*/printf(tttcannt open the filen);system(pause);return;fprintf(fp,%dn,n); /*循环写入数据*/while(in)fprintf(fp,%-16s%-15s%dn,studi.num,,studi.score);i+

31、;fclose(fp); /*关闭文件*/printf(Successed!n); /*返回成功信息*/void main() /*主函数*/int n=0;for(;)switch(menu_select() /*选择判断*/case 1:printf(tttInput Recordsn); /*输入若干条记录*/n=Input(stu,n);break;case 2:printf(tttDisplay All Recordsn); /*显示所有记录*/Display(stu,n); break; case 3:printf(tttSortn);Sort_by_num(stu,n); /*按学号排序*/printf(tttSort Su