从现在开始教学实录二教学实录

1、从如今开始教学实录二教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于从如今开始教学实录二_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！课前玩游戏师：教师想给你们说几句悄悄话，请每组第一个孩子帮着我向后传。生：传话师：传好了就站起来，表示你已经收到教师给你的信号了。怎么样，传好了。咱们的悄悄话特神秘，要一个一个传，大胆地向下传。生：师：你们传得是什么？生：我很棒生：我真的很棒！生：我真的真的很棒！生：我真的真的真的很棒！师：来，跟着教师一起说：我棒极了，我真确实棒极了，我真的真的棒极了！就让我们带着自己的这一份自信走入课堂。生：齐说！师：上课师生问好师：孩子们，你们看。在美丽的大森林里住着一大群得意

2、的动物。一天，狮子大王将动物召集在一起，它们做什么？今天我们一起走入课文。让我们一起齐读课题。生：齐读课题。师：现书空生：书空师：?从如今开始?到底讲了一个什么故事？想自己读读课文吗？生：想！师：这篇课文就5个自然段。你们一定能把课文读得流利通畅。读准每一个字音，读通每一个句子，把课文读得正确流利。遇到生字或是读不好的地方，多读几遍。注意呀，教师不要求大家齐读，自由地读。自由读课文师：大家读得特别认真！可教师发现有一个字大家读得还不太准。相机板得dide生跟读师：除了这个字，还有哪些字你想提醒大家注意？生：郑，应该是后鼻音。师：好的，大家一起读郑重。生：命令也是后鼻音师：好，我们一起来齐读这个

3、词。这个字不仅容易读错，而且还易写错。谁来说说怎么记住它？生：令加点，今不加点。师：怎么才能写好这个字呢？令上面的人字头要舒展开，最后别忘记给它加上一个小点。好，同学们翻开铅笔盒与书本，写一个。生描红师：身子要坐直，眼睛要一尺一寸。相机拿一生投影指点师：请你们在你写的最好的一个字下打上圆圈。生按要求活动师：谁能给这个令找个好朋友？生：命令师：课文中都是谁在给谁下命令？生：袋鼠与猫头鹰，还有小猴子给动物下命令。师：也就是给动物下命令相机在黑板上贴头像生：还有狮子呢！师：狮子给谁下命令？到书上找一找。生：从如今开始，你们轮流当万兽之王，每人一星期。谁做得好，谁就是新领袖。师：你读得真好！你是万兽之

4、王。你在下命令，你会怎么样的气势？怎么个威风？再来一遍！生有气势地读了一遍师：大家一起来！全体威风地读师：这回教师好似看见了一群万兽之王。师：咱们读课文既要读得正确、流利，还要读得有味！师：那么猴子它们是怎么给其他小动物下命令的？同学们好好读读第一到三自然段。要好好地读，把动物们读活。生自由练读师：刚刚谁读了第二自然段？来读给大家听听。生：个别读师：他读得有味吗？把猫头鹰读活了吗？生：猫头鹰是累的师：你再看看，它在给动物们下命令。是什么样？生：威风！师：用课文中的词说生：神气极了！师板书师：你在生活中有过神气极了的时候？生：爸爸妈妈领我去饭店吃饭时候，效劳员给我们上菜时，我感到神气极了。师：来

5、，带着这份神气，咱们一起读！生：猫头鹰白天睡觉，夜里做事。师：再来一遍，还不够神气极了！生：再读师：这回，你们把猫头鹰的神气劲儿全读出来了，这就叫有味！师：假设你是小动物，你们赞同吗？生自由议论师：你们刚刚各说各的，这就叫做议论纷纷。生：齐说议论纷纷师：你们愿意吗？生：不愿意。师：不愿意也得这样。教师引读相应段落，生跟读师：你们觉得如何？生：头晕师：这就叫做叫苦连天！带着你的感受再来读读课文。生：齐读师：你们把叫苦连天的动物都读活了。师：谁能把袋鼠读活？要想把它读活，就得注意哪一个词生：冲动师：谁来？生：从如今开始，你们都要跳着走路！师：还有比它更冲动吗？生：师：教师也想来读，假设说我是一只内

6、向的袋鼠，我会有点口吃地读假设我是一个自信的袋鼠，我会这样读教师读每个人不一样，你想怎么读就怎么读。生：自读师：我们来写一个直。生：描红师：翻开书读一读。动物们跳得怎么样？生：难受生：很累师：袋鼠与猫头鹰当大王时，大家吃尽了苦头，所以小猴子要当大王时，大家都很担忧！担忧什么？读一读齐读师：他读书时有自己的表情，我们学着他的样子一起读。齐读师：你们荡来荡去读得很不错，还有什么去？生：背来背去。生：走来走去。生：跳来跳去生：游来游去师：谁知，小猴子只说了一句话生：从如今开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。师：动物们都有什么习惯？生：猫头鹰喜欢白天睡觉。生：小鱼喜欢住在水里。师：这就叫各有各的习

7、惯方式。所以，它一公布，动物们就生：欢呼起来！师：来，我们一起读出动物们的表现。生：全体齐读师：所以狮子见了，它会怎么说？捧起书来！生：全体齐读师：狮子让猴子做万兽之王，猫头鹰他们不服气呀！你们说说呢？生：他们只为自己着想。师：他们不知道尊重别人。生：假设请你劝劝他们，你会怎么说？生：假设你不尊重别人，也不会得到别人的尊重。师：用这个道理，假设请你夸夸小猴子，你会怎么夸？生：你真棒！师：因为什么？生：因为它尊重别人，所以动物们尊重它。师：假设用这个道理，请你夸夸生活中的人，你会怎么夸？生：我尊重爸爸，爸爸也会尊重我。师：只有尊重别人，才会得到别人的尊重。相机课件出示中心句：只有尊重别人，才会得到别人的尊重师：让我们用响亮的声音一起读出这个道理。生：全体齐读师：好。如今让我们再来读读课文，来感