培养学生自主学习的策略

1、培养学生自主学习的策略随着课改的进一步推进，学生自主学习的才能将变得尤为重要，如何有效进步学生的自主学习才能，将直接决定学生对课程的理解、掌握程度。但如何进步培养学生的自主学习才能呢？本文将从以下三个方面来讨论培养学生自主学习的策略。自主学习是在教师指导下，让学生进展的主动而富有个性的学习方式。数学教学中，如何引导学生进展自主学习，只有从学生实际出发，采取各种有效的教学手段，努力调动学生主动参与、乐于探究、勤于动手的积极性，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题的才能，自主学习才能获得应有的效果。一、要激发自主学习的动机心理学认为：需要是动机的根底。有了需要就可以激发学生探求知识的兴趣，以形成

2、积极进取的学习态度和探求精神。高考的压力，反而能使学生的学习目的更加明确；升学的动机也能使他们的学习动机更加纯粹。数学教师可以借此来进一步激发学生自主学习的动机，让学生学习的热情在高考前做一次最为强烈的喷发。二、要创设自主学习的环境学生的自主学习改变了过去课堂上被动的学习场面，挖掘出了自我蕴藏的潜能，培养了自我构建知识的才能。在这一变革中，教学智慧的要求更高了，课堂操作的难度也大大提升。因此，教师要为学生的自主学习创设一定环境，以便到达在不同情境下为学生解决不同的困难。一营造气氛，激发学习兴趣，从多角度发现学生的闪光点数学课堂上，教师要擅长营造一种轻松、愉快、平等、互助、合作、竞争的课堂气氛。

3、教师的主导作用将是非常关键的。教师要尊重学生的主体人格，要让学生喜欢教师，喜欢数学课。教师要相信学生的学习才能，接纳学生提出的各种观点和想法，大胆放手，让学生独立考虑，自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。二好的问题情境，可为自主探究带来成功创设问题情境使问题生活化、详细化、生动化的一种方式。让学生仿佛置身其中，由此激发出对问题的浓重兴趣，促使学生自主学习。1.利用教具创设问题情境，引导学生探究现代课堂教学的手段丰富多彩，如图片、录音、图像、实物、实验、多媒体等。这些教学手段可以将抽象的原理、不同时空的生活现象再现或模拟于课堂，使教师课前预设的教学问题自然呈现。2.利用现实生活创设问题情境，

4、引导学生探究利用生活中的实际问题创设问题情境，尤其可以激发学生的好奇心和求知欲望，从而引导学生自主学习。三、运用各种教学手段，达成自学目的俗话说，“不管白猫黑猫，能抓住老鼠的猫就是好猫。在教学中，最好的教学方法一定是最适宜的方法，这要视教学的内容及学情而定。一研究性学习研究性学习可以引导学生质疑、调查、探究，可以让学生在理论中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如：矩形绿地中的花圃设计：在一块长32m、宽24m的矩形绿地内，要围出一个花圃，使花圃面积为矩形面积的一半。你能给出设计方案吗？考虑：花圃可以有多种设计方案，比方在绿地中间开拓一个矩形的花圃如图示，使四周的绿地等宽，绿地的

5、面积与花圃的面积相等，你能计算出绿地的宽吗？探究：请再设计两种不同的方案。交流：你的设计方案有哪些特点？二小组内合作小组合作的意义在于集体意识的维持与衬托，使每个同学都不好意思拖后腿甚至落伍。其次，小组合作在互助的作用下水涨船高，最终做到共同进步。如：高中数学中图像的变换有几种情况，你能举出例子，归纳结论吗？然后让学生分组讨论、前面讲解、组际评价。接下来，我便可以展示ppt，跟学生共同的学习，然后举出不同的问题。最后，仍然让学生进入紧张的小组讨论状态。可以说，小组合作学习是学生自主学习的理想方式之一，使目的的达成比较到位。三直观性操作动手操作给学生提供了理论的时机，在学生体验学习的乐趣的同时，

6、主动获取了知识，实现了预定的自主目的。四、要培养自主学习的才能在数学教学中，培养学生的自主学习才能，让学生可以主动的学习，不仅是数学教学的新理念，也是数学教学的新目的。怎样做到这一点，我认为还有以下工作要做：一成立合作学习小组。其作用在于合作，而很多对学生意义重大的自主学习方式就在“合作中产生。如讨论，交流，展示、反思，评价，互助等。这才是教学的返璞归真。这样，学生所学的不仅仅是知识，而是才能。二明确小组成员职责。小组成员之间的分工明确，有利于各自发挥最大潜能。这样，就可以最大限度地进步教学的效果，使每个同学都能到达自己定位的目的。三实现合作与竞争并存机制。竞争是进步的催化剂，竞争使每个组、每个同学都不敢落后。而组际间的竞争又会使组内成员间必须共同进步、集体进步。所以，最终大家都能获得共赢。总之，数学教学中的学生自主学习，是一种变被动为主动的学习方式。在施行这一课堂教学方式的过程中，教师必须充分发挥自己的教学智慧，为学生自主学习，并获得理想的学习效果而创设必要的条件。参考文献：1靳玉乐.探