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文档简介
1、武鸣县城厢镇第一小学一年级上 学期数学课导学案学习内容：学习目标：主备人：审核人：复备人：6和7的加减法教科书 P421会计算 6 和 7 有关的加减法。 2. 让学生了解根据一幅图可以列两个加法算式和两个减法算式，使学生直观感受到：两个数相加时，调换两个数的位置得数一样。 3. 通过“摆一摆、填一填” ，理解“一图四式”体会加减法之间的关系。 4. 会用 6 和 7 的加减法解决生活中的计算问题。学习重、难点：理解看图列式中图画的含义。 用 6 和 7 的加减法解决生活中的计算问题。教 学活 动补充调整复 导( 一) 复习准备习 入1口算 2 1 314l 5 2铺 新垫 课l 2 3214
2、5 3计算后说一说你是怎样算的。2复习 6 和 7 的组成（师生对口令）671545211 师一边摆 5 个圆片，一边摆 1 个圆片。（1 ）让学生观察图后思考， 用 3 句话说出信息并提出问题，新 然后根据信息和问题列出加法算式。（2 ）指导学生比较 5+1=6 ，1+5=6 ，体会一图可以列两知 式，并说说自己是怎样算的。探2. 先摆 6 个圆片，再拿走一个。（1 ）让生根据摆的过程列出减法算式。究（2 ）引导学生比较 6-1=5 ，6-5=1 ，体会一图可以列出两式，并说说自己是怎样计算的，为什么？3. 依次摆出红花 4 朵，黄花 2 朵。（1 ）找出信息并根据信息提出问题，然后分别让学
3、生列出算式并说说是怎样算的方法。（2 ）让生说说每道算式中的每一个数分别表示什么？（3 ）引导学生比较 4+2=6 和 2+4=6 、6-2=4 和 6-4=2 的联系，重点引导学生说出根据一幅图可以写两道加法算式或两道减法算式和两道加法算式的联系。（ 4 ）引导学生根据摆和算的过程比较加法算式和减法算式。教师：根据 4+2=6和 6-2=4，你发现了什么？学生同桌交流： 6-2=4 和 4+2=6 两个算式有联系，如果不摆小棒，想 4+2=6 可以算出 6-2=4 。4. 摆一摆，填一填。 = =探 = =5. 引导学生左摆 3 个圆、右摆 3 个圆。究 （1 ）观察，思考列算式，说得数。（
4、2 ）为什么只能写一道加法一道减法呢？学生说理由。新（3 ）师强调当两个加数相同时只能写一道加法和一道减法算式。（4 ）师如果不摆学具，你能算出 3+3 的得数吗？怎样算？知 生，能，我们可以想 6 的组成：因为 3 和 3 组成 6 ，所以3+3=6。（5 ）师如果不摆学具，怎样算6-3的得数？生可以想加法，因为 3+3=6 所以 6-3=3 ，还可以想 6 的 分解等。（6 ）师 4+2 和 5+2 是不是也可以想数的组成进行计算呢？让学生回答后再说一说想数的组成计算这两个算式的过程。（7 ）师问我们可以想加法算出 6-2、6-4 、 7-2 、7-5的得数吗？可以，生说理由。让学生试着用想加法算减法的方法和数的组成算一算。6. 师生共同总结、归纳 6 和 7 加减法的计算方法。
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