神奇浪漫之都连云港

1、神奇浪漫之都连云港创作图画教学设计教学内容：江苏科学技术出版社出版小学信息技术（上册）第 1818 课创作图画教材分析 ：本课是学习 WindowsWindows 20002000 的“画图”窗口的综合练习。安排这个综合练习 的目的是让学生能够灵活地运用画图工具箱中的工具创作出图画， 检验了学生的 绘图技巧。 同时本课也是和美术、 综合实践等学科进行整合的最佳内容， 培养学 生的动手操作能力，提高学生的观察能力和想象能力。学生分析：对于四年级的学生来说， 如何通过网络去搜集与家乡有关的资料有一定的难 度，需要老师的指导，他们喜欢开放式的课堂，比较自主化的学习过程，有一定 的质疑能力，自由地与他

2、人充分讨论的环节，在整个教学过程中显得特别重要。小学生的思维以形象思维为主，针对这一特点要充分发挥多媒体课件直观、生动的优势， 不断刺激学生的多种感官， 加深学生们对家乡风光的印象， 有了这 样的感性认识，学生们就能够运用所学的知识创作出一幅宣传家乡旖旎风光的图 画了！教学目标：1 1知识目标：让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。2 2能力目标：培养学生动手操作能力，协作学习、与人合作的意识，提高学生的观察能力和想象能力。3 3情感目标：让学生在观察家乡的过程中体验到生活中的美，激发学生的 创作灵感和爱家乡的情感；通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成 功，在不断尝试中激发求知欲

3、，在不断摸索中陶冶情操。教学重点、难点及解决办法：重点：使学生能够灵活运用画图工具创作出图画。难点：综合运用画图工具和所学知识创作图画，发挥想象力。解决办法（媒体运用策略）让学生利用互联网搜集有关家乡的旅游资源资料，使学生认识到家乡的美。 教师通过多媒体课件展示家乡的旖旎风光，进一步激发出学生热爱家乡的情感， 使学生能够充分发挥想像力，创作出一幅宣传家乡自然风光的美丽画卷。学法引导（一）教师教法为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并且运用网络及现 代化多媒体手段进行教学。（二）学生学法综合运用已经学过知识，通过自主探究、小组合作等方法学习本课。教学准备：1 1 教师准备：多媒体课件

4、一一在海一方.swf.swf、神奇浪漫连云港.swf、连云港 风光图片 1-51-52 2学生准备：课前上网收集家乡风景图片、视频等资料。教学过程：（一）创设情境激发兴趣1 1 .出示雪景图师述：星期天小明同学画了一幅画，他画的画漂亮吗？他画中的是什么季节？小组内对于这幅画给予评价。指名学生说出画中的季节。设计意图：唤起学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足学生的求知欲，调动学生的学习热情。（二 ）自主探索 解决问题1 1指导学生观察雪景图学生分组观察这幅图， 和组内的同学谈谈画这幅图时用到了 “画图” 工具箱 中的哪些画图工具？用到了哪些菜单命令？各组派代表汇报观察情况，全班交流。

5、 引导学生自己认识到创作一幅图画时应该注意的细节问题。2 2讨论这幅图的整体构图。 学生自学：创作一幅图画时的注意点。小组讨论要注意哪些内容。 教师小结：在构图时，要进行整体考虑，做到布局合理，所画景物不要太分 散，不能偏向一边，也不要画得太满、太小，并注意所画的重点在画中应安排在 什么位置，注意景物之间的大小、疏密、前后关系。3 3讨论这幅图的色彩处理。小组内学习之后讨论这幅图的色彩处理， 得出在画图中考虑颜色的感觉和对 比的重要性。引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性， 注意美术 知识的运用。教师小结：在画图中除了注意构图以外还要考虑颜色的感觉及对比， 或以冷 色（蓝色

6、、绿色、紫色）为主，或以暖色（红色、黄色、橙色）为主，也可以在 冷色的画面中加入暖色，还可以是冷暖对比的画面。今天这节课我们主要学习的内容是如何使用电脑创作图画。（出示课题：创作图画） 设计意图：培养学生自主学习的能力。培养学生发现问题、思考问题、解 决问题的能力。让学生学会学习的方法，而不仅仅知道一个结论。 （三 ）实践应用 创作图画1 1师述：同学们，我们的城市连云港是全国优秀旅游城市，有许多有 名的景观，你们知道有哪些景点吗？指名学生回答。学生上台，展示自己收集的图片、视频等资料。 （播放图片：连云港风光图片 1-51-5、课件：在海一方.swf.swf）设计意图：让学生自己动手收集资料

7、，触及学生的情感世界，激发学生的 学习热情。2 2 多媒体课件神奇浪漫连云港.swf.swf 播放全市各主要景点画面3 3师述：下面，就请同学们试着以我们连云港的景观为题，创作一幅图画, 可以是综合介绍我们连云港所有的景观，也可以是介绍我们连云港的某一个景 观。可以自己独立完成这幅画，也可以在小组内共同完成这幅作品。学生选择自己喜欢的方式和喜欢内容，自由创作图画。设计意图：培养学生的动手能力和团队协作能力，让他们在实践中体验到 成功的喜悦。（四）评价交流 赞美激励师述：同学们，老师观察到大家能用自己喜欢主题和方式创作图画，下面就向大家展示你们的作品吧。展示优秀的学生作品。学生进行自我评价。教师

8、进行肯定性和鼓励性的评价。设计意图：学生作品展示，让学生品评，然后教师总结。充分体现教师的主 导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望,有利于学生正确看待自己的长处和弱点。（五）回顾总结 拓展延伸 谈话：今天，同学们表现都很不错，谁来说说自己的收获？ 学生自己谈体会，通过学生的感悟来升华整节课的认知。 师：这节课通过大家自己的努力， 我们已经掌握了如何运用画图工具和所学 知识创作图画。 课后大家可以用我们所学的知识， 根据自己的所闻所见创作出更 多更美好的图画。教学反思：信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中， 必须以新的教学理念和教学理论为指导， 根据新的课程标准， 探索适合信息技术 课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能， 提高学生素质。 因此在教 学中，我采用以学生为主体， 师生互动的教学方式， 将学生对知识的自行探究和 主动参与放在了重要位置。 在学习活动中，我采用学生小组自学讨论的方式， 自己观察，自己解决问题，变学生被动学习为主动学习，同时培养了学生协作学 习、与人合作的意识 。在实践操作中，让学生用自己喜欢的方式，