登鹳雀楼教学设计

1、登鹳雀楼教学设计 教学目标 1. 学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌犬意。 2. 有感情地朗读课文，背诵并默写。 3. 从朗读登鹳雀楼中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 4. 通过学习登鹳雀楼，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲 究节奏和韵律等，有较具体的体会。 教学重点 1. 有感穆地朗读课文，背诵并默写。 2. 从朗读登鹳雀楼中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 教学难点 通过学习登鹳雀楼，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究 节奏和韵律等，有较具体的体会。 教学过程 一、 激趣导入 1出示鹳雀楼图片，让学生猜一猜这是哪里。 2. 相关链接：鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼(

2、滕王阁、岳 阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼)之一。旧址在山西省的永济县。因为经常有 一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在 楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代 有位著名的诗人叫做王Z涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了 千古传诵的诗章：登鹳雀楼。 3猜一猜：这首诗表达了作者的什么感情呢？ 4.走近作者：王之涣:(688-742),是盛唐时期的著名诗人。性 格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时， 他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。主要作品: 登鹳雀楼凉州词 二、 初读感知 1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字

3、的读音。 2. 自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读古诗，努力读准 字音、读通诗句。 3. 检查自读情况：指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子 是否通顺。 三、 识字写字 1. 出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2. 检查识字情况：放气球； 3. 出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 4. 引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书 写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 黄：上部宽，中部窄。第二横长；中部上宽下窄。 层：撇舒展，“云”第一横在横中线上。 1. 听音频。 2. 引导学生按正确的朗读节奏来读。 五、品读释疑 1理解疑难词语的含义：

4、 白日：傍晚的太阳。 依：靠着。 尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了。 入海流：指黄河最终流入大海。 欲：想要。 穷:尽。 千里目：指看到更远的地方。 更：再。 2.理解诗意： 登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正 滚滚流向大海。 想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。 3. 诗人登上去以后看到了什么？（串珠问题1） 诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景彖。上去以后看到太 阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。 4. 作者在楼上想到r什么？（串珠问题2） 想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。 六、本课小结 1. 诗歌主旨： 这是一首五言绝句， 写了诗人登上鹳雀楼的所见所 思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上 的进取精神。 2. 小结：这首诗写了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱 七、结构 负，做生太阳落山（:实杲 &a n 欲穷千里口 （博融惜于景 寓理登搂所见 S B 登楼所思- A.教学反思 教学时，充分体现以学生为主体，让他们运用已有的读新课文的 方法来初读古诗，即先自由读课文后面的生字，再自由