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文档简介

1、12、沙滩上的童话教学目标1、认识10个生字。积累6个词语，抄写1句句子。2、分角色朗读课文。3、能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。4、激发学生对理想、幸福的追求和向往。教学重点 通过课文学习，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。教学难点 想象课文故事情节，激发学生对理想、幸福的追求和向往。教学过程一、看图说话，揭示课题。（一）出示沙滩图，练习说话。1、这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？2、小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放 学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？（二）出示孩子垒城堡图及课文第3节。1、看图，自由读句子，读准字音，读通句子。2、指名读。

2、3、说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回答）4、根据回答，出示词语：垒城堡，学习生字“垒” 、“堡”，查字 典理解“垒”的意思5、交流6、齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？7、想象说话：（指名说、同桌互说）在沙滩上，孩子们垒起了一 座（ ）的城堡，城堡外面（），城堡里面（ ）。8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一 个非常美丽的童话故事呢。出示课题。9、过渡：想知道这个童话故事的内容吗？请听课文录音。二、学习课文（一）听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？（二）指名回答，板书：救公主（三）自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？（四）根据回答出示有关句

3、子，指导读出气愤、焦急的语气： （自由 读、小组分角色读）大家你一句，我一句： “这里住着一个凶狠的魔 王。”“他抢去了美丽的公主！ ”“你们快听，公主在城堡里哭呢！ ”（五）我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读：师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了；我们也成了 ；我们又在商量着 ；一个伙伴说 ；我说 ；我的方法得到了大家的赞赏。于是我挖呀，挖呀，终于我把手. ，就. 。读后学习生字“窟”、“塌”。（六）救出了公主，我们的心情怎样？出示下面句子， 指导学生读出兴奋的语气。（指名读、男女生轮读）噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！我们欢呼胜利，欢呼炸 死了魔王，欢呼救出了公主。（七）小组分角色读课文。1、组内练习。2、指名小组交流、简评。三、总结课文，想象说话。（一）齐读全文。（二）想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同 桌合作编。）1、 城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来 的？编故事沙滩上的童话勇救公主 。2、你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个 童话故事。（三）指名讲

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