必修部分第八章第一节生态因素

1、点击考纲点击考纲把脉考情把脉考情1.非生物因素非生物因素2.生物因素生物因素3.生态因素的综合作用生态因素的综合作用1.举例说明非生物因素对举例说明非生物因素对 生物的影响生物的影响2.举例说明生物因素对生举例说明生物因素对生 物的影响物的影响3.概述生态因素的综合作概述生态因素的综合作 用与关键因素的关键作用用与关键因素的关键作用一、生态因素一、生态因素1.概念：概念：环境中影响生物的环境中影响生物的 、 和和 等的因素。等的因素。2.分类分类非生物因素：主要是非生物因素：主要是 、温度和、温度和 等等生物因素：包括生物因素：包括 和和 生物的个体和种群生物的个体和种群形态形态生理生理分布分

2、布光光水分水分同种同种不同种不同种二、非生物因素对生物的影响二、非生物因素对生物的影响1.光光(1)光对植物的光对植物的 起着决定性作用。起着决定性作用。(2)光能影响动物的光能影响动物的 、 、视觉、体色、视觉、体色、 等。等。生理和分布生理和分布繁殖繁殖活动时间活动时间生长发育生长发育2.温度温度(1)温度对温度对 有重要作用。有重要作用。(2)温度影响生物的温度影响生物的 。3.水分水分(1)水分过多或过少都会明显影响生物的水分过多或过少都会明显影响生物的 。(2)一年中的降水量及雨季分布是决定一年中的降水量及雨季分布是决定 的的 重要因素。重要因素。生物分布生物分布生长和发育生长和发育

3、生长发育生长发育陆生生物分布陆生生物分布三、生物因素三、生物因素1.种内关系种内关系(1)类型类型(2)意义：上述关系均有利于种族的意义：上述关系均有利于种族的 。种内互助种内互助种内斗争种内斗争生存和繁衍生存和繁衍2.种间关系种间关系分类分类内容内容实例实例种间互助种间互助 大豆与根瘤菌、地衣等大豆与根瘤菌、地衣等种间斗争种间斗争羊与牛、大小草履虫羊与牛、大小草履虫狼与羊、羊与草狼与羊、羊与草蛔虫与人、菟丝子与大豆蛔虫与人、菟丝子与大豆互利共生互利共生竞争竞争捕食捕食寄生寄生3.生态因素的综合作用生态因素的综合作用(1)环境中的各种生态因素，对生物体不是环境中的各种生态因素，对生物体不是 起

4、作用的，而是起作用的，而是 起作用的。起作用的。(2)分析某种生物的环境条件时，既要分析各种生态因素分析某种生物的环境条件时，既要分析各种生态因素 的的 作用，又要注意其中的作用，又要注意其中的 因素。因素。(3)生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因 素共同构成了生物的素共同构成了生物的 。生物只有。生物只有 环境才环境才 能生存。能生存。单独地、孤立单独地、孤立 地地同时共同同时共同综合综合关键关键生存环境生存环境适应适应1.光对动植物的影响光对动植物的影响(1)光对植物的影响光对植物的影响光的要素光的要素主要作用主要作用实例实例光照强

5、度光照强度决定植物的分布决定植物的分布陆陆生生植植物物海水以下无海水以下无植物分布植物分布陆生陆生植物植物阳生植物：需较阳生植物：需较 强光照的植物强光照的植物阴生植物：需较阴生植物：需较 弱光照的植物弱光照的植物耐阴植物：对光耐阴植物：对光 照强弱无特殊照强弱无特殊要求要求喜阳：喜阳：小麦小麦喜阴：喜阴：人参、人参、三七三七光的光的要素要素主要作用主要作用实例实例光照光照长度长度(光照光照时间时间)影响植物的生理影响植物的生理(生长、发育、开花等生长、发育、开花等)光合作用需要光合作用需要 光，是植物生光，是植物生长的基础长的基础小麦、油菜在小麦、油菜在 长日照下开花长日照下开花菊花在短日照

6、菊花在短日照下开花下开花月季、黄瓜为月季、黄瓜为日中性植物日中性植物长日照植物：需日照时长日照植物：需日照时间长于某一临界值，植物间长于某一临界值，植物常在春夏开花，如小麦常在春夏开花，如小麦短日照植物：需日照时间短日照植物：需日照时间短于某一临界值，一般在短于某一临界值，一般在秋冬开花，如菊花秋冬开花，如菊花日中性植物：开花与日照日中性植物：开花与日照长短无一定关系，如月季长短无一定关系，如月季(2)光对动物的影响光对动物的影响 光影响动物的繁殖活动。日照时间长短能够影响动光影响动物的繁殖活动。日照时间长短能够影响动 物的繁殖活动，如貂、鼬、银灰狐等动物在长日照条物的繁殖活动，如貂、鼬、银灰

7、狐等动物在长日照条 件下进行交配繁殖，鹿、山羊等动物在短日照条件下件下进行交配繁殖，鹿、山羊等动物在短日照条件下 进行交配繁殖。进行交配繁殖。 光影响动物的生长发育。蛙、鲑的卵在有光的条件光影响动物的生长发育。蛙、鲑的卵在有光的条件 下才能正常发育，在无光条件下不能正常发育；生活下才能正常发育，在无光条件下不能正常发育；生活 在黑暗环境中的昆虫，在有光的条件下，幼虫发育迟缓。在黑暗环境中的昆虫，在有光的条件下，幼虫发育迟缓。光影响动物的行为。蝗虫迁飞时若太阳被云遮住，立光影响动物的行为。蝗虫迁飞时若太阳被云遮住，立即停飞；鸟类警觉与鸣叫、蝙蝠傍晚在空中飞翔等均与即停飞；鸟类警觉与鸣叫、蝙蝠傍晚

8、在空中飞翔等均与光照强度有关。鸟类、爬行类、鱼类、哺乳类动物季节光照强度有关。鸟类、爬行类、鱼类、哺乳类动物季节性迁徙受日照长度的影响。性迁徙受日照长度的影响。2.温度的生态作用温度的生态作用主要作用主要作用实例实例影响生物的生存影响生物的生存任何生物都具有一定的温度范任何生物都具有一定的温度范围，超过该温度范围，生物将围，超过该温度范围，生物将死亡死亡影响生物的生长和影响生物的生长和发育发育小麦种子只有在小麦种子只有在313范围内范围内才能萌发才能萌发主要作用主要作用实例实例影响生物的分布影响生物的分布寒冷地带针叶林较多；温暖地带寒冷地带针叶林较多；温暖地带阔叶林较多；香蕉、凤梨在热带阔叶林

9、较多；香蕉、凤梨在热带栽种栽种影响生物的习性影响生物的习性鱼类的洄游、动物的夏眠和冬眠鱼类的洄游、动物的夏眠和冬眠影响动物形态影响动物形态极地狐、沙漠狐的差别极地狐、沙漠狐的差别3.水的生态作用水的生态作用主要作用主要作用举例举例影响生物生存影响生物生存动植物过分缺水导致死亡动植物过分缺水导致死亡影响生物生理影响生物生理生物体内一切化学反应和物质运输生物体内一切化学反应和物质运输都需要水都需要水限制陆生限制陆生生物分布生物分布干旱缺水的沙漠地区，动植物种类干旱缺水的沙漠地区，动植物种类稀少稀少影响植物形态影响植物形态仙人掌叶变成刺，根系发达仙人掌叶变成刺，根系发达 生态因素一般是指那些对生物的

10、形态结构、生态因素一般是指那些对生物的形态结构、生理及分布有直接影响的因素。生理及分布有直接影响的因素。 海拔高度或水域深度本身对生物的影响不是海拔高度或水域深度本身对生物的影响不是直接的，而是通过温度、光照、气压等的作用反映直接的，而是通过温度、光照、气压等的作用反映出来，因此不属于生态因素。出来，因此不属于生态因素。 (2009上海高考上海高考)菁草是菊科植物的一个种。采菁草是菊科植物的一个种。采集同一山坡不同海拔高度的菁草种子，种在海拔高度集同一山坡不同海拔高度的菁草种子，种在海拔高度为零的某一花园中，植株高度如下图。下列叙述中，为零的某一花园中，植株高度如下图。下列叙述中，正确的是正确

11、的是 () A.原海拔高度不同的菁草株高的差异表现出物种多样性原海拔高度不同的菁草株高的差异表现出物种多样性B.不同海拔高度菁草之间不能杂交或杂交不育不同海拔高度菁草之间不能杂交或杂交不育C.研究遗传差异是否影响菁草株高，需原海拔处的数据研究遗传差异是否影响菁草株高，需原海拔处的数据D.图示结果说明菁草株高的变化受到花园环境的影响图示结果说明菁草株高的变化受到花园环境的影响解题指导解题指导选选 因处于不同海拔高度的菁草属于同一因处于不同海拔高度的菁草属于同一物种，故原海拔高度不同的菁草株高的差异表现的是个物种，故原海拔高度不同的菁草株高的差异表现的是个体差异，而不是物种多样性。同一物种间不存在

12、生殖隔体差异，而不是物种多样性。同一物种间不存在生殖隔离，个体之间可以杂交。不同海拔高度的菁草种子在海离，个体之间可以杂交。不同海拔高度的菁草种子在海拔高度为零的某一花园中株高的差异说明遗传的差异。拔高度为零的某一花园中株高的差异说明遗传的差异。研究遗传差异是否影响菁草株高，需原海拔处的数据，研究遗传差异是否影响菁草株高，需原海拔处的数据，若与原海拔处的数据相同，说明遗传差异影响株高，若若与原海拔处的数据相同，说明遗传差异影响株高，若与原海拔处的数据不同，说明环境差异影响株高。与原海拔处的数据不同，说明环境差异影响株高。C 同纬度、同经度时，阳光是植物垂直分布的主导因素。同纬度、同经度时，阳光

13、是植物垂直分布的主导因素。 同纬度、不同海拔高度和不同纬度时，温度是影响植物同纬度、不同海拔高度和不同纬度时，温度是影响植物分布的主导因素。分布的主导因素。 同纬度、不同经度时，水分是影响植物分布的主导因素。同纬度、不同经度时，水分是影响植物分布的主导因素。 日照时间长短是影响植物开花、动物迁徙、换羽、换毛和日照时间长短是影响植物开花、动物迁徙、换羽、换毛和繁殖的主导因素。繁殖的主导因素。 光质是影响水生植物垂直分布的主导因素。光质是影响水生植物垂直分布的主导因素。 光照强度是影响陆生植物垂直分布的主导因素。光照强度是影响陆生植物垂直分布的主导因素。 (2010湘西模拟湘西模拟)生态学家生态学

14、家P.A. Haefner对褐虾在不同对褐虾在不同含盐量和不同温度条件下的耐受能力进行了研究。其研含盐量和不同温度条件下的耐受能力进行了研究。其研究的部分数据绘成如图中曲线究的部分数据绘成如图中曲线(曲线旁的百分比为褐虾死曲线旁的百分比为褐虾死亡率亡率)。据图分析错误的是。据图分析错误的是 ()A.与与15水温比较，水温比较，5水温下褐虾对盐度耐受范围窄水温下褐虾对盐度耐受范围窄B.在在20水温条件时，水温条件时，30左右的盐度最适宜其生存左右的盐度最适宜其生存C.在在25水温、水温、30盐度时，只有盐度时，只有10%的褐虾能够生存的褐虾能够生存D.由图可见，温度和盐度等因子共同影响生物的生命

15、活动由图可见，温度和盐度等因子共同影响生物的生命活动解析：解析：由图示可知，曲线旁的百分比为褐虾死亡率。由图示可知，曲线旁的百分比为褐虾死亡率。褐虾在褐虾在5水温下比在水温下比在15水温下对盐度耐受范围窄；水温下对盐度耐受范围窄；在在20水温、水温、30左右的盐度条件下，褐虾的死亡率左右的盐度条件下，褐虾的死亡率最低，对其生存最有利；在最低，对其生存最有利；在25水温、水温、30盐度时，盐度时，褐虾的死亡率为褐虾的死亡率为10%。答案：答案：C1.种内关系种内关系类型类型特点特点实例实例种内种内互助互助社会性聚群社会性聚群个体间分工合作个体间分工合作蜜蜂、蚁、猴蜜蜂、蚁、猴非社会性聚群非社会性

16、聚群个体间无明确分工个体间无明确分工鸟类、鱼类鸟类、鱼类种内种内斗争斗争个体之间个体之间争夺食物、栖息空间争夺食物、栖息空间或配偶或配偶蝌蚪蝌蚪种群之间种群之间领域性行为领域性行为(如占巢如占巢)蜂蜂2.生物种间关系的比较生物种间关系的比较关系关系名称名称数量关系数量关系能量关系能量关系特点特点举例举例互利互利共生共生数量上两种生数量上两种生物同时增加，物同时增加，同时减少，呈同时减少，呈现出现出“同生共同生共死死”的同步性的同步性变化变化地衣；地衣；大豆大豆与根与根瘤菌瘤菌关系关系名称名称数量关系数量关系能量能量关系关系特点特点举例举例寄生寄生对寄主有害，对寄主有害，对寄生物有利，对寄生物有

17、利，如果分开，则如果分开，则寄生物难以单寄生物难以单独生存，而宿独生存，而宿主会生活得更主会生活得更好好蛔虫与蛔虫与人；噬人；噬菌体与菌体与被侵染被侵染的细菌的细菌关系关系名称名称数量关系数量关系能量能量关系关系特点特点举例举例竞争竞争两种生物两种生物生存能力生存能力不同，如不同，如图图a所示；所示；两种生物两种生物生存能力生存能力相同，则相同，则如图如图b所示所示牛与羊；牛与羊；农作物与农作物与杂草杂草关系关系名称名称数量关系数量关系能量关系能量关系特点特点举例举例捕食捕食数量上呈现数量上呈现出出“先增加先增加者先减少，者先减少，后增加者后后增加者后减少减少”的不的不同步性变化同步性变化狼与

18、兔；狼与兔；青蛙与青蛙与昆虫昆虫 分析捕食关系曲线时，若甲先上升，随后乙上升，分析捕食关系曲线时，若甲先上升，随后乙上升，但在乙曲线上升途中甲呈现下降趋势，且随甲但在乙曲线上升途中甲呈现下降趋势，且随甲的继续下降，最终将导致乙下降则乙为捕食者，甲的继续下降，最终将导致乙下降则乙为捕食者，甲为被捕食者。为被捕食者。 (2009全国卷全国卷)下列属于种间竞争实例的是下列属于种间竞争实例的是()A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸细菌与其体内的噬菌体均

19、利用培养基中的氨基酸D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数 量减少量减少解题指导解题指导选选 蚂蚁以蚜虫分泌的蜜露为食，同时又蚂蚁以蚜虫分泌的蜜露为食，同时又保护蚜虫，把蚜虫的天敌赶走或把蚜虫搬到有食物的地方，保护蚜虫，把蚜虫的天敌赶走或把蚜虫搬到有食物的地方，所以蚂蚁和蚜虫的关系为互利共生。菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽所以蚂蚁和蚜虫的关系为互利共生。菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然同在一株油菜上觅食，但菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜然同在一株油菜上觅食，但菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能构成种间竞争。噬菌体与细菌蜂主要采食花蜜，所以不能构

20、成种间竞争。噬菌体与细菌之间属于寄生。生活在同一环境中的两种绿藻，因争夺阳之间属于寄生。生活在同一环境中的两种绿藻，因争夺阳光、养料等，而使一种数量增加，一种数量减少，则两种光、养料等，而使一种数量增加，一种数量减少，则两种绿藻属于竞争关系。绿藻属于竞争关系。D 种内斗争和捕食对物种的进化都是有利的。种内斗争和捕食对物种的进化都是有利的。 大鱼吃小鱼体现生物间的关系，若为同种鱼则大鱼吃小鱼体现生物间的关系，若为同种鱼则是种内斗争，若为不同物种，则是捕食关系。是种内斗争，若为不同物种，则是捕食关系。命命题题思思路路本考点内容包括非生物因素与生物因素对生本考点内容包括非生物因素与生物因素对生物的影

21、响，高考命题时常结合光合作用、细物的影响，高考命题时常结合光合作用、细胞呼吸、温度对酶活性的影响等展开对非生胞呼吸、温度对酶活性的影响等展开对非生物因素的相关考查，另一方面常结合食物链、物因素的相关考查，另一方面常结合食物链、食物网、生态系统的能量流动等知识展开对食物网、生态系统的能量流动等知识展开对生物因素的考查生物因素的考查命命题题角角度度(1)举例分析光、温度、水分对生物的影响并举例分析光、温度、水分对生物的影响并 解释其影响原理解释其影响原理(2)列举生物的种内关系与种间关系列举生物的种内关系与种间关系(3)构建竞争与捕食、种内斗争、生存斗争等构建竞争与捕食、种内斗争、生存斗争等 的概

22、念图的概念图(4)进行生态因素影响相关图文的信息转换进行生态因素影响相关图文的信息转换 生物生存所依赖的无机环境因素对生物有重要作用。生物生存所依赖的无机环境因素对生物有重要作用。(1)如图表示玉米螟如图表示玉米螟(一种昆虫一种昆虫)的幼虫发生滞育的幼虫发生滞育(发育停滞发育停滞)与与日照长短的关系。据图可知日照时数为日照长短的关系。据图可知日照时数为小时，玉米小时，玉米螟幼虫滞育率最高；日照时数达螟幼虫滞育率最高；日照时数达18小时，不滞育玉米螟幼虫小时，不滞育玉米螟幼虫约占约占%。(2)如图表示一种夜蛾的蛹发生滞育与日照长短及温度的如图表示一种夜蛾的蛹发生滞育与日照长短及温度的关系。据图可

23、知，当温度关系。据图可知，当温度30，日照时数为，日照时数为小小时时，这种夜蛾蛹的滞育率最高，达时时，这种夜蛾蛹的滞育率最高，达%；与上；与上述相同日照条件下，温度述相同日照条件下，温度20时，夜蛾蛹的滞育率达时，夜蛾蛹的滞育率达到到%。可见夜蛾蛹发生滞育是。可见夜蛾蛹发生滞育是因素因素综合作用的结果。除上述因素外，影响夜蛾蛹生长发育综合作用的结果。除上述因素外，影响夜蛾蛹生长发育的无机环境因素还可能有的无机环境因素还可能有等。等。(3)一般来说，影响昆虫昼夜活动的主要环境因素是一般来说，影响昆虫昼夜活动的主要环境因素是。解题指导解题指导(1)由题图可知，在日照时数为由题图可知，在日照时数为9

24、12小时条小时条件下，玉米螟幼虫滞育率最高，日照件下，玉米螟幼虫滞育率最高，日照18小时滞育率约为小时滞育率约为10%，不滞育率约为，不滞育率约为90%。(2)由题图可知，在温度由题图可知，在温度30、日照、日照12小时时，夜蛾蛹的小时时，夜蛾蛹的滞育率最高，为滞育率最高，为80%，而在温度，而在温度20、日照、日照12小时时，小时时，滞育率为滞育率为100%，由此可见，日照长短和温度都影响夜蛾，由此可见，日照长短和温度都影响夜蛾蛹的发育。此外湿度也能影响夜蛾蛹的生长发育。蛹的发育。此外湿度也能影响夜蛾蛹的生长发育。(3)一般来说，影响昆虫昼夜活动的主要环境因素是光。一般来说，影响昆虫昼夜活动

25、的主要环境因素是光。答案答案(1)91290(2)1280100日照长短和温度湿度日照长短和温度湿度(3)光光生物变异类型的确认生物变异类型的确认1.原理原理 生物的生存受环境的影响，生物性状表现的内因是遗传生物的生存受环境的影响，生物性状表现的内因是遗传 物质组成类型，外因是各种生态因素的影响，若性状的物质组成类型，外因是各种生态因素的影响，若性状的 差异由基因引起，应属于遗传变异，若性状差异仅由环差异由基因引起，应属于遗传变异，若性状差异仅由环 境因素引起，则属不可遗传的变异，确认某性状差异属境因素引起，则属不可遗传的变异，确认某性状差异属 可遗传、还是不可遗传，可通过改变环境条件予以确认

26、。可遗传、还是不可遗传，可通过改变环境条件予以确认。 可遗传变异在环境条件改变后，往往还能保持原性状特可遗传变异在环境条件改变后，往往还能保持原性状特 点，不可遗传变异其性状将随环境条件改变而改变。点，不可遗传变异其性状将随环境条件改变而改变。2.实验方法实验方法 将具不同变异类型的被研究对象，置于同一环境条件将具不同变异类型的被研究对象，置于同一环境条件 下培育，观察其性状表现是否一致，若一致应为不可下培育，观察其性状表现是否一致，若一致应为不可 遗传变异，若不一致应为可遗传变异。遗传变异，若不一致应为可遗传变异。 蒲公英，菊科，结瘦果，头状花絮，根可用于扦蒲公英，菊科，结瘦果，头状花絮，根

27、可用于扦插繁殖插繁殖根可入药，叶形有全缘型也有缺刻型根可入药，叶形有全缘型也有缺刻型生生长于背风向阳处的植株叶为全缘型，而生长于向风向阳长于背风向阳处的植株叶为全缘型，而生长于向风向阳处的植株叶型为缺刻型处的植株叶型为缺刻型。为了验证为了验证“蒲公英的缺刻叶型是受环境因素的影响而形成蒲公英的缺刻叶型是受环境因素的影响而形成的的”，某三位同学利用如下材料进行了实验设计。下列是，某三位同学利用如下材料进行了实验设计。下列是实验的思路，请分别指出三个实验思路能否达到实验目的？实验的思路，请分别指出三个实验思路能否达到实验目的？为什么？再写出你的设计思路。为什么？再写出你的设计思路。材料用具：秋季同一

28、田野中生长良好的蒲公英；花盆；小材料用具：秋季同一田野中生长良好的蒲公英；花盆；小铲；剪刀；沃土等。铲；剪刀；沃土等。实验一：实验一：于田野中取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种于田野中取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子，分别播种于装有沃土的子，分别播种于装有沃土的A、B两花盆中给予适宜外界两花盆中给予适宜外界条件，催芽；条件，催芽；发芽后于适宜条件下培养，发芽后于适宜条件下培养，A为背风向为背风向阳处，阳处，B为向风向阳处；为向风向阳处；一段时间后观察两盆蒲公英一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。的叶型。答：答： 。实验二：实验二：选取一株生长良好的蒲公英，取其根，在同选取一株生长良好的蒲公英，取其根，

29、在同一直根上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至一直根上切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至出现成熟叶型；出现成熟叶型；再分别移栽于再分别移栽于A、B两花盆培养，两花盆培养，A为为背风向阳处，背风向阳处，B为向风向阳处；为向风向阳处；一段时间后观察两盆一段时间后观察两盆蒲公英的成熟叶型的变化。答：蒲公英的成熟叶型的变化。答： 。实验三：实验三：分别选取叶型呈缺刻型和全缘型的两株生长良好的分别选取叶型呈缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似两段分别埋于沃土中蒲公英，取其根，在相似部位上切取相似两段分别埋于沃土中催芽；催芽；发芽后移栽于发芽后移栽于A、B两花盆中

30、，于背风向阳处培养；两花盆中，于背风向阳处培养；一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。一段时间后观察两盆蒲公英的叶型。下面由你进行实验设计，写出你的设计思路及相关实验原理：下面由你进行实验设计，写出你的设计思路及相关实验原理：设计思路：设计思路： 。实验原理：实验原理： ； 。 解题指导解题指导根据实验要求验证根据实验要求验证“蒲公英的缺刻叶型是受环蒲公英的缺刻叶型是受环境因素影响而形成的境因素影响而形成的 ” 问题分析，实验中自变量是蒲公英问题分析，实验中自变量是蒲公英生存环境中是否有风，因变量是叶片形状，要保证单一变生存环境中是否有风，因变量是叶片形状，要保证单一变量引起实验结果的准确性，须将可

31、影响蒲公英生长发育其量引起实验结果的准确性，须将可影响蒲公英生长发育其他无关因素如遗传因素、温度、土壤等平衡掉，即对照组他无关因素如遗传因素、温度、土壤等平衡掉，即对照组和实验组除实验单一变量不同外其他条件均相同。和实验组除实验单一变量不同外其他条件均相同。实验一中存在两个变量：两粒种子遗传物质可能不同；实验一中存在两个变量：两粒种子遗传物质可能不同；环境中风向处理不同。环境中风向处理不同。实验二中实验材料选用时机不对，因叶片发育成熟后，实验二中实验材料选用时机不对，因叶片发育成熟后，不可再发生逆转。不可再发生逆转。实验三中单一变量处理不对，不是缺刻叶形成的条件。实验三中单一变量处理不对，不是

32、缺刻叶形成的条件。总结上述三个实验，可选用遗传物质相同的蒲公英在相总结上述三个实验，可选用遗传物质相同的蒲公英在相同土壤、温度下培养，控制风的有无，观察叶型变化。同土壤、温度下培养，控制风的有无，观察叶型变化。答案答案实验一不能，实验中存在两个变量：实验一不能，实验中存在两个变量：两粒种子遗传物两粒种子遗传物质可能不同；质可能不同；环境中风向处理不同。违反了单一变量环境中风向处理不同。违反了单一变量原则原则实验二：不能，实验材料叶已发育成熟，环境差异不能实验二：不能，实验材料叶已发育成熟，环境差异不能再改变叶型，因为分化是不可逆的再改变叶型，因为分化是不可逆的实验三：不能，实验中所用环境条件虽

33、然两组相同，但实验三：不能，实验中所用环境条件虽然两组相同，但不是缺刻叶形成所需要的不是缺刻叶形成所需要的设计思路：设计思路：在田野中选取一株生长良好的蒲公英，将在田野中选取一株生长良好的蒲公英，将根刨出；根刨出；在同一直根上切取相似的两段，埋入装有湿在同一直根上切取相似的两段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；沙土的花盆中催芽；待发芽后将其分别移栽到装有沃待发芽后将其分别移栽到装有沃土的土的A、B花盆中；花盆中；将将A花盆放在背风向阳处，将花盆放在背风向阳处，将B花盆花盆放在向风向阳处，培养一段时间观察长出叶的形态放在向风向阳处，培养一段时间观察长出叶的形态实验原理：实验原理：营养生殖营养生殖(或

34、无性生殖或无性生殖)使后代具有母本的使后代具有母本的一切遗传物质一切遗传物质(或同一母体通过营养生殖产生的后代遗或同一母体通过营养生殖产生的后代遗传物质相同传物质相同)。环境影响生物的表现型环境影响生物的表现型(不同环境下生不同环境下生物的表现型可能不同物的表现型可能不同)1.(2009四川高考四川高考)大气中大气中CO2浓度升高引起的温室效应，浓度升高引起的温室效应， 可能改变土壤水分状况和矿质元素含量。为探究有可能改变土壤水分状况和矿质元素含量。为探究有 关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境 中生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条中

35、生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条 件下做了模拟试验，测得数据如表。下列相关分析，件下做了模拟试验，测得数据如表。下列相关分析， 不正确的是不正确的是 ().项目项目物种物种355 molmol1的的CO2539 molmol1的的CO2不不施施磷磷肥肥施磷肥施磷肥/hm2a1不施磷肥不施磷肥施磷施磷肥肥/hm2a1净光合速净光合速率率/molm2s1欧洲欧洲蕨蕨2.183.743.625.81石楠石楠1.376.765.4315.62项目项目物种物种355 molmol1的的CO2539 molmol1的的CO2不施不施磷肥磷肥施磷肥施磷肥/hm2a1不施磷肥不施磷肥施磷肥施磷肥/h

36、m2a1蒸腾比率蒸腾比率/molmol1欧洲蕨欧洲蕨1.402.372.223.86石楠石楠0.250.660.712.10 *蒸腾比率：植物消耗蒸腾比率：植物消耗1摩尔水，通过光合作用固定摩尔水，通过光合作用固定的的CO2微摩尔数。微摩尔数。A.CO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用，浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用， 施磷肥的效果更明显施磷肥的效果更明显B.两种两种CO2浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用 都大于欧洲蕨都大于欧洲蕨C.由试验结果可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响大由试验结果可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响大 于

37、石楠于石楠D.两种植物光合作用的最适两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于浓度都高于355molmol1解析：解析：由表中所列蒸腾比率数据分析可知，欧洲蕨由表中所列蒸腾比率数据分析可知，欧洲蕨每消耗每消耗1 mol水，通过光合作用固定的水，通过光合作用固定的CO2量要多于量要多于石楠，干旱缺水时对石楠光合作用影响较大。石楠，干旱缺水时对石楠光合作用影响较大。答案：答案：C2.甲、乙、丙三种萤火虫对环境条件的适应能力不尽相甲、乙、丙三种萤火虫对环境条件的适应能力不尽相 同。它们分布区域的温度和湿度的范围如图所示。据同。它们分布区域的温度和湿度的范围如图所示。据 图分析，下列叙述合理的是图分析，下

38、列叙述合理的是 ()A.甲与乙在环境温度与湿度的适应范围完全不同甲与乙在环境温度与湿度的适应范围完全不同B.乙与丙均适于较广的湿度范围乙与丙均适于较广的湿度范围C.甲与丙均适于较广的湿度范围甲与丙均适于较广的湿度范围D.甲、乙、丙有可能同时被发现于同一温度的栖息地甲、乙、丙有可能同时被发现于同一温度的栖息地解析：解析：图中甲与丙均适于较宽的湿度范围，不过甲适于图中甲与丙均适于较宽的湿度范围，不过甲适于高温环境而丙适于低温环境，乙则适应的温度范围广而高温环境而丙适于低温环境，乙则适应的温度范围广而湿度范围窄。湿度范围窄。答案：答案：C3.(2010黄冈模拟黄冈模拟)以湿度和温度这两个生态因素为变

39、量，以湿度和温度这两个生态因素为变量， 描绘两个种群能存活和增殖的范围，如图所示。下列描绘两个种群能存活和增殖的范围，如图所示。下列 有关叙述正确的是有关叙述正确的是 ()A.A种群与种群与B种群存在竞争关系种群存在竞争关系B.两个种群在该地域的实际分布区域比图中的分布区域小两个种群在该地域的实际分布区域比图中的分布区域小C.两个种群在该地域的分布包括垂直分布和水平分布两个种群在该地域的分布包括垂直分布和水平分布D.湿度和温度相互作用是决定种群数量变化的重要因素湿度和温度相互作用是决定种群数量变化的重要因素解析：解析：图中显示图中显示A种群与种群与B种群无论湿度还是温度都无种群无论湿度还是温度

40、都无“重叠区重叠区”，故不存在竞争关系，图中未能显示两种群，故不存在竞争关系，图中未能显示两种群垂直或水平分布信息。垂直或水平分布信息。答案：答案：B4.如图所示，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗如图所示，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗 争和竞争关系的是争和竞争关系的是 ()解析：解析：生存斗争包括生物与环境的斗争、种内斗争和生存斗争包括生物与环境的斗争、种内斗争和种间斗争三种情况。而种间斗争又包括捕食、竞争和种间斗争三种情况。而种间斗争又包括捕食、竞争和寄生三种情况。寄生三种情况。答案：答案：D5.(2010唐山模拟唐山模拟)下图是下图是11种昆虫种昆虫AK的栖息环境特性的栖息环境

41、特性 (Y轴轴)与寄主植物与寄主植物(X轴轴)的关系图，图中的关系图，图中Y轴中点连线轴中点连线(虚虚 线线)表示对栖息环境无所偏好。根据图中的关系，下列表示对栖息环境无所偏好。根据图中的关系，下列 选项中错误的是选项中错误的是 ()A.取食山柑科的昆虫主要是生活在潮湿环境，偏好阳光充取食山柑科的昆虫主要是生活在潮湿环境，偏好阳光充 足的环境的昆虫有四种足的环境的昆虫有四种B.仅两种昆虫可能同时以山柑科和十字花科植物为食仅两种昆虫可能同时以山柑科和十字花科植物为食C.昆虫昆虫G较较H对栖息的环境要求高，昆虫对栖息的环境要求高，昆虫H较昆虫较昆虫G食物种食物种 类多，有食物的季节也较长类多，有食物的季节也较长D.取食十字花科植物叶片的昆虫种类比取食十字花科植物取食十字花科植物叶片的昆虫种类比取食十字花科植物 花序的少花序的少解析：解析：由图示可知