撒爱的阳光成就平凡人生王大瑞

1、播撒爱的阳光 成就平凡人生单位:洪庄杨乡张集小学姓名： 王大瑞播撒爱的阳光 成就平凡人生摘要：学生的健康成长也离不开教师的爱。我们的学生只有感受到老师的善良和真诚的爱心，他们才愿意服从老师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。关键词：愁云密布 喜笑颜开 健康成长 感恩万物生长离不开阳光。当然，学生的健康成长也离不开教师的爱。我们的学生只有感受到老师的善良和真诚的爱心，他们才愿意服从老师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。对于小学生而言，特别是一二年级的学生，他们轻易识别的情感就是教师最直接的充满关爱的行为，而这些行为将成为学生学习、模拟的榜样。 用教师的情感魅力去感染学生教师的情感世界也是丰富多彩的，喜

2、怒哀乐都是爱的一种真情流露。假如教师在处理问题时，能恰到好处地表现出自己的真情实感，学生自然会受到不同程度的感染。生气时，愁云密布。当学生犯错误时，教师对学生的教育应以鼓励表扬为主，这并不等于包庇和迁就。学生毕竟还小，自制能力差，假如他们的言行违反了纪律，影响了别人，你就应该让学生从你的表情中明白对错。学生喜欢上体育课，可能是教学空间变大了，活动的范围扩大了。学生开始忘乎所以，在操场上追逐打闹不听老师指挥，教师的正常教学无法进行。体育老师生气了，抓了几个典型到我办公室。当他们来到我面前时，我非常生气，一言不发，办公室静得出奇。半晌我非常严厉地说：“我为班上有如此不遵守纪律的人感到生气，由于你们

3、的自由散漫，给老师和同学增添了烦恼”我的面部表情已非常明显地表明了我的态度，我的语言更深层次地表明了我的立场，我想学生一定会从中明辨是非，改正错误的。 兴奋时，喜笑颜开。每当我们班的学生去参加比赛获得奖状时，我总是布满笑意地高举奖状，郑重其事地把奖状小心翼翼地贴在墙上，然后转过身来，笑眯眯地用欣赏的目光注视着孩子们说：“我为你们的努力感到兴奋，我为你们能取得如此的好成绩而感到自豪，相信我们的班级在以后的各种比赛中，一定会取得更好的成绩。”教师的笑脸不仅是对学生的肯定与欣赏，同时，也是在弘扬一种正气，是在十分鲜明地向学生表示自己欣赏的态度，这些只靠语言是不能表达的。 教育家苏霍姆林斯基把教师热爱

4、学生作为“教育的奥秘”，冰心老人也曾经说过：“有了爱就有了一切！”。爱是教育的灵魂，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。 爱学生,让所有的学生都能健康地成长，已成为广大教育工作者的共识，但也应该看到，在日常的教育工作中，还存在着某些诸如教育方法、教育态度等教育问题，而尊重、理解、信任学生是解决教育问题的基础。尊重学生，就要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学的不同位置上，但在人格角度上是平等的，这就要求教师

5、不能盛气凌人，更不能利用教师非凡的地位和权力藐视学生,欺侮学生的人格；理解学生，应该充分理解他们的幼稚和天真；信任学生，就要相信他们的潜力，放手让他们在实践中锻炼。只有这样，才能使学生与教师缩短心理距离，才能使学生对教师产生依靠感。师爱是自觉的爱，是教师高度责任感的反映。他是一种具有深刻社会内容的高级情感，是出自教师对特定社会目标的期望和追求，而不是人的自然天性的本能表现，不是出于某种私利的个人好恶，当一个教师把自己的工作与民族的振兴、祖国的命运紧紧联系在一起的时候。当他把教育对象看成是祖国的未来、事业的兴旺、人类的希望的时候，他就会毫无保留地把自己的全部心血、所有的精力、知识和才能都倾注在学

6、生身上。所以，师爱从本质上讲就是一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神。爱是一种行动的感染 有句广告说的好：“大家好才是真的好！”是的，一个积极上进，具有凝聚力的班集体氛围是学生取得进步的前提。现在的孩子自我意识很强，缺乏一颗感恩的心。义正言辞的说教根本不起作用。为此，我有意识地创造条件，抓住点滴小事感染学生。气温突降，提醒学生多穿一件衣服以防感冒，夏天到了，提醒学生勤洗澡勤换衣，放学时真诚的说一声“注意安全”，学生生日了，我会送上一句：“祝你生日快乐！”学生生病了，嘱咐在家好好养病早日康复。感恩节，我会真诚地表达我对学生的感谢，感谢他们给我带来的点点滴滴的感动和丝丝缕缕的快乐。母亲节，我会让每位学生给妈妈写一句话。时间一长，我明显感受到了学生的变化，很多学生慢慢也学会了关心周围的人。一个值日生生病了，其他人会主动帮他做值日，把垃圾倒了，把黑板擦了。一个学生学习有困难了，周围的同学会伸出援助之手。当我感冒的时候，总会有学生悄悄地说一句：“老师，注意休息！”放学的时候，经常可以听到学生之间互相说“再见，希望你明天快乐一点！”更有趣的是，六一儿童节那天，当我走进教室的时候，我看见很多同学嘴里在吃着什么，我还没