6册Mytoy教案

1、教学时间 第一课时教学设计 杨娟教学内容 新路径6册Lesson R My Toy教学目标知识与能力：1、学会六个交通工具类单词的准确发音，并比较哪种交通工具较快。2、通过老师的设疑，让同学们感悟到guess, try again, toy 的正确含义，以及相应的语境。3、能较熟练地掌握“Do you have a toy car?的含义，以及相应的回答法：Yes, I do./No, I dont.”其次_ is my favourite colour.=I like _ best.过程与方法：结合具体教学内容运用问答法、小组竞赛法、游戏、说唱表演,现场测试等。情感态度与价值观：1、充分调动

2、学生学习英语的积极性，让每一位学生积极投身于课堂活中，培养学生的集体荣誉感。2、帮助学生能形象的了解交通工具，引申到环境的保护，提倡低碳社会。3、学会用英文表达自己拥有的东西，以及在口语对话中能准确询问对方。教学重点1、“Do you have a toy car”的理解及应答。2、 Guess, please !（ 游戏规则）Try again。（激励性的语言）教学难点 尝试描述自己的玩具。教学准备课件、单词卡片、彩色笔、白纸，录音机 教 学 过 程教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动Warm-up1、 用Chant Number开始课堂。2、 进行简单的问候How old are y

3、ou?(正好用数字儿歌进行数字的复习，学生easy)3，将班上的同学分为男生，女生组，让学生进行PK.1、 用儿歌迎接上课。2、 积极回答 “I am nine.” 3, 男女同学分别用英语喊出口号，为自己加油。Presentation1、通过问班上的同学，老师呈现我的儿子的幻灯片，老师用英文描述外貌特征，让同学猜猜How old is he? 2，老师说到儿子的生日快到了，让同学们提建议？T: Good idea!/ Sounds good./Great!3、老师突然提出去超市，通过PPT,呈现出各种玩具，有溜溜球，泰迪熊，玩具车，引出今天学习的课题My toys。Do you have a

4、 toy car? Yeas, I do.4、展示幻灯片，呈现新单词car, bus, taxi, train, plane, ship. 由carToy car- I have a toy car.单词词组句子的过渡。让学生自己提问，并回答。5、用幻灯片呈现出本节课的重点句型”Do you like _?Yes, I do. /No, I dont.-Do you have a _?的过度。Yes, I do/. No, I dont. 6、PPT把所学单词全部呈现出来，通过转盘的游戏，让学生用上一个环节提出的句型进行操练。（转2次）在游戏的下方会有个try again 的提示。winner

5、?”从而引出今天学习的新单词。7、请班上的双胞胎进行一个小小的测试“心心相映”通过老师现场给5位同学发下的卡片，进行现场提问。8、老师发下事先准备好的图片，让学生一边听，一边涂色。19、在展现学生的作品，给予颁奖。 10、让学生画一幅简笔画，并着色，进行描述.11、歌曲翻唱。第一，听第一段歌曲，第二，把PPT呈现的歌词换到曲中翻唱，加上动作，巩固句型。12,老师对男孩女孩所得到的玩具进行评比，选出优胜团队。1、复习1课的形容词。通过猜测年龄，让孩子们有新鲜感。2、通过这个问题的抛出，让学生顿时思维扩散，答案丰富，对学过的单词得到了及时巩固。3，这一环节上，学生的思路转移到了玩具商店，根据老师的例句，学生会主动描述自己所拥有的物品。4, 掌握准确的发音，以及玩具车的表达，为下一步的问句做好铺垫。练习形式多样：同桌，小组，个人练习。5，让学生多读，用学生身边的小卡片去询问周围的同学，反复操练巩固新知。6、及时总结学过单词，通过游戏调动学生的积极性，提高学生注意力，活跃课堂气氛。7、学生上台、在黑板上写出答案，Yes,/No. 一边问，一边写。学生有种好奇感，究竟双胞胎是否都一样？ 8、学生涂色并画图。9、学生们的作品得到肯定，学生们的画画水平有所提升。10、让学生发挥想象，回想平时所见的场景。11,通过听的形式让学生的领会其意思，感受音乐带给我们的魅力。翻唱的形式，学生感到学习英