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1、 练习四(2)教案所用教科书书名苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册所教年级二年级所教册次、单元第三册第四单元 40-41页课题练习四（2）7-101.整体设计思路、指导依据说明本课整体设计意图：这部分内容教学的是除法的认识，学生这部分内容的直接基础是乘法的含义以及刚刚学习的平均分的含义，重点是让学生联系平均分的含义并根据具体的问题情境列出相应的除法算式。2.教学背景分析教材简析：这部分内容教学主要通过让学生看一幅图写两道除法算式或一道乘法算式和两道除法算式，进一步体会除法的 ，感受乘、除法之间的内在联系。并为进一步学习用口诀求商以及解决相关的简单实际问题打好基础学生情况分析：通过对

2、“平均分”的认识，学生能掌握平均分的两种方法。本课教学预期在学生理解两种方法的基础上，学习用除法运算表示平均分。为与前面学习内容加强联系，本课教学仍旧从平均分的操作中进入，结合其中一种情况介绍除法，结合其他情况让学生初步尝试用除法表示。在学生对操作与除法初步建立联系的情况下，呈现实际问题（P36、37的例题），通过学生将其理解成“平均分”，再次用除法表示图意，加深对除法的理解。3.教学目标分析知识与技能：1、通过练习进一步感受平均分的含义，通过两种操作方法，感悟平均分的本质特征；2、会看图写一道乘法和两道除法，并能说出各个算式的含义。3、增强交流的信心，培养良好的数学习惯过程与方法：经历两种操

3、作方法，感悟平均分的本质特征数学思考与问题解决：1、学生是否感受平均分的含义2、能否感悟平均分的本质特征3、能否看图写一道乘法和两道除法情感态度价值观:通过数学语言表述自己的思考过程4.教学重点、难点分析教学重点：正确写出除法算式教学难点：理解除法算式的含义5.教学准备学生: 小棒教师：，小黑板6.教学过程设计步骤一：复习导入。1、读一读师：你能读一读这些除法算式，并指出被除数、除数、商吗？6÷3=2 8÷2=4 18÷3=62、摆一摆师：你能用小棒摆一摆列出算式吗？10根小棒，每5根一份，分成（）份 ÷ =10根小棒，平均分成2份，每份（）根 

4、7; = 提问：第1和第2各是怎么平均分的？3、揭示课题师：现在我们是按要求平均分的，并能用除法计算，今天这节课，让我们继续学习练习四，尝试看图写出不同的算式。（板书：练习四（2）步骤二：练习四7-10题1、练习四7师：请小朋友们仔细观察第7题的图，你从这幅图里收集到了什么数学信息？生：师：观察真仔细，我们将运用这些知识来解决下面的问题。全班齐读第一小题。师：要求一共有多少花？像这样的问题，我们在前面学过，实际就是求几个几的和呀？（几个几相加的和）是用什么算式来解决的？生：乘法算式师：请完成填空并列出乘法算式师：谁来说说你的答案？生：师：你是怎么想的？生：有5个花瓶，每个花瓶了里插了3朵花，要

5、求一共有多少花？就是5个3相加的和，5个3相加的乘法算式是5×3=15师：现在我们已经知道了一共有15多花，反过来看，就是15朵花平均插在花瓶中，你能分一分吗？生：我是几个一份的方法分的，15朵花师：还有不同的分法吗？生：我是平均分成几份的方法分的，15朵花师：小朋友们会把15朵花平均分了，那你们会列出除法算式吗？请完成第2、3小题的填空（学生练习）师：谁来告诉大家第二小题的答案？生：每个花瓶插3朵花，5个花瓶一共插（15）朵，15÷3= 5师：这个算式的每个数字都表示什么呢？生：师：你能说说这个算式各部分的名称吗？生：师：谁来告诉大家第3小题的答案？生：15朵花，平均插在

6、5个花瓶里，每个花瓶插（3）朵，15 ÷ 5= 3师：这个算式的每个数字都表示什么呢？生：师：你能说说这个算式各部分的名称吗？生：2、练习四8师：请小朋友们仔细观察第8题的图，你从这幅图里收集到了什么数学信息？生：师：观察真仔细，我们将运用这些知识来解决下面的问题。全班齐读第一小题。师：要求一共有多少棵花？像这样的问题，实际就是求什么呀？（几个几相加的和）是用什么算式来解决的？生：乘法算式师：请完成填空并列出乘法算式师：谁来说说你的答案？生：师：你是怎么想的？生：有3个花坛，每个花瓶了里栽了6棵花，要求一共栽多少棵花？就是3个6相加的和，3个6相加的乘法算式是3×6=18师

7、：现在我们已经知道了一共有18棵花，反过来看，就是18棵花平均栽在花坛中，你能分一分吗？生：我是几个一份的方法分的，18棵花师：还有不同的分法吗？生：我是平均分成几份的方法分的，18棵花师：小朋友们会把15棵花平均分了，那你们会列出除法算式吗？请完成第2、3小题的填空（学生练习）师：谁来告诉大家第二小题的答案？生：师：这个算式的每个数字都表示什么呢？生：师：谁来告诉大家第3小题的答案？生：师：这个算式的每个数字都表示什么呢？生：3、练习四9师：请小朋友们仔细观察第9题的图，你从这幅图里收集到了什么数学信息？生：有2盘苹果，每盘4个，一共8个苹果。师：根据你收集的信息，你能完成第九题吗？（学生练

8、习）师：你能说说第1小题的答案吗？生：师：你是怎么想的？生：师：你能说说第2小题的答案吗？生：师：你是怎样想的？生：有8个苹果，每盘放4个，放了2盘，是几个一份的方法分的，可以列成除法算式。师：你能说说第3小题的答案吗？生：师：你是怎样想的？生：是按平均几份的方法来分的，可以列成除法算式。4、练习四10师：请小朋友们仔细观察第10题的图，你从这幅图里收集到了什么数学信息？生：师：根据收集的数学信息，你能列出几道乘法算式？生：师：你是怎么想的？生：师：还能列出乘法算式吗？生：师：你是怎么想的？生：师：还能列出乘法算式吗？生：师：你是怎么想的？生：师：你能列出出法算式吗？生：师：你是怎么想的？板书设计：练习四（2）（1）每个花瓶插3朵花，5个花瓶一共插（15）朵5个3相加3×5=15或5×3=15 （2