苏教版八年级生物上册第7单元第十九章生态系统素养综合检测课件

第十九章素养综合检测(满分100分,限时45分钟)一、选择题(每小题3分,共45分)1.(2024山东嘉祥期末)下列属于生态系统的是

(

)A.池塘中的所有生物

B.一座青山C.森林中的所有植物

D.草原上的所有动物B解析一个生态系统包括生物成分和非生物成分。一座青

山,包括了生物成分和非生物成分,能构成一个生态系统,故B

符合题意。2.(2024湖南湘潭期中)“蚯蚓垃圾处理箱”可以利用蚯蚓处

理果皮、菜叶等厨余垃圾,原因是蚯蚓可将这些厨余垃圾分

解为无机物,可供绿色植物再利用。蚯蚓属于生态系统中的

(

)A.消费者B.分解者C.生产者D.非生物的物质B解析蚯蚓是腐食性动物,能将生态系统中的有机物分解成

无机物,如二氧化碳、水和无机盐等,供给绿色植物再利用。

因此蚯蚓在生态系统中属于分解者。3.(2024辽宁朝阳期末)在生物圈中,不同的生物扮演着不同

的角色,人类也是其中的一员,人类在生态系统中扮演的角色

是

(

)A.生产者B.消费者和生产者C.消费者D.分解者C解析生产者主要是绿色植物,它是生态系统中最基本、最

关键的生物组成成分;消费者直接或间接地以绿色植物为食,

如大多数动物;分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌。人

在生态系统中扮演着消费者的角色。4.(2024河南桐柏月考)能反映生产者和消费者之间关系的是

(

)A.螳螂捕蝉

B.松鼠吃蘑菇C.牛吃草

D.老鹰抓小鸡C解析题干中,螳螂、蝉、牛、老鹰、小鸡、松鼠为动物,属

于消费者;蘑菇属于分解者,草属于生产者。螳螂捕蝉、老鹰

捉小鸡反映的是消费者与消费者之间的关系,A、D错误。

松鼠吃蘑菇体现的是消费者与分解者之间的关系,B错误。

牛吃草反映的是生产者和消费者之间的关系,C正确。5.(2024湖南雨花期末)某种病毒通过稻飞虱吸食水稻汁液在

水稻间传播,稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间

的传播。根据此信息可以判定存在的食物链是

(

)A.水稻→稻飞虱→病毒B.青蛙→稻飞虱→水稻C.稻飞虱→病毒→青蛙D.水稻→稻飞虱→青蛙D解析根据“某种病毒通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间

传播,稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传

播”可知:稻飞虱吸食水稻汁液,青蛙捕食稻飞虱,因此食物

链为:水稻→稻飞虱→青蛙,D正确。6.(2022广西陆川期中)能量在随食物链传递的过程中是递减

的,而不易被降解的物质在食物链中却

(

)A.不断积累B.不断减少C.保持不变D.全部分解A解析不易被降解的物质在食物链中是不断积累的。7.(2022甘肃陇南中考)下面是四位同学写出的食物链,其中

正确的是

(

)A.阳光→草→兔→狐狸B.虾米→小鱼→大鱼C.草→蝗虫→麻雀D.草→羊→狼→微生物C解析一条完整的食物链从生产者开始,到最高级消费者结

束,不包括分解者和非生物成分,A、B、D错误。8.(2023湖南邵阳中考)“绿水逶迤去,青山相向开”。党的

二十大以后,国家更加重视生态文明建设,美丽中国正在变为

现实。如图为某生态系统的物质循环模式图(甲、乙、丙表

示生物成分,A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物),

下列叙述正确的是

(

)A.该生态系统中最长的食物链是A→C→BB.在该生态系统中A和C之间存在竞争和捕食关系C.该生态系统能量的最终来源是甲D.若该生态系统受到重金属汞污染,一段时间后体内积累汞

最多的生物是BD解析图中,甲能吸收大气中的二氧化碳,甲是生产者,乙是

消费者,丙是分解者。图中的食物链为:甲→A→B,甲→A→C

→B,该生态系统中最长的食物链是甲→A→C→B,A错误。

观图可知,C以A为食,二者是捕食关系,B错误。该生态系统

能量的最终来源是太阳能,C错误。在生态系统中,有害物质

可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级

别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。图中B的营养

级最高,体内有害物质汞积累得最多,D正确。9.(2022河南偃师期末)三江源自然保护区位于青藏高原腹

地,是世界高海拔地区生物多样性最集中、生态最敏感的地

区。高原鼠兔是保护区内的重要物种之一,如图是与高原鼠

兔有关的食物网,下列说法正确的是

(

)A.该食物网中的食物链共有4条B.该食物网中有毒物质在高原鼠兔的体内积累最多C.鹰的数量减少对高原鼠兔没有影响D.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源D解析该食物网中共有5条食物链,依次为:草→昆虫→鼬→

鹰,草→昆虫→高原鼠兔→鼬→鹰,草→昆虫→高原鼠兔→

鹰,草→高原鼠兔→鹰,草→高原鼠兔→鼬→鹰,A错误;有毒

物质伴随食物链在生物体内积累,营养级越高的生物体内积

累的量越多,因而鹰的体内有毒物质积累最多,B错误;鹰数量

减少,短期内会导致高原鼠兔数量增加,C错误。10.(2024河南新安期末改编)一条蛇捕食了青蛙后,从生态角

度看

(

)A.完成了物质循环B.青蛙不能适应环境C.蛇能量流向青蛙D.青蛙能量流向蛇D解析在生态系统中,能量从低营养级流向高营养级,青蛙属

于低营养级,蛇属于高营养级,当一条蛇捕食了青蛙后,青蛙

的能量流向了蛇,D符合题意。11.(2024辽宁新民期末)在“草→兔→狼→鹰”这条食物链

中,鹰体内的有机物最终来源于

(

)A.草B.兔C.狼D.太阳A解析草属于生产者,通过光合作用将二氧化碳等无机物合

成有机物,消费者直接或间接地以绿色植物为食。因此在题

述食物链中,鹰体内的有机物最终来源于草,A符合题意。12.(2022江苏射阳实验中学第二次月考)碳循环中能使碳从

大气进入生物体内的生理作用是

(

)A.光合作用B.呼吸作用C.分解作用D.蒸腾作用A解析绿色植物能够通过光合作用吸收大气中的二氧化碳,

将其转化成有机物。13.(中华传统文化·诗词)(2023山东黄岛期末)“明月别枝惊

鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”如图

为某稻田生态系统,下列有关说法正确的是

(

)A.该生态系统有机物的最终来源是水稻B.图中鸟和青蛙之间存在着捕食关系C.该生态系统中的能量是沿食物链循环的D.“水稻→昆虫→细菌和真菌”是图中的一条食物链A解析图中鸟和青蛙都捕食昆虫,两者之间存在着竞争关系,

B错误。能量流动一般是沿着食物链和食物网单向流动、

逐级递减的,不循环,C错误。食物链中不含分解者,D错误。14.(2023江苏泰州五校联盟期末)下列对生态系统中物质循

环的叙述,不正确的是

(

)A.植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环B.动物作为消费者,促进了生态系统的物质循环C.细菌作为分解者,对生态系统的物质循环有重要作用D.蚯蚓等腐食动物也可发挥分解者的功能,但对物质循环并

无促进作用D解析蚯蚓等腐食动物能把有机物分解成无机物,这些无机

物又被植物加以利用,促进了物质循环。15.(2023天津和平月考)如图是生物圈中碳循环的示意图,下

列分析符合图中表示的信息的是

(

)A.图中生理过程表示呼吸作用的是①B.能量沿着食物链流动,在丁这一级生物体内积累得最多C.二氧化碳是碳在生物与无机环境之间循环的主要形式D.图中组成的食物链是乙→丙→丁→甲C解析题图中:乙代表生产者,丙代表初级消费者,丁代表次

级消费者,甲代表分解者,①表示光合作用,②③表示呼吸作

用,A错误。能量流动的特点是单向流动、逐级减少,在食物

链“乙→丙→丁”中,丁是最高营养级,它体内的能量积累得

最少,B错误。在大气中,二氧化碳是含碳的主要气体,也是碳

在生物与无机环境之间循环的主要形式,C正确。食物链中

不包括非生物成分和分解者,甲代表分解者,不应该存在于食

物链中,因此题图中的食物链应是乙→丙→丁,D错误。二、非选择题(共55分)16.(识图分析题·示意图)(2022内蒙古通辽中考)(10分)阿古拉

草原旅游区拥有景色优美的草原、湿地生态系统,这里芦苇

青青,水波荡漾,鱼虾潜底,白鹭翩翩……图一是某校生物兴趣小组的同学利用所学生物学知识绘制

的该生态系统部分生物形成的食物网。图二是该生物兴趣

小组的指导教师绘制的此生态系统的碳循环示意图。图三

是种植草莓的密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情

况。请分析图中信息,回答下列问题:

(1)图二中包括了图一中含蟹的一条食物链,请写出该食物

链:

,此食物链中获得能量最少的生物是

(填字母),该生物与图一中的鱼之间是

的关系。(2)通辽阿古拉草原旅游区动植物种类丰富,

是保护生物多样性最为有效的措施。(3)图二中能将光能转变为化学能的生理过程是

(填

数字);在图三中的B点之后,草莓体内的有机物开始积累,这

是因为

,水生植物→浮游动物→蟹→鹭b捕食和竞争就地保护②B点之后,植物的光合作用强度大于呼吸作用强度一天中,大棚内氧气浓度最高的时刻是

(填数字)时。(4)图三中A点对应的时刻,草莓通过叶片上的气孔释放的气

体有

。(5)在生态系统中,碳在生物与无机环境之间反复循环的主要

形式是

,图二中生物体内的碳返回无机环境中的途

径有

(填序号)。18二氧化碳和水蒸气二氧化碳①③④解析

(1)图二中的食物链可表示为乙→c→a→b,因此对应

的图一中含蟹的食物链应该是包含四个营养级的那一条,即

水生植物→浮游动物→蟹→鹭。此食物链中获得能量最少

的生物是最高级消费者——鹭,对应图二中的b。鹭捕食鱼,

鹭和鱼又都以虾为食,所以鹭和鱼之间是捕食和竞争的关

系。(2)保护生物多样性最为有效的措施是就地保护。(3)光

合作用能将光能转变为化学能。图二中的②表示绿色植物

的光合作用。图三中B点之后,二氧化碳浓度开始下降,表示

植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,因此草莓体内的有机物开始积累。18时之后二氧化碳浓度开始上升,表示棚内

植物的呼吸作用强度大于光合作用强度,即光合作用产生的

氧气少于呼吸作用消耗的氧气,所以一天中,大棚内氧气浓度

最高的时刻是18时。(4)图三中的A点对应夜间0时,植物只

进行呼吸作用和蒸腾作用,所以在此时,草莓通过叶片上的气

孔释放的气体有二氧化碳和水蒸气。(5)在生态系统中,碳在

生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳,图二

中生物体内的碳返回无机环境中的途径有①分解者的分解

作用、③生产者的呼吸作用和④消费者的呼吸作用。17.(2023四川锦江模拟节选)(16分)如图是一个农田生态系统

的示意图,请据图回答下列问题:(1)生态系统是由生物和非生物环境组成的。非生物环境除了图中的阳光、空气外还包括

等因素。水、土壤(2)生态系统中不同生物之间由于

关系形成的链条式

联系叫食物链。该生态系统中有

条食物链,请写出其中

一条:

。(3)生态系统的重要功能是

循环和能量流动。在生态

系统中,能量是沿着食物链和食物网流动的;从能量流动的特

点来分析,该生态系统中

的数量最少。(4)空气中的二氧化碳通过图中

的光合作用,进入食

物链中。动植物的呼吸作用及腐生性微生物的

作用又可以使二氧化碳返回非生物环境。食物2农作物→蝗虫→螳螂→食虫鸟→蛇(或农作物→蝗虫→食虫鸟→蛇)

物质蛇农作物分解解析

(1)生态系统是由生物和非生物环境组成的。非生物

成分有阳光、空气、水、土壤等。(2)生态系统中不同生物

之间由于食物关系形成的链条式联系叫食物链。该生态系

统中有2条食物链,即农作物→蝗虫→螳螂→食虫鸟→蛇,农

作物→蝗虫→食虫鸟→蛇。(3)生态系统的重要功能是物质

循环和能量流动。在生态系统中,能量是沿着食物链和食物

网流动的;能量在沿着食物链和食物网流动的过程中逐级递

减,因此一般情况下,营养级越高,数量越少。从能量流动的

特点来分析,该生态系统中蛇是最高营养级,其数量最少。(4)生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用把空气中的二

氧化碳和水合成有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供

物质和能量。动植物的呼吸作用可以利用氧气,将有机物分

解成二氧化碳和水等返回非生物环境,腐生性微生物的分解

作用可分解动植物遗体或排出物中的有机物,生成二氧化碳

和水等,又可以使二氧化碳返回非生物环境。18.(时事热点·碳中和)(2021湖南怀化中考)(10分)如图是某生

态系统碳循环示意图,请据图回答相关问题:(1)字母A代表生态系统中的

;标号①代表的生理作用是

。生产者光合作用(2)该生态系统中的能量最终来源于

。(3)各地禁止向河流中排放有毒物质。有毒物质进入河流,会

沿着

积累,最终危害到人类自身。(4)习近平总书记提出:中国努力争取2060年前实现碳中和。

“碳中和”通俗地说,就是日常活动制造的二氧化碳,通过植

树等方法来中和抵消。作为中学生,你能为“碳中和”做哪

些事情?

(写出一点即可)。太阳能

食物链多骑自行车出行(合理即可)解析

(1)A既能吸收二氧化碳,又能产生二氧化碳,因此字母

A代表生态系统中的生产者;标号①代表光合作用。(2)生态

系统中的能量最终来源于太阳能。(3)有毒物质会沿着食物

链积累,人处于食物链的顶端,有毒物质若进入河流,最终会

危害到人类自身。(4)作为中学生,应为“碳中和”做出自己

的贡献,如多骑自行车或乘坐公共交通出行等。19.(2023山东高青二模)(19分)如图一为某草原生态系统中的

食物网;图二为该生态系统内部的碳循环示意图,其中甲、

乙、丙为该生态系统生物成分中的三个组成成分,A、B、C

是乙中存在捕食关系的三种生物,①、②、③、④表示生理

过程;图三为该生态系统某条食物链能量流动示意图,其

中D、E、F、G表示四个营养级,a、b1~b4、c1~c5表示能量值;

图四表示某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量;图

五表示两种生物数量变化关系图。请分析后回答下列问题:

(1)图二中丙代表的生态系统组成成分是

,图二中的B分别对应图一、图四中的

;图一中的此生物与鹰

的关系可用图五中的

表示。(2)图二所示的草原生态系统,能量的源头是生产者通过生理

过程[

]

固定的太阳能。图五分解者蛇、甲②③②光合作用(3)图三中的b1~b4表示图二中生理过程

(填数字)释放

的能量,c1~c4表示各个营养级流向分解者的能量,图三中的c5

表示图二中生理过程

(填数字)消耗的能量。b1~b4、c1~