湘教版小学三年级上册音乐教案 全册

第二课时？（唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较？（师：有几个乐句4个乐句）4、唱一唱：引导学生从内心的情感出发，将XXXX│XXX│XXXX│X—││第二课时A、《小背篓》（女生独唱）孩子的深切关爱，歌曲旋律甜美隽永，音域唱起这首歌，人们就像处身在辽阔的草原上，对家乡的热C、歌曲《小螺号》（童声独唱）《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。曲调清新活泼，颇具儿童情趣第二课时（分成三个乐段）第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；第二乐段速度欢快，旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现。（四）欣赏全曲，以便学生加深对全曲（整体（五）讨论、谈体会，学生讨论本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容，加深们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音今天我们就一起来认识新伙伴竖笛：竖笛的构造：第二课时路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，是怎样的？（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱第二课时们想象力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，这一段与前面比起来。速度更快，锣鼓声更密集，所B、分两组接唱（两组代表两艘龙舟）C、看教材，两组分别用拍手与跺脚代表堂鼓、拨一边唱一边拍手、跺脚（教师今天我们又一次体会了龙舟赛的盛况，同时体会到了用打击乐表现聂耳的音乐作品，过程：全班同学分成四组，由组长带同学们视唱旋律第二课时卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的3、看来，音乐与我们联系的真是太紧密了。它的世界色彩斑斓，好合，一起来哼一哼，唱一唱！好，房子就会垮。音符组合不好，音乐就不好听。音乐熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。现在我们就熟唱民歌二、三首，不会写歌也会哼！6、视唱，发声练习。（体味音符音律的美感）7、学生根据屏幕节奏提示组合音符，有困难的可以两人合作。第二课时（将抽象化的音乐知识形象化，让学生易于理解、探寻。）师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）第二课时将歌谱分为四个部分：│第二课时2.老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时3.让学生观看火车进站和出站时的影片。（多媒体）（三）歌曲表演2.老师带领学生表演：（四）音乐游戏搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动第二课时3.动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时和“xxx”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。（二）节奏游戏友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生第二课时A、引导从舞蹈方面谈；B、引导从音乐方面谈；C、引导从服装、家居方面谈；第二课时对，是湘西苗族的舞蹈。今天我们就到湘西的苗族山寨去看一师：谁来学一学布谷鸟和百灵鸟地叫声呢？（学生表演布谷鸟的叫声）教师设计格子在黑板上，请学生看教师的手指来唱一唱，第二课时情哼唱；春天又到了，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧！教师组织指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地让大自然成为我们最亲密地伙伴，让它们和我们一样开不过，小精灵要考考大家，它带来了一道难题《谁家的门铃在响》，