39劝学教案（第2课时）_第1页
39劝学教案（第2课时）_第2页
39劝学教案（第2课时）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、3.9 劝学（第2课时）教案一、学习目标：1、 掌握并积累文言实词、虚词等文言现象； 2、 了解本文的写作特点：议论结构的安排、论证方法的运用。二、自主学习(答案见课件）1、字词解释 吾尝终日而 思矣，不如须臾 之所学也。吾尝跂而 望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而 见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 。假 舆马者，非利 足也，而致 千里；假 舟楫者，非能水 也，而绝 江河。君子生 非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉 ；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明 自得，圣心备焉 。故不积跬步，无以 至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步 ；驽马十驾，功在不舍。锲而 舍

2、之，朽木不折；锲而 不舍，金石可镂 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上 食埃土，下饮黄泉 ，用心一 也。蟹六跪而 二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 三、合作探究3、4段都使用了一组比喻句，找出这些比喻句，说说每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也学习的作用：弥补不足比喻登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习的方法和态度要积累正面积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉反面不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 要坚持对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍

3、锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂 要专心对比蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 四、课堂总结 本文的中心论点是“学不可以已”，作者是从学习的意义、作用、方法和态度三个方面来论述的。运用的论证方法主要是比喻论证。五、课堂演练1、下列说法不符合原文意思的一项( D )A.学习过程是逐渐积累的过程，只有不断地积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。B. “骐骥”、“驽马”两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素，坚持不懈才是学好的关键。C.在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。D.文章运用比喻论证方法，从正

4、面证明应有的态度和方法。2、对下列句中划横线的词运用及词义判断正确的一项是(C )1.取之于蓝 2.寒于水 3.君子博学而日参省乎已 4.取之于蓝,而青于蓝 A.1、2相同，3、4不同 B.1、2不同，3、4相同 C.1、2不同，3、4不同 D.1、2相同，3、4相同 5、选出对下面句中加点字“十”和“一”判断正确的一项（ D ）骐骥一跃 用心一也 不能十步 驽马十驾A相同，相同B相同，不同C不同，不同D不同，相同6、加点字意义用法完全相同的是：（ D ）A青,取之于蓝,而青于蓝君子生非异也,善假于物B假舟楫者，非能水也虽有稿暴，不复挺者C知明而行无过矣吾尝终日而思矣D积土成山，风雨兴焉针针丛棘，青麻头伏焉7、选出句式与其他

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论