16朱德的扁担

1、16.朱德的扁担课题朱德的扁担课型新授课设计说明本课讲述的是革命先辈朱德的故事，导学案以朗读为主开展教学，教学重点是通过多种方法识记生字，通过朗读课文体会朱德身上所展现的优秀品质，感悟革命先辈的艰苦奋斗精神，用来激励学生奋发向上，向革命先辈致敬。学前准备1. 制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字词。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。学习重点识字；朗读课文，了解文章内容。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，搜集关于朱德的资料。（学生）教学环节导案学案达标

2、检测一、激趣导入 。（用时：5分钟）1.出示关于“扁担”的绕口令，让学生来表演。2.引出新课，板书课题。学生参与绕口令表演。二、朗读课文，认读生字。（用时：15分钟）1.通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。2.初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记。3.指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。4.我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。 1.学生说说自己搜集的资料，谈谈自己的理解。2.自由读课文，自学生字。3.朗读比赛。1.看拼音，写词语。bin dn（ ）tón zhì（ ）du

3、36; wu（ ）hón jn（ ）三、把握全文，整体感知。（用时：10分钟）1.思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？2.抓住关键词分析朱德的行为，体会他身上的优秀品质。1.学生积极思考，回答问题。2.在老师的指导下分析朱德这个人物。2.填上合适的量词。一（ ）扁担一（ ）队伍一（ ）粮食一（ ）草鞋四、巩固生字，指导书写。（用时:10分钟）.出示生字，对照笔顺练习书写。2.交流识记生字的好方法。3.师范写，学生描红、临写。4.展示个别作业，点评。 1.交流生字识记方法。2.仔细观察老师范写，自己临写。3.写出加点词的近义词。（1）红军需要储备足够的粮食。（ ）（2）大家见了，越发

4、敬爱朱德同志。（ ）教学反思本节课，我突出了识字教学和朗读教学的重点，安排了大量时间指导学生识字、写字，留出足够的时间带领学生随文认字，做到“字不离句，词不离句”，音、形、义相结合地识字解字。第二课时学习目标1. 学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。2. 激发学生对革命先辈的敬爱之情。学习重点通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入，巩固旧知。（用时：10分钟）1.开火车认读生字、词语。2.指名朗读课文。1.复习生词。2.朗读课文。4.连一连。穿

5、粮食戴 草鞋挑 山路走 斗笠二、精讲点拨，凸显重点。（用时：20分钟）1.精读第一自然段，师引读。2.自由读第二段，思考：红军为什么要上山挑粮食？3.精读第三自然段，师出示图，要求学生观察图上的朱德，重点引导观察他的穿着并且思考大家为什么藏起他的扁担。4.读第四自然段，提问：大家为什么越发敬爱朱德同志？1.在老师的指导下有感情地朗读课文。2.学生交流、思考问题，老师引导探究，理解课文内容。3.抓住关键句子和词语体会朱德的品质。5.阅读课文，回答问题。朱德和战士们一起挑粮的原因是： 。三、总结升华，拓展延伸。（用时：10分钟）1.显示图片：朱德同志亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。提问：看

6、到此情此景，你想对朱德说些什么？2.让学生课后收集有关朱德的故事，开个故事会。1.说说自己看到朱德的图片时的感受。2.课后搜集有关朱德的故事，深入了解朱德。6.读完课文后，形容一下你心中朱德的形象。 板书设计教学反思通过精读课文，深入学习课文，学生能了解朱德的人物品质，学习鉴赏人物特征的方法。本节课让学生感悟到朱德身上的品质，同时也能激发他们对革命先辈的敬爱之情。朱德的扁担教学片段创设情境，致敬革命先辈（教学重点）师：我们在文中知道了朱德与战士们一起挑粮的故事，我这里还有一个关于朱德的小故事。朱德曾经还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝，大家请看这幅图片。（展示图片）大家都看到了什么？生：我看到朱德与大家同甘共苦，一起劳动并且从图片中我看出他很高兴能与大家一起筑坝。师：那如果你当时在现场，你会对朱德说些什么呢？生：我会说，朱德爷爷，我很敬佩您，我会学习您的精神，积极向上。师：我想朱德同志听到你的这番话后，一定很高兴。生：我想说，朱德爷爷，您打仗作战都很厉害，谢谢您为我们现在的美好生活做出的贡献。师：说得很好，不仅仅是朱德同志，还有许多革命先辈都曾为了新中国而做出伟大贡献，我们今天的幸福生活少不了他们的努力，所以我们不能忘记这些革命先辈，我们也要铭记他们给我们留下的