青岛版数学二年级上册《方向与位置》课堂实录及评析_第1页
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文档简介

1、.青岛版数学二年级上册?方向与位置?课堂实录及评析教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版数学二年级上册P63页信息窗教学目的：1、结合现实生活，学会根据给定东南西北中的一个方向识别其余三个方向，会看简单的道路图。2、能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程，感受数学与日常生活的亲密联络，培养对数学的学习兴趣。3、使学生受到爱学校、爱家乡的教育。教学准备：每小组一块大纸板，四张图片德州实验小学四个方位的建筑物或景物，一个胶棒。课前交流：略评析课前5分钟，合理利用，巧妙创意，精心安排，通过充满童真的微笑和谈话，在轻松愉快的气氛中使学生主动敞开心扉和老师交谈，拉近了师

2、生的间隔 ，无形之中，学生就承受了这位让他们喜欢的老师，就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏，从而有利于学生更好地投入到新课的学习。教学过程：一、活动一：回忆生活中的东西南北，通过游戏训练学生根据给定东南西北中的一个方向识别其余三个方向的才能。1、师：我听说咱班同学最爱帮助人，是吗？如今我遇到了一个困难，来到这个多媒体大教室中，我找不到东西南北了，谁能帮帮老师？ 生1： 生2： 师：谢谢你们帮助了我，方向在生活中很重要，这节课我们继续研究有关方向与位置的知识。板书课题：方向与位置其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是

3、语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2、师：你们喜欢做游戏吗？我们就来做一个游戏，游戏的名字叫找方向。我们比一比，看谁反响快。请听我的口令，全体起立，下面请考虑你面向的是什么方向？那如今你的左边、右边、后边各是什么方向？请不要转动你的身体，用手指着说就可以。 学生个别答复，然后齐答。 师：继续听口令，向右转。如今你面向的是什么方向？那如今你的左边、右边、后边各是什么方向？继续向右转转到面向讲台游戏完毕 师：同学们，你发现了吗？刚刚我们身体转动中，方向东西南北变了吗？ 生：没有，东西南北是不会变的。 师：我还发现咱班的的同学们真是很聪明，只要知道了面向的方向，就可以找到其他的三个方向，很了不起。 评析1、创设帮助老师的情境，让学生们愉快地回忆一年级已学过的方向知识，同时老师也较好地理解到了学生的已有知识根底。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的

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