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文档简介

1、.初中语文课外阅读综合训练?升学指导丛书部分?2初中语文课外阅读综合训练?升学指导丛书部分?2 二 我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。开场我见他只逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的孩子为师,是我疯了,或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该作我老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去效游,他也在其中,阿姨摘了一束花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇扇的。阿姨问:你不要?他说:“花疼不疼?对于美妙的东西,因为美妙,我也常常就不觉得它的美妙,不爱惜,不保卫,有时是觉出了它的美妙,因为自己没有,生嫉恨,多诽谤,甚至

2、参与加害和摧残。 A 孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应该尊重和平相处,他真该做我的老师。街上两个人争执,先是骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过,便跑过去立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子,不许打仗!如今的人很烦,街头上的斗殴发生了,没有几个前去制止的。我也是,怕偏护了弱者挨强者的刀子,怕去制伏强者,弱者悄然遁去,警察来了脱不了干系,多一事不如少一事。 B 孙涵泊安危度外,大义凛然,有徐洪刚的英勇精神,他真该做我的老师。我的老师还有许多言行令我肃然起敬。他对我没有悬河般的教导, 不布置作业 。我却是诚惶诚恐地待我的老师的

3、,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。所以,我没有理由不称他是老师! . 文中两处加括号的部分 AB ,从表达方式看,属 . 作者说:“他孙使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻从本文看,作者已发现了自己的什么“卑劣,道了自己的什么“羞耻?请依次分别用横线和曲线在文中画出来。 . 文末的“所以,我没有理由不称他是老师照应了开头的哪一个句子? . 以下对文末“所以,我没有理由不称他是老师一句的理解,不正确的选项是哪一项: A. 是一个双重否认句B. 将这个句子变换为肯定句那么是:所以,我有理由称他是老师C. 从 A. 两项可知:两种句式表示的意思虽然差不多,却不完全一样,即它们在语意上有轻重弱强之的差异。由于作者从整篇文章的中心意思着眼,所以在这里采用了双重否认句式。D. 从项可知,两种句式表示的意思根本一样,所以用哪一种都一样 .作者采用双重否认句式,更能强调应该称呼孙涵泊为老师和为什么要这样称呼的理由。答案: 二 . 议论 2. 对于美妙

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