统编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件

1、1515 第第1 1课时课时第第2 2课时课时导入一导入一导入二导入二头戴红帽子，身穿白袍子，头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。走路摆架子，说话伸脖子。鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。 唐唐 骆宾王骆宾王咏咏 鹅鹅 丰子恺丰子恺（1898197518981975）浙江）浙江桐乡人，中国近代著名的漫画家、桐乡人，中国近代著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。文学作家、翻译家、美术教育家。文学创作以散文为主，主要有创作以散文为主，主要有缘缘堂缘缘堂随笔随笔缘缘堂再笔缘缘堂再笔缘缘堂续笔缘缘堂续笔等，漫等，漫画有画有子恺漫画全集

2、子恺漫画全集。作者简介作者简介看守看守 叫嚣叫嚣 引引吭大叫吭大叫 狂吠狂吠 局促不安局促不安 偏颇偏颇 奢侈奢侈 苟全苟全 侍候侍候 窥伺窥伺 供养供养看看守守 叫叫嚣嚣 引引吭吭大叫大叫 狂狂吠吠 局局促促不安不安 偏偏颇颇 奢侈奢侈 苟苟全全 侍侍候候 窥伺窥伺 供供养养字词识记字词识记读一读读一读knknxioxiohnhn fi fi ccp p shsh chch u u sh sh ku s ku s nn看看见见knkn看看嚣嚣吭吭苟苟侈侈奢奢颇颇促促吠吠窥窥伺伺供供侍侍吠吠促促颇颇剧剧苟苟譬譬侍侍馆馆附附脾脾敏敏捷捷昂昂供供写一写写一写添添吠吠促促颇颇剧剧侍侍馆馆附附脾脾敏敏

3、捷捷供供苟苟譬譬昂昂添添左右结构左右结构上下结构上下结构 按字的按字的结构分类。结构分类。词语解释词语解释1.1.向左右两边看。（向左右两边看。（ ）2.2.指忍受不了某种麻烦。（指忍受不了某种麻烦。（ ）3.3.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）4.4.比喻言行有分寸、有条理。（比喻言行有分寸、有条理。（ ）A.A.不胜其烦不胜其烦 B.B.局促不安局促不安 C.C.左顾右盼左顾右盼 D.D.三眼一板三眼一板CABD整体感知整体感知 好一个高傲的好一个高傲的动物！动物！ 高傲高傲作者笔下的白鹅是一种怎样的动物？作者笔下的白鹅是一种怎样的动物？ 它伸长了头

4、颈，左顾右盼，我它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：一看这姿态，想道：“好一个高傲好一个高傲的动物！的动物！”姿态：姿态：伸长头颈伸长头颈 左顾右盼左顾右盼 感受：感受：高傲、目中无人、自以为是、自高自高傲、目中无人、自以为是、自高自大大作者抓住什么来写白鹅的高傲？作者抓住什么来写白鹅的高傲？这个自然段在文中有什么作用呢？这个自然段在文中有什么作用呢？作用作用：过渡段，承上启下。过渡段，承上启下。 鹅的高傲，更表现鹅的高傲，更表现在它的在它的叫声叫声、步态步态和和吃吃相相中。中。初步印象初步印象（1 1）步态（步态（4 4）叫声（叫声（3 3）吃相（吃相（5 57 7）叫声叫声步态步态

5、吃相吃相高傲高傲过渡段过渡段（2 2）分述分述第第2 2课时课时课文品读课文品读 鹅的叫声，音调鹅的叫声，音调严肃郑重严肃郑重，似，似厉声呵斥厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然鹅必然厉声叫嚣厉声叫嚣；甚至篱笆外有；甚至篱笆外有人走路，它也要人走路，它也要引吭大叫引吭大叫，不亚，不亚于狗的狂吠。于狗的狂吠。严肃郑重严肃郑重生客一来生客一来篱笆外走人篱笆外走人 好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫说一说说一

6、说 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：“_”这是谁呀？我从来没见过，别再往前走了这是谁呀？我从来没见过，别再往前走了！ 当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道“_” 外面是什么人？最好不要靠近我家。否则不客外面是什么人？最好不要靠近我家。否则不客气了！气了！如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。养鹅等于养狗，它也能看守门户。养鹅等于养狗，它也能看守门户。不亚于狗的狂吠。不亚于狗的狂吠。这还是一只这还是一只_的白鹅。的白鹅。看守门户看守门户对比对比鹅鹅狗狗 鹅的步调鹅的步调从容从

7、容，大模大样大模大样的，颇像京剧里的，颇像京剧里的净角出场。的净角出场。净角出场净角出场 鹅走路鹅走路对比对比鹅鹅鸭鸭急速急速 局促不安局促不安从容从容 大模大样大模大样鹅的步态，更是傲慢了。鹅的步态，更是傲慢了。 它常它常傲然傲然地站着，看见人走地站着，看见人走来也毫不相让；来也毫不相让；有时有时非但非但不让，不让，竟竟伸过颈子来咬你一口。伸过颈子来咬你一口。其他家禽其他家禽鹅鹅人走来人走来 好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！躲开躲开（非但非但）不让）不让 （竟竟）咬你一口）咬你一口 它需要它需要三样东西三样东西下饭：一样是下饭：一样是水水，一样是，一样是泥泥，一样是一样是草草。先吃一口。

8、先吃一口冷饭冷饭，再喝一口水，然后再到，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟可笑可笑冷饭冷饭水水泥泥草草 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候侍候，像饭馆里的，像饭馆里的堂倌堂倌一样。一样。高傲高傲老爷老爷 堂倌堂倌 鹅鹅 主人主人 因为它吃饭三眼因为它吃

9、饭三眼一板，一丝不苟，旁一板，一丝不苟，旁边的狗会躲在一旁窥边的狗会躲在一旁窥伺偷吃。伺偷吃。为什么鹅老爷吃饭要人侍候？为什么鹅老爷吃饭要人侍候？写法探究写法探究 情感情感 用语用语喜爱喜爱 高傲、鹅老爷、架子十足高傲、鹅老爷、架子十足、供养不周、不胜其烦供养不周、不胜其烦 反语反语：用跟本意相反的词语来表达意思。用跟本意相反的词语来表达意思。也叫明贬暗褒、正话反说。也叫明贬暗褒、正话反说。叫声叫声步态步态“不亚于狗的狂吠不亚于狗的狂吠”“大体上与鸭相似，但大体上与鸭相似，但”颇像京剧里的净角出场颇像京剧里的净角出场。鹅便昂首大叫，似乎责备人鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周们供养不周。小练笔

10、小练笔 示例示例：欢欢并非欢欢并非“完猫完猫”，它有一个真，它有一个真正的缺点，就是没事总爱挠这挠那，家里好正的缺点，就是没事总爱挠这挠那，家里好多东西都难逃它的利爪。不但漂亮的沙发叫多东西都难逃它的利爪。不但漂亮的沙发叫 学习本文描写动物的手法，写一写你观学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。察的小动物。它挠得露了它挠得露了“馅馅”，精致的椅垫让它抓得裂，精致的椅垫让它抓得裂了了“口口”，就连专门用纸盒给它做的，就连专门用纸盒给它做的“房子房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它并不在乎给也被它糟蹋得面目全非。似乎它并不在乎给自己留条自己留条“后路后路”，大有，大有“只要只要今天痛快，管它

11、明天如何今天痛快，管它明天如何”的无的无穷慷慨。穷慷慨。板书设计板书设计 白鹅白鹅好一个高傲的动物好一个高傲的动物步调从容步调从容大模大样大模大样三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟严肃郑重严肃郑重厉声呵斥厉声呵斥叫声叫声步态步态吃相吃相课文主题课文主题 文章描绘了一只高傲的白鹅，作者分别文章描绘了一只高傲的白鹅，作者分别从从叫声叫声、步态步态、吃相吃相等方面进行了生动的描等方面进行了生动的描写，表达了作者对白鹅的写，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情喜爱、欣赏之情。 我是一只我是一只_的白鹅的白鹅。_ 我的叫声严肃郑重，我的叫声严肃郑重，看见陌生人靠近会厉声叫嚣。我的步态从容，走起看见陌生人靠近会

12、厉声叫嚣。我的步态从容，走起路来像京剧里的净角出场，大摇大摆的。我的吃相路来像京剧里的净角出场，大摇大摆的。我的吃相有点好笑，三眼一板，一丝不苟。一定要先吃一口有点好笑，三眼一板，一丝不苟。一定要先吃一口饭，然后喝一口水，再吃泥和草。为此，我吃饭需饭，然后喝一口水，再吃泥和草。为此，我吃饭需要旁边有人侍候，帮我看着饭罐。要旁边有人侍候，帮我看着饭罐。高傲高傲拓展发散拓展发散假如你就是那只白鹅，你会怎样向大家介绍自己呢？假如你就是那只白鹅，你会怎样向大家介绍自己呢？课堂练习课堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。jn j jn j qun fi qun fi y s b u y s b

13、u p q p q mn ji mn ji j c b nj c b n（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）京京 剧剧犬犬 吠吠一丝不苟一丝不苟脾脾 气气敏敏 捷捷局促不安局促不安二、写反义词。二、写反义词。从容从容 （ ） 奢侈奢侈 （ ）高傲高傲 （ ） 敏捷敏捷 （ ）慌张慌张俭朴俭朴谦虚谦虚迟钝迟钝三、说说有关动物的成语。三、说说有关动物的成语。虎头蛇尾虎头蛇尾 鹤立鸡群鹤立鸡群 狼子野心狼子野心 指鹿为马指鹿为马 鸭行鹅步鸭行鹅步 鼠目寸光鼠目寸光 守株待兔守株待兔 狗急跳墙狗急跳墙鱼目混珠鱼目混珠 百鸟朝凤百鸟朝凤亡羊补牢亡羊补牢 狼狈为奸狼狈为奸课后习题课后习题朗读课文，体会语言

14、的趣味。朗读课文，体会语言的趣味。 朗读指导朗读指导：本文语言风趣幽默，作者本文语言风趣幽默，作者对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高傲，表现它的讨人喜欢。傲，表现它的讨人喜欢。课文里有许多表现鹅高傲的词语，如课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭引吭大叫大叫”“”“傲然傲然”“”“架子十足架子十足”。找一找，分。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把类抄下来，再体会作者是如何把“高傲高傲”写写清楚的。清楚的。叫声叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引 引

15、吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫 作者从初见白鹅的印象写起，点出它的作者从初见白鹅的印象写起，点出它的“高高傲傲”，然后用一个中心句串联起后面的内容，然后用一个中心句串联起后面的内容，再分别从叫声、步态和吃相方面具体写深入接再分别从叫声、步态和吃相方面具体写深入接触白鹅后它触白鹅后它“高傲高傲”的表现，从而把的表现，从而把“高傲高傲”写清楚。写清楚。步态步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让步调从容、大模大样、傲然、毫不相让吃相吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足三眼一板、一丝不苟、架子十足读句子，回答括号里的问题。读句子，回答括号里的问题。鸭的步调急速，有局促不安之相；

16、鹅的步调鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调 从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 （把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） 这里运用了对比的手法，用鸭的步调的局这里运用了对比的手法，用鸭的步调的局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了鹅步促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了鹅步态的傲慢。态的傲慢。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾 气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作（把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”, ,你从

17、中体会到了什么？）你从中体会到了什么？） 这里运用了反语，作者用这里运用了反语，作者用“鹅老爷鹅老爷”这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足，这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足，调侃之中透露出对鹅的亲昵。调侃之中透露出对鹅的亲昵。读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”（见课本第（见课本第5757页），和课文页），和课文白鹅白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文章两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文章在表达上的相似之处有：在表达上的相似之处有：1.

18、1.行文结构上，都是先行文结构上，都是先介介绍鹅的特点，再具体描写。白鹅先总说鹅高傲绍鹅的特点，再具体描写。白鹅先总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表现鹅高傲的特点再从叫声、步态和吃相方面具体表现鹅高傲的特点；白公鹅以白公鹅以“海军上将海军上将”突出鹅的派头，接着突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙慢条斯理、不慌不忙”和争抢和争抢浅水滩的趣事。浅水滩的趣事。2.2.在描写方法上，两篇文章都非常注在描写方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使人读来感到非常亲切。意拟人手法的运用，使人读来感到非常亲切。3.3.都善都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。白

19、鹅的作者虽于用反语来表达对鹅的喜爱之情。白鹅的作者虽然口口声声言其然口口声声言其“架子十足架子十足”，是，是“鹅老爷鹅老爷”，言语，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；白公鹅的作者在无间却流露出无法掩饰的亲昵；白公鹅的作者在无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。课外习题课外习题1.1.摘抄摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。文中自己喜欢的句子，丰富积累。2.2.对比阅读对比阅读叶叶诺索夫的诺索夫的白鹅白鹅，体会两，体会两 篇文章的异同。篇文章的异同。3.3.阅读阅读丰子恺

20、的其他作品，如丰子恺的其他作品，如缘缘缘缘 堂随笔堂随笔。下课啦！15 15 白白 鹅鹅咏咏 鹅鹅 唐唐 骆宾王骆宾王鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。 同学们，你们见过白鹅同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？吗？你对它了解多少？ 鹅鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。蔬菜、谷物、鱼虾等。 丰子恺丰

21、子恺（1898197518981975），浙），浙江桐乡人。中国画家、文学家、江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他最负盛名美术和音乐教育家。他最负盛名的是散文作品。的是散文作品。 主要作品主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂再缘缘堂再笔笔丰子恺漫画丰子恺漫画等。等。 朗读课文，疏朗读课文，疏通生字词。说一说：通生字词。说一说：丰子恺老先生笔下丰子恺老先生笔下的白鹅给你留下了的白鹅给你留下了什么印象？什么印象？指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。1 12 23 34 45 56 67 7看守看守 叫嚣叫嚣 狂吠狂吠 局促局促 颇像颇像 京剧京剧

22、 奢侈奢侈 一丝不苟一丝不苟 譬如譬如 侍候侍候 饭馆饭馆 附近附近 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂首昂首 供养供养 引吭大叫引吭大叫 添饭添饭看看守守 叫叫嚣嚣 狂狂吠吠 局局促促 颇颇像像 京京剧剧 奢侈奢侈 一丝不一丝不苟苟 譬譬如如 侍侍候候 饭饭馆馆 附附近近 脾脾气气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂昂首首 供供养养 引引吭吭大叫大叫 添添饭饭knknxioxiofificcppsh chsh chuuku sku snn我会读我会读hnhn后鼻音后鼻音翘舌音翘舌音平舌音平舌音shsh会意字会意字狗叫狗叫守护。守护。多音字多音字（ ）（ ）看看knknknknknkn 用眼睛感受外界事物。

23、用眼睛感受外界事物。 观察。观察。 访问，拜望。访问，拜望。 看待，照应，对待。看待，照应，对待。knkn看守看守看待看待 想，以为。想，以为。 先试试以观察它的结果。先试试以观察它的结果。 提防，小心。提防，小心。吭吭吠吠嚣嚣颇颇奢奢苟苟窥窥伺伺侈侈看看促促侍侍供供吠吠颇颇 剧剧促促馆馆脾脾 敏敏附附苟苟捷捷 昂昂譬譬供供侍侍添添我会写我会写上下结构上下结构左右结构左右结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：pp颇颇左右左右左右等宽，左右等宽，“皮皮”字的最后一点和字的最后一点和“页页”字中的撇画要注意穿插和避字中的撇画要注意穿插和避让，让，“页页”字的最后一笔为点。字的最后一笔为点

24、。皮皮pp譬譬结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下“辟辟”字要写得紧凑，字要写得紧凑，“言言”三横之三横之间等距，第一横要把上面的间等距，第一横要把上面的“辟辟”字字托住。托住。言言pp脾脾结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从是从“白白”中撇下来的。中撇下来的。月月u 空空的什么也没有。空空的什么也没有。u 向左右两边看。向左右两边看。u 放开喉咙高声喊叫。放开喉咙高声喊叫。u 形容举止拘谨，心中不安。形容举止拘谨，心中不安。u

25、 大模大样地离去。大模大样地离去。 在课文中找出相关词语，并写出来。在课文中找出相关词语，并写出来。【空空如也空空如也】【左顾右盼左顾右盼】【引吭大叫引吭大叫】【局促不安局促不安】【扬长而去扬长而去】词语解释词语解释u 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。u 烦琐得使人受不了。烦琐得使人受不了。u 暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。【一丝不苟一丝不苟】【不胜其烦不胜其烦】【窥伺窥伺】大声朗读课文第大声朗读课文第1 1自然段，说说你知道了什么？自然段，说说你知道了什么？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。这白鹅，是

26、一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的我抱着这雪白的“大鸟大鸟”回家，放在院子里。回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：道：“好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！”白鹅的来白鹅的来历历姿态高傲姿态高傲 细读课文第细读课文第2-72-7自然段，说一说：课文主自然段，说一说：课文主要是从哪些方面来描写白鹅的高傲？要是从哪些方面来描写白鹅的高傲？步态步态吃相吃相叫声叫声 鹅的高傲，更鹅的高傲，更表现在它的叫声、表现在它的叫声、步态和吃相中。步态和吃相中。 自读课文第自读课文第3 3自然段，看一看作者是怎样自然段，看一看作者是怎样具体

27、描述白鹅叫声的特点的。具体描述白鹅叫声的特点的。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。拟人拟人 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。突出了鹅的叫声大和严厉的特点。突出了鹅的叫声大和严厉的特点。厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫狂吠狂吠如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：_当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：当篱笆外有人走路时

28、，它会放大喉咙大吼道：_你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！外面谁在走动？最好离这儿远一点！返回返回看守看守 叫嚣叫嚣 狂吠狂吠 局促局促 颇像颇像 京剧京剧 奢侈奢侈 一丝不苟一丝不苟 譬如譬如 侍候侍候 饭馆饭馆 附近附近 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 昂首昂首 供养供养 引吭大叫引吭大叫 添饭添饭 叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第一读课文的第4 4自然段。自然段。 鹅的步态，更是鹅的步态，更是傲慢傲慢了。大体上与鸭相似，但了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急

29、速，有局促不安之相；鹅的步调鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容从容，大模大样大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。伸过颈子来咬你一口。这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？对比对比步调从容步调从容大模大样大模大样步调急速，步调急速，有局促不安有局促不安之相之相颇像京剧里颇像京剧里的净角出场的净角出场比喻比喻步调的从容和不可一世的傲慢步调的从容和不可一世的傲慢返回返回 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、

30、可笑呢。其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不信，请你读读课文的不信，请你读读课文的5 5、6 6、7 7自然段。自然段。 鹅的吃饭，常常使我们鹅的吃饭，常常使我们发笑发笑。我们的鹅是吃。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟吃法，三眼一板，一

31、丝不苟。譬如。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？ 需要三样东西下饭；需要三样东西下饭； 一丝不苟的吃法；一丝不苟的吃法； 循规蹈矩、不会变通的循规蹈矩、不会变通的做法。做法。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的候，像饭馆里的堂倌堂倌一样。一样。思考：作者为什么说在鹅旁侍

32、候的人像思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像“堂倌堂倌”？在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。 称鹅为称鹅为“鹅老爷鹅老爷”，明贬实褒，言语中流，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的的脾气，每逢它吃饭的时候

33、，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空

34、空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。狗一副小偷的模样，彰显狗一副小偷的模样，彰显“鹅老爷鹅老爷”的派头。的派头。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就时候，狗就躲在篱边窥伺躲在篱边窥伺。

35、等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这

36、时我们便替它添饭，也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 反语：写出了虽然白鹅高傲，却个反语：写出了虽然白鹅高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点，表现了作者性鲜明、惹人喜爱的特点，表现了作者对白鹅的亲昵和喜爱。对白鹅的亲昵和喜爱。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，泥和草，所在的

37、地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是候不可，真是架子十足架子十足！返回返回真是一只真是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！ 作者一直把白鹅当作人来写，你觉得作者一直把白鹅当作人来写，你觉得这只白鹅像一个怎样的人？这只白鹅像一个怎样的人？ 示例：它走起路来像京剧舞台上的净示例：它走起路来像京剧舞台上的净角出场，吃饭的时候像一个要专人侍候的角出场，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之，像一个很高傲的人。大老爷。总之，像一个很高傲的人。姓名：姓名：白鹅白鹅性格特点：性格特点：_自我介绍：自我介绍： 我是一只我是

38、一只_的白鹅。的白鹅。_。总说总说高傲的动物高傲的动物分说分说举止高傲举止高傲个性鲜明个性鲜明叫声叫声步态步态吃相吃相严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步调从容步调从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟白鹅白鹅 白鹅白鹅是著名漫画是著名漫画大师、散文家丰子恺的作大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。鹅的喜爱、欣赏之情。 拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一如何分清鸭与鹅？如何分清鸭与鹅？返回返回京剧是我国的国粹京剧是我国的国粹，其中有五种角色其中有五种角色：生、生、旦、净、末、丑。旦、

39、净、末、丑。“净角净角”是京剧中的一种角是京剧中的一种角色色，通称花脸。通称花脸。拓展二拓展二返回返回一丝（一丝（ ）（）（ ） 扬长（扬长（ ）（）（ ）空空（空空（ ）（）（ ） 三眼（三眼（ ）（）（ ）局促（局促（ ）（）（ ） 不胜其（不胜其（ ）一日三（一日三（ ）一、补充词语。一、补充词语。不不苟苟而而去去如如也也一一板板不不安安烦烦餐餐 白鹅白鹅一文中，作者抓住鹅一文中，作者抓住鹅_的的特点，通过对鹅的特点，通过对鹅的“严肃郑重严肃郑重”的的_、“大模大样大模大样”的的_和和“三眼一板三眼一板”“”“一一丝不苟丝不苟”的的_这三个方面的细致刻画，这三个方面的细致刻画，表达了对鹅

40、的表达了对鹅的_之情。之情。高傲高傲二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。声调声调步态步态吃相吃相喜爱喜爱三、拓展阅读。三、拓展阅读。鹅赠鹤鹅赠鹤 唐唐 白居易白居易君因风送入青云，君因风送入青云，我被人驱向鸭群。我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。请看何处不如君。 【译文译文】鹤借助风鹤借助风力飞入青天自由翱翔，力飞入青天自由翱翔，鹅却被迫和鸭子为伍。鹅却被迫和鸭子为伍。鹅长有雪白的脖颈、洁鹅长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？哪一点比不上鹤？参考答案：本文语言活泼、诙谐、准参考答案：本文语言活泼、诙谐、准确，又极富

41、情趣。作者善于运用对比的方确，又极富情趣。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。比如用鸭的法突出鹅的特点。比如用鸭的“步调急速，步调急速，有局促不安之相有局促不安之相”和鹅的步态作对比，显和鹅的步态作对比，显出鹅出鹅“步调从容步调从容”“”“大模大样大模大样”的傲然风的傲然风范；通过对狗范；通过对狗“躲在篱边窥伺躲在篱边窥伺”“”“敏捷地敏捷地朗读课文，体会语言的趣味。朗读课文，体会语言的趣味。跑过来，努力地吃它的饭跑过来，努力地吃它的饭”“”“立刻逃往篱立刻逃往篱边，蹲着静候边，蹲着静候”等描写，彰显出鹅老爷的等描写，彰显出鹅老爷的“一丝不苟一丝不苟”“”“从容不迫从容不迫”“”“架子十足架子十足”的姿态。这一系列的对比形象生动，使人的姿态。这一系列的对比形象生动，使人如见其形，如闻其声。不仅如此，课文也如见其形，如闻其声。不仅如此，课文也运用了运用了“明贬实褒明贬实褒”的表达方式。比如称的表达方式。比如称白鹅为白鹅为“高傲的动物高傲的动物”“”“我们这位鹅老我们这位鹅老爷爷”；替它添饭，站着侍候时；替它添饭，站着侍候时“不胜其不胜其烦烦”，说它，说它“架子十足架子十足”，看上去似乎都，看上去似乎都含有贬义，但其实言语间流露出的是对白含有贬义，但其实言语间流露出的是对白鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅虽然高傲，鹅的亲昵和喜爱，写出了这只鹅