《作文结构》优秀课件

1、作文结构作文结构拟小标题和分论点指导拟小标题和分论点指导（一）题目：微笑献给最可爱的人 总论点：生活给我们太多，我们应该学会感谢，学会回报，哪怕献出一个微笑。 小标题：微笑，献给最勇敢的人（事例: 汶川地震中勇敢救灾的人民子弟兵） 小标题：微笑，献给最勤劳的人（事例：每天坚持清扫的清洁工人） 小标题：微笑，献给最可敬的人（事例：为教育孜孜不倦的老师）（二）题目：星星的回报 总论点：人生旅途上，我们会遇到许许多多的人，每个人都是重要的。 小标题：回报亲人，我们要加倍（事例：为我们成长付出艰辛的亲人们） 小标题：回报朋友，我们要竭尽所能（事例：给我支持和鼓励的朋友们） 小标题：回报他们，与你擦肩而

2、过的人（事例：在我们生活各个岗位默默奉献的陌生人们） （三）题目：我们不该忘记总论点：其实，我们不该忘记，忘记他们是我们生活的源泉，忘记他们是我们前进的动力。 小标题：我记住了,钱学森导弹之父 小标题：我记住了,温家宝和蔼可亲的总理 小标题：我记住了,谭千秋大写的人民教师（四）题目：注意，关心，回报总论点：注意，关心，回报对我生命重要的人。 小标题：注意（事例：注意父母的白发和皱纹） 小标题：关心（事例：关心父母的身体和心情） 小标题：回报（事例：回报父母的养育之恩）（五）题目：关注周围每个人 总论点：海洋的中心，四周都是水；沙漠的中心，四周都是沙子；人海的中心，四周都是人。我们的身边许许多多

3、的人，都值得我们去注意、关心。 小标题：一（事例：我们学校的勤杂工） 小标题：二（事例：曾经关心我们的人） 小标题： 三（事例：身边每一个关心我们的人） 考试大纲对作文的结构的要求：文章布局合理，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排得当。 评卷老师对作文结构的期待。因为高考改卷的特殊性，阅卷老师一目十行快速扫描，既要在短时间内明白你这篇文章写什么又不能误判你的作文！假如我们的作文一片混乱，散沙一盘，如何取得他们的好印象呢？没有好印象怎能得到好分数！三如何去拟小标题呢？ 1、直接使用人物名字作为小标题 如：（1）总 论 点：用行动到达自己的理想国度 小标题：闻一多：说了就一定做。 小标题：许三多

4、：脚踏实地地追求。 小标题：爱迪生：行动带来光明。 （2）总 论 点：总有这样的一种声音，使在异乡的人生出悠悠的相思之情 小标题：王昭君 小标题：白居易 小标题：余光中 2、引用与人物或者事例相关的语句作为小标题 如：总论点：和谐共处，融洽人际 小标题： 负荆来请罪 小标题： 桃园三结义 小标题： 乒乓换和平3、使用和作文题旨关系紧密的词语或者句子作为小标题 如： （1）总论点： 我们要铭记这些平凡，因为平凡之中蕴含不平凡，平凡之中折射着人生，平凡也曾经感动着你 小标题： 平凡与不平凡 小标题： 平凡与人格 小标题： 平凡与感动（2）总论点：有这样一种声音，它温暖着我，提醒着我，鼓励着我 小标

5、题：温暖的声音（妈妈的声音） 小标题：提醒的声音（老师的声音） 小标题：鼓励的声音（朋友（3）总 论 点：成功与否在于行动与否 小标题：付之行动，收获希望 小标题：付之行动，收获进步 小标题：付之行动，收获成功 （4）总论点：没有互助，就没有进步 小标题： 赠人玫瑰，手有余香 小标题： 同甘共苦，齐头并进 小标题： 精诚团结，开创大业五运用小标题作为文章主体结构注意几点： 1、在形式上要做到整齐划一。字数要相同或大体相同，结构要一致，或同为偏正，或同为主谓、动宾等。 2、在数量上宜设3个。过少显得单调，过多则显得冗长。 3、在内容上，各小标题要和文章中心有密切的关系。 高考议论文分解中心论点的

6、方法高考议论文分解中心论点的方法 议论文重在说理，道理贵在深刻而广博。但是大多数学生都只满足于树立明确的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文，语言平淡、苍白，思维缺乏张力。确定论点固然重要，但展开论点更为重要。要将道理分析得深刻就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下分解思路的方法。 一、并列分解 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。 1并列分解“是什么” 分解“是什

7、么”可从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以这样分解： 自嘲，是机敏的退让； 自嘲，是面对缺点的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。 二是就其外延而述。如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点： 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。2并列分解“为什么” 这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以贫困也是一笔财富为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计： 贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； 贫困可以培养人的意志和毅力； 贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻

8、炼出来的。 3并列分解“怎么样” 这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出： 面对人生的加减，要携一颗淡然之心； 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； 面对人生的加减，贵在坚持自我。二、递进分解 1按议论步骤递进 议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。还以话题“人生的加减法”为例，可以这样分解： 是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。 为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸

9、俗，追慕崇高。 怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。2按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如话题“问”，一位考生以“问打开真理之门”为论点，然后分解为三个分论点： 好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； 敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展； 会问，才能真正发现真理，是问的目的。 文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。三、辩证分解

10、 辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。 可以是分论点的对比展开。如2005年北京作文说“安”可以分解为： 我们喜欢安，渴望安； 我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼； 人生、国家定要将“安”字慎选。 也可以是分论点内部辩证分析。一篇忘记什么，铭记什么是这样分解的：忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；忘记荣华富贵，铭记那份职责；忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。 四、比喻分解 这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。 如话题“读”，有考生将中心论点定为：读，一把钥匙。然后分解为： 读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙； 读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙； 读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的神奇的钥匙； 读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。 五、引用与人物或者事例相关