儿童发展理论第二章练习

1、儿童发展理论第二章练习1、“不成熟”在儿童发展中的价值不包括（） A适应作用B准备作用C加速作用(正确答案)D可塑作用2、儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象体现了儿童发展的（） A发展方向原则B相互交织原则(正确答案)C机能不对称原则D个体成熟原则3、格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（） A高度模式化的(正确答案)B受外部调节的C后天决定的D由心理成熟决定的4、在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？（） A突然转变(正确答案)B阶段连续C逐渐过渡D线性连续5、格塞尔把儿童机能一侧占优势的现象称为

2、什么？（） A单侧原则B偏好原则C不对称原则(正确答案)D主导性原则6、根据格塞尔的观点，发展的本质是（） A.连续性变化B.结构性变化(正确答案)C.跳跃式变化D.间歇式变化7、属于遗传决定论的代表人物是（） A.格塞尔(正确答案)B.班杜拉C.斯金纳D.华生8、儿童发展过程中，出现“左利手”或“右利手”现象，体现了儿童行为发展的（） A.机能不对称原则(正确答案)B.发展方向原则C.相互交织原则D.个体成熟原则9、以下不属于格塞尔提出的儿童成长类型是（） A.成长慢的B.成长快的C.成长不规则的D.成长均匀的(正确答案)10、格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（） A.学习B.环境C.成

3、熟(正确答案)D.实践11、“儿童对现实社会文化的个人反应”是属于格塞尔诊断范围的（） A.动作能B.应物能C.言语能D.应人能(正确答案)12、格塞尔的成熟势力学说主要来自其经典研究（） A.儿童排球运动B.双生子平衡运动C.儿童精细动作D.双生子爬楼梯(正确答案)13、格塞尔认为，成熟的顺序取决于（） A.年龄发展B.基因时间表(正确答案)C.实践活动D.环境影响14、遗传决定论认为，决定儿童心理发展的因素是（） A.环境B.教育C.生理基础(正确答案)D.社会条件15、儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（） A动作能(正确答案)B应人能C语言能D应物能16、

4、在格塞尔的育儿观念中，正确育儿的第一要义是（） A.尊重儿童天性(正确答案)B.以儿童为中心C.引导孩子发展D.及时教育17、儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是（） A个体成熟原则B发展方向的原则C自我调节原则(正确答案)D发展阶段的原则18、格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是（） A生物学结构(正确答案)B教育质量C家庭氛围D社会文化19、格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？ （） A量变B个别差异(正确答案)C质变D相互作用20、格塞尔认为，个体的发展取决于什么？ （） A遗传B成熟(正确答案)C环境D训练21、在格塞尔看来，成熟是如何从一种发

5、展水平向另一种发展水平发展的？（） A突然转变(正确答案)B阶段连续C逐渐过渡D线性连续22、格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（） A冲突性B周期性(正确答案)C矛盾性D方向性23、在儿童运动发展过程中，肩膀、手臂的运动比手腕、手指的动作发展早，体现了发展具有 （） A方向性原则(正确答案)B遗传性原则C循序渐进原则D主动性原则24、儿童在成熟之前，尚未具备学习的水平和条件，成人需要做的事情是（） A教育B等待(正确答案)C斥责D训练25、通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（） A. 遗传因素B. 饮食习惯C. 环境影响D. 生理成熟(正确答案)2

6、6、儿童对现实社会文化的个人反应被称为动作能。 对错(正确答案)答案解析：错。应人能是儿童对现实社会文化的个人反应。27、能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。 对错(正确答案)答案解析：错。语言能可以为儿童中枢神经系统的发育提供线索。28、格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。 对错(正确答案)答案解析：错。格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自双生子爬楼梯实验。29、根据格塞尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异。 对(正确答案)错答案解析：对。格塞尔认为，个别差异主要是量上的差异，并不是质上的差异，因为决定质的关键因素是成熟，而成熟，对于所有儿童来说，是一个受基因控制的普遍的自然法则。30、在格塞尔看来，成熟是呈阶段连续地从一种发展水平向另一种发展水平发展的。 对错(正确答案)答案解析：错。格塞尔认为，儿童的生理成熟表现为通过从一种发展水平向另一种发展水平突然转变而实现的。31、根据格塞尔的观点，每一个特定的行为模式都标志着一定的成熟阶段。 对(正确答案)错答案解析：对。格