苏教版三年级上册语文教案《卧薪尝胆》教学设计

1、.苏教版三年级上册语文教案?卧薪尝胆?教学设计设计理念：随着课改的不断深化，“读对于学生的意义和价值已被我们很多老师所认可，将它放置在了语文教学中一个极其重要的位置。语文课堂中，朗朗的读书声不仅是在训练和开展学生的一种语文素养和技能，同时也是引领学生从语言文字中去发现去感悟得一个重要手段。我们学校也正是充分认识到了这一点，并通过长期课堂理论，逐步形成了中年级语文课堂教学的“三读形式，即“读通→读懂→读好。三年级的孩子可以说是语文阅读的起步阶段，低年级时他们主要学习和积累大量的汉字词语，在此根底上，三年级开场就凭借这孤立的汉字，词语进入到一定的语言环境，进展段

2、、篇的学习。这中间的一个跨越，“朗读将成为一座最好的桥梁。“三读式的引进正符合他们的这种需要。然而一开场我们往往只把这“三读式作为老师课堂中的一个操作流程或者说是课堂组织的方向。至于学生他永远都只是跟着老师在走，而我却觉得这样对待“三读式是片面的，我们常说“授之以鱼不如授之以渔，训练开展学生读书技能的最终目的是要让学生形成一种自主，自能读书的习惯。习惯的养成离不开良好的方法的，而“三读从另一角度讲也正是一种读书的好方法。这样好的读书方法假如能为学生所用，那我们语文教学的真正目的之一不就也达成了吗？因此面对?卧薪尝胆?这篇课文，教者正是从这一点考虑出发打破常规，结合学生的实际需要，凭借教材引领学

3、生掌握“三读的方法。详细操作如下：一、导入：1、同学们，今天老师请来了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫“卧薪尝胆。想！老师播放课文录音2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？指学生说，老师借机板书3、那你们想不想和他读得一样好听呢？想今天，老师就和大家一起来读好这个故事，好吗？出示目的：我们一起来读好这个故事二、读通§11、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的来。让我们先来读好第一自然段。出示：第一步读通§1你觉得怎样才是读同呢？不忙着答复，老师先请两个同学来读一遍，大家听一听，当当小评

4、委。指名两生读2、小评委，说说你听了之后的想法。指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖3、原来做到这些才叫读通啊。你们如今也来试着读通§1，同桌两生互做评委4、你觉得同桌读的已经到达读通要求的，请他站起来生站起你们有什么小经历告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？生说：仔细看清5、还没读通的同学,汲取一下他们的经历，认真仔细的再来试一次。三、读懂§11、读了这么多遍，读通了§1，那么§1到底在讲些什么，你读懂了吗？出示：第二步读懂这就是我们读好书的第二步：读懂。2、再请大家不发出声音，在心里默读一下&sect

5、;1，看看从§中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？生默读后说，理解：征服3、如今谁能不看书把你§1读懂的内容连起来给大家说说。4、同学们，回想一下刚刚我们是怎么读懂§1的？生：读懂词句四、读好§11、§1我们都读懂了，知道了吴国和越过都想征服对方，把对方打倒。假如你是吴国的大王，你会怎么想？指名学生说假如你是越国的大王呢？2、有了这样一种想法，那这时谁能来读读这句话，看你怎么读。指读你为什么能读得这么好呢？3、他通过我们刚刚的想象体会到了人物的内心，所以读的这么好！你也能读好吗？指名连起来读好&

6、;sect;14、太好了，老师觉得跟录音机里读得一样好，在给你来点音乐，肯定会更好。5、配乐齐读。五、小结1、同学们，到如今我们把§1读好了，想一想看到如今对于要读好这一段话，你有了哪些收获呢？指定说六、读通，读懂，读好§21、按照这样的步骤，用上这些方法我们再来读好§2，好吗？第一步读通，我们同学自己来试一试。学生读通2、读通了吗？请同学来读读。3、评一评，是否读通。齐读。4、从§2中你读懂了些什么或者还有那些疑问？指名说。5、连起来说说§26、会嵇一战，越国打了败仗，假如你是越王勾践，此时你是什么心情

7、？生说7、是啊，勾践非常难过，却又一点方法也没有，万般无奈，只好当奴仆。同学们看着这句话，仿佛看到了什么？8、谁能来读好这句话呢？指读9、吴国的谋臣们知道了，纷纷要求灭掉越国，免除后患，他们有的说有的说。10、同学们作为吴国谋臣中的一员，你此刻是什么心情？生说11、谁来读好这句。12、可是吴王呢，这时非常骄傲，不听大家的建议，他说_，容许了勾践的要求。13、谁来当当骄傲的吴王，读好这句话。14、一句句都能读好了，连起来试一试指读七、小结1、同学们，时间关系，今天我们只来得及读好12自然段。从这节课中，大家又学到了那些新本领呢？生说2、今天课后，就请大家先把12自然段有感情的读给你的同学，老师或者家长听，然后试着用今天学的方法，一步步自己也来读好35段。板书： 我们一起来读好这个故事读好：有感情，想象，体会读懂：理解内容：弄清叫难得词句读通：正确：不填不漏流利：不破，不拖课堂效果小结本课堂，学生不仅充分经历着用“三读来学习课文，同时，也在逐步浸透和掌握着这种读书的方法，而且这种结合详细教材实例在老师逐步引领下的感性学习更能为