2022年学校学年工作计划参考

1、高品质文档2022年学校学年工作计划参考 岁月不居，季节如流，过去的一学年是令人难忘的一学年，从制度上构建训练质量保障体系，学校训练教学工作依照上级精神整体推动。年终查账赢得上级的确定，理化生试验、农村学校组的运动会、自制教具、中华魂读书活动等获得上级的表彰，九班级中考稳打稳扎，实现普及、与合格的大丰收，荣获尧都区农村学校第二名的好成果，成果虽然令人欣喜，但我们还是要一如既往的从思想建设上提高全体老师思想道德素养，增加工作责任心、事业感，反对因循守旧，主观臆断，从工作作风上，提高老师自律意识，反对敷衍塞责、拖沓散漫;从制度上，把制度健全，落实细致、更富有人文气息;组织建设上，领导要默契的协作，

2、追求团队合作。为此，本学年特作一下方案： 指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学进展观，全面贯彻党的训练方针，确立“以人为本，全面进展，面对将来，夯实基础”的办学理念，“质量立校,改革活校,科研兴校, 管理强校，规范建校”的办学思路，“以科研为先导，以素养为目标，以质量为根本，以创新为特色”的进展模式，用“团结拼搏，无私奉献，自强不息，争先创优”的精神，以争创尧都区“名校”为契机，进一步严格和规范学校管理，仔细实施精细化管理;以强化学校制度建设为重点，创新学校进展模式，实现内涵式进展;以深化训练教学改革为动力，推动老师专业化进展，全面快速提高老师的整体素养;以提高办学效

3、益为根本，狠抓校风、教风、学风建设，努力提高训练教学质量，实现“低进高出，高进优出”的教学目标。为使我校早日成为在尧都区同类学校中具有较强影响力的示范性学校而努力奋斗。 工作思路： 12345工作规划。详细为： 1：坚持一个“以教学为中心不动摇”的核心思想，办一所家长社会满足的学校。 2：树立两个理念，以人为本，全面和谐，团结、创新的管理理念;以课程资源开发为动身点，以校本研训为依托，以课堂教学改革为突破口，以课堂教学评价为切入点的动态评价理念。 3搭建好三个平台，信息技术平台;创建平安校内活动平台;家校联谊及学生综合素养评价平台。 4：狠抓四项落实，加强德育工作的力度，仔细落实学生的养成训练

4、与老师职业道德;进一步加大落实教学常规管理，规范约束老师的教学行为;仔细落实三支队伍建设(领导班子队伍建设，班主任队伍建设，老师师资队伍建设。);狠抓校本研训工作的落实，加强科研力度，提高课堂教学科技含量，提高课堂效率。 5：建设五个工程：管理工程、德育工程、园丁工程、质量工程、平安工程。 奋斗目标： 指导思想打算办学思路，办学思路打算学校出路，努力通过12345的工作思路实施，以推动课程改革为抓手，培育有共性、有才智的学生;以实施名师工程为战略，促进老师专业化进展;以构建现代化学校制度为基础，实现学校管理规范化、科学化、人文化。以充分调动了广阔师生主动性、乐观性、制造性，稳定中求进展，改革中

5、求突破，在办学方向上：“既要今日的高升学率，更要明天的持续进展”， 力求实现 “今日和明天，不偏不废”。 在学生培育上：“既要让学生成才，更要让学生成人”，力求实现“成人与成才,齐头并进”;在教学质量上：既要追求学生“分数”，更要追求学生“素养”，力求实现“素养与分数，相得益彰”。 详细措施： (一)创新学校管理，打造学校管理文化(管理工程) 管理出质量，管理出效益，一流的学校必需有一流的管理。一流的管理就是要把学校管理纳入依法治校、依法治教的轨道，实现管理的制度化、科学化、民主化、程序化。 a、创新管理 目标管理与方案管理相结合，制度管理与人文管理相结合，过程管理与业绩结果管理相结合。 1.

6、加强目标管理与方案管理相结合。 进一步健全岗位责任制。实施训练教学的层级目标管理。开学伊始，学校与各处室领导签订了目标责任书，各处室领导与老师签订了目标责任书，学校目标层层分解，优化分层管理制度，一级对一级负责，一级听从一级，做到事事有人干，人人有事干，一竿子插究竟机制，如：平安工作，校长与各处室领导签订平安目标责任书，各处室领导与班主任、各科老师签订平安目标责任书，班主任与学生及家长签订平安目标责任书，真正使工作落到实处。学校制定总体方案，各职能处室依据学校总方案制定各处室工作方案及工作规划，学校依据总体方案，每月检查指导各处室工作。对全体老师进行月考核，从而有力的提高工作效率和管理效益。

7、2、制度管理与人文管理相结合。制度管理方面：学校将依据上级政策和实际状况连续修订和完善学校的领导人员管理制度、训练教学管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、校产和生活管理制度以及绩效工资考核发放等各项规章制度。健全完善训练教学嘉奖方案、老师年度考核方案和中考嘉奖方案。人文管理方面：在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上训练人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关怀人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将老师的进展与学生的进展、学校的进展紧密地联系在一起 3.过程管理与业绩结果管理相结合。没有过程，就没有结果。学校加强对老师教学常规管理、考勤请假管理、校本研训管理、班级

8、工作管理、教学设施设备管理、平安工作管理、工作任务平常化，都要坚持求实、务实、扎实的管理风格，说实话、办实事、讲实效、求实绩。同时注意业绩结果管理，为此，每学年度考核，评优评模及晋升职称都实行阳光作业，公开、公正、公正，重过程重结果，重量的积累，重质的飞跃，重全面重特别，严格严厉严密操作，营造一种宽松、和谐、严谨、务实的环境。 4、民主管理。乐观实施校务公开、民主理财、教代会等制度，健全民主合作的协调机制，充分发挥老师民主决策、民主管理、民主监督的作用，增加老师的向心力、分散力，提高老师参加学校管理的主动性和乐观性。 5、活动管理。乐观开展丰富有效的加强校内文化建设。要充分发挥我校争优创先的优

9、良传统，造成一种追求现代、追求文明、追求崇高、追求学问的人文环境，"让学生成才，让家长放心，让人民满足"。 b、建立一系列促进学校进展的长效机制 第一，建立具有导向性、激励性的目标机制。 学校目标按时间分有长期、中期、近期目标;按部门分，可分为学校整体目标和处、室、班级、班级的训练目标等，它应具有导向性和激励性，目标切合实际，以提高师生士气，从而向着自己的抱负迈进。 第二，建立具有活力的开放的动力机制。 动力机制的基本功能是激发学校内部活力，增加学校自我完善的力量，它主要由激励机制和竞争机制构成。 激励机制分为精神激励和物质激励两方面。我们将既注意侧重“常规性”激励(即激励

10、与老师的工作业绩，工作态度，劳动纪律等标准结合，奖勤罚懒，奖优罚劣，它强化遵循规范，按部就班行动的意识)。又注意 “创新性”激励。为教职工制造有效猎取信息的条件，作为激励手段如：为老师供应计算机上网上条件，让教职工从网络中更广泛快速地收集有关训练教学的信息，或者组织专人负责信息资源的开发利用，为老师供应最新的教学的科研成果，派老师外出学习、考察、开会、培训等。这些新的激励机制，使老师不断焕发工作热忱，从而站在了训练教学的前沿地位，更加胜任工作。 竞争机制，它在教学活动的评价中起着加速优化的作用。我校在内部管理体制改革中，实行校长负责制、岗位责任制、校内职称聘任制，考核评价制，以及绩效考核等都是

11、通过起动激励和竞争机制来激发学校内部活力的。 第三，建立严格有序的制约机制。 制约机制的主要功能是增加学校自我掌握的力量，规范学校训练和管理行为朝着目标高效运行。我们强化了五个制约：一是责任制约，二是考评和奖惩制约，三是老师自律制约，四是制度制约，五是教代会监督制约。 第四、完善学校的决策机制。学校决策坚持"集体领导、民主集中、个别酝酿、会议打算"的原则，保证决策的民主化、制度化、程序化。要坚固确立校长在学校决策和管理中的中心地位，同时要充分发挥党组织的监督保证作用，保证教职工乐观参加学校民主管理的权利。完善议事程序和规章。学校大事经校领导班子集体讨论，学校改革和进展的重大

12、问题特殊是与教职工切身利益有关的问题，需经教职工代表大会充分争论。重视发挥教工代表在校管理中的作用，定期召开教工代表座谈会，通报状况，听取意见。完善家长委员会、校务公开等组织，汲取更多的人参加学校管理，使学校管理组织系统、民主、高效。 第五、建立严密的反馈、矫正机制。每学期不定期召开学生座谈会，听取学生对教学状况的反映;召开老师座谈会，听取老师对学校工作的意见;召开毕业生座谈会，听取他们对学校训练教学工作的批判和建议;召开家长座谈会，广泛听取家长和社会各界对学校工作的批判和建议。从各种渠道反馈的信息中坚持对的，改正错的，力求各项工作落实到位，把我校工作做得好上加好。 (二)、强化德育管理，促进

13、良好校风的形成(德育工程) 学校德育工程即灵魂工程，既包括老师职业道德，还包括学生的思想道德。 师德方面： 1、加强师德建设，提升老师德育工作水平。 连续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德训练为核心，加强老师职业道德规范的训练培训，把师德训练作为老师连续训练的首要内容，开展老师思想政治训练、职业抱负训练、职业道德训练，建立师德训练培训制度，将老师学习职业道德规范制度化、规范化。 通过学习使老师在不断的学习实践中解放思想、更新观念提高对“学高为师、德高为范”深刻理解，自觉在教书育人中端正师品、提高师智、攀升师能、优化师表，从而坚决“以甘为人梯的精神塑造人、以渊博的学问培育人、以科学的方

14、法引导人、以高雅的气质感染人”提高师德意识，树立高尚的师德信念。从而将培育学生思想政治素养落实到训练工作的各个环节，做到教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人。 2、开展活动，形式多样是强化师德建设的抓手。 乐观健康有效的师德活动是师德建设的载体。每学年开展优秀班主任、德育先进工、德艺双馨老师评定活动，开展爱岗敬业、为人师表为主题的老师演讲赛，思想纪律作风整顿活动，通过这些活动达到老师自我训练、相互学习、弘扬师德典型，使广阔老师以身边的榜样为标杆，进一步明师德，铸师魂。 思想纪律作风整顿活动可奇妙乘上级精神之东风，(1)宣扬发动，自查自纠。通过学习整顿方案，明确整顿重点，以老师民主生

15、活会，干部组织生活会为平台，拿起批判与自我批判的思想武器，查找问题，深刻剖析，分析缘由，克服缺点。(2)建章立制，集中整改。针对问题，学校建立整改台帐，制定整改措施，规定整改时限，公示整改结果，老师制定整改方案，沟通中互补。(3)严厉查处，责任追究。 (四)强化德育管理，促进良好校风的形成 学生思想品德： 我们要以公民道德建设纲要为指导，以新中学生日常行为规范、中学校生守则为标准对学生进行“规范行为，学会做人”训练，促进良好的校风的进一步形成。 1、大力抓好中学生日常行为规范养成训练，落实 “文明班级”、“文明宿舍”评比制度，促进“三风”建设。 (1)连续在全校范围内开展中学生守则、中学生日常

16、行为规范，以及县底一中学校生活一日常规等的学习及竞赛活动。 (2)健全完善班主任工作考评细则，从物质、精神等方面给班主任予以政策上的倾斜，乐观调动班主任工作的乐观性。 (3)要组织多种形式的学习班，如班干部学习班，思想训练学习班，后进生学习班等，从多方面促导学生取得进步。 (4)加强内宿生管理，开展文明宿舍的评比活动，要求宿管人员做到“严格管理，正确引导”，既要严格要求，又要做好学生的思想训练工作。 (5)以新生开学为契机，努力抓好课间操，提高课间操和升旗仪式的队列质量，使学生养成守纪的习惯。 2、突出主旋律训练，弘扬爱国主义精神。要通过开展以“为国成才、为校争光，为我胜利”为主题的政治思想训

17、练，弘扬爱国主义精神。 (1)规范“升国旗仪式”。培训好乐队和护旗手，要求全体学生服装整齐，神情庄重，班主任须到场以身对国旗的敬重给学生以表率;要发挥“国旗下讲话”的特别训练功能，结合实例，开展生动的爱国主义训练，增加爱国意识。 (2)增加班会课的实效性，有方案、有目的对学生进行时事训练、爱国主义训练等，严禁班会课挪作他用。实行不定期对班会进行听课制度，检查班会课备课状况，班会课的效果直接与班主任工作实绩挂钩。 (3)利用“国庆节”、“12?9” 、元旦、清明节、“五四”青年节等重大节日，组织鼓舞学生参与爱国主义实践活动，深化、巩固学生爱国意识。 (4)要乐观与语文组协作开展爱国主义的有关征文

18、竞赛，激化学生爱国行为。 (5)通过评比各级“三好学生”、“优干”、“双十佳学生”，调动学生的乐观性，强化榜样力气，激活学生乐观向上的内驱力，促进精神文明建设。 3、丰富校内文化，加强政治思想的训练和宣扬。 (1)举办好每年一届的艺术节活动，丰富校内文化生活。 (2)全面做好学校的宣扬工作，包括网上宣扬、校内外宣扬舆论宣扬，营造良好的，有利于学校进展的宣扬氛围。 (3)紧紧抓住课堂四非常钟的主渠道，要求每位老师在课堂教学中既教书，又育人，以高尚的师德影响学生。 (4)、在对学生进行德育训练时，要形成系列，逐步建立以爱国主义训练为主线的思想训练模块;以弘扬中华民族传统美德为主要内容的道德训练模块

19、;以纪念日、节假日纪念活动为主要形式的日常训练模块，以实践、实习、参与社会公益劳动为主要途径的社会主义训练和创业训练模块;以团校为主阵地的马克思主义理论训练模块;以文明礼仪、行为规范训练为主要手段的养成训练模块。 (5)、连续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。发挥“家长学校”作用，提高家教水平，争取训练合力就学校工作和家庭训练，广泛征求家长意见，获得了广阔家长的支持，使办学工作得到了社会认可 三、齐心协力，加强管理，提高教学质量(质量工程) 质量工程是学校的生命工程。教学质量是学校的生命，是训练的生命，关系着一所学校的生存和训练的进展。它是学校训练工作永恒的主题、主旨和主线。 为了提高教学

20、质量，保证教学任务的圆满完成，特打算从下面做起： (一)、切实加强课程管理。 要严格根据上级训练行政部门规定的课程、课时方案，把各种课程开全开足，决不随便加课减课。把老师在课程方案执行中有无违规现象，作为评比先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教育主任、行政值班人员每天从早读、晨会开头到放学结束，进行巡察检查，如发觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随便上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并依据学校奖惩条例进行处理。 (二)、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依据各班级、各学科学生的基

21、础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校老师课堂教学中暴露出来的问题现详细支配如下： 第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。老师要仔细钻研教材，认真备课。必要时实行集体争论的方式备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计，必需严格做到六个统一，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力气放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则

22、：(1)必需明确本堂课教学目标;(2)必需让学生乐观参加教学活动;(3)必需当堂检查、反馈和巩固。 教育处对课堂教学质量的管理方法是：(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位学生，不仅要关心学生解决学习上的疑难问题，而且更要关心学生解决思想问题。建议实行如下措施：(1)建立后进生成长档案;(2)任课老师必需对

23、任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)老师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)常常与后进学生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 第五，加强过程管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年老师、担心心教学老师的管理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务力量。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解老师的教学状况);四总结提高(在上述调

24、查基础上，指导其总结胜利的教学阅历，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 (三)、加大对后进生转化力度，提高整体成果。 后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作详细支配。 第一、建立档案。依据考试分数和任课老师平常观看，确定后进生名单，建立档案。 第二、抓两头保中间。七班级和九班级任课老师要高度负责，不能从七班级起，就消失学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困

25、。中间班级老师要避开产生新的学困生。假如学困生档案中有新名单消失，该任课老师要担当责任。 第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：教育处制定将制定后进生转化制度。现规定：后进生成果每提高5分，过程考核嘉奖任课老师10分;对成果突出的老师还可以进行物质嘉奖，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评比“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点：重点班级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点老师、重点学生(自己不学、家长不管，成果特差的学生)。3

26、、加强检查。教育处按规定对后进生进行严格检查考核，并准时反馈结果，提出整改意见，督促整改。 第四、老师操作。老师要急躁细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信念。坚持日常转化。任课老师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上老师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要准时进行鼓舞，让他们找回自尊和自信，树立起奋勉向上的动力。最终一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的关心，提高自身的成果。 第六、家庭帮助。调动家长的乐观性，号召家长每日检查孩

27、子的作业，关心孩子弄懂学习内容，急躁做孩子思想工作，提高孩子学习成果。 四、加强老师专业化进展，建设一支事业型、科研型的老师队伍。(园丁工程) 我们要把老师专业化进展作为学校振兴进展的先导工程，校本研训，是老师专业进展的催化剂，是老师成为讨论者的必经之路。 详细方法： 一、理论学习与教学示范相结合。 、理论培训与教学示范相结合。 从理论层面上解读课程标准，诠释(新编)教材的编写思路、结构内容、评估要求，结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、阅历介绍等方式，让广阔老师感受名优老师，领悟教学的全过程。 、集中培训与非集中培训相结合。 让老师充分熟悉师资培训的重要性和必要性，要充分发挥校本培训的作用

28、，组织老师开展在岗自学、教学讨论、听试验课、讲千人千节优质课等活动，并接受学校和上级教研室跟踪指导。 组织好老师的竞赛活动: 师德演讲、优质课、训练叙事。 、走出去与请进来相结合。 强化横向联系，准时、全面把握改革信息。一方面邀请部分参加新课程改革的讨论与设计的专家学者、优秀老师来我校讲学，同时，适时组织部分老师到省、市首批课改试验单位观摩、学习。 、以老带新与相互借鉴相结合。 发挥青蓝结对的传帮带的作用，以老带新，以新促老全面提升群体素养;让老师们在互帮互学中得以提高。 二、开展多种多样校本研修的学习与活动。 训练要进展，思想是根本，改革是动力，科研是关键。我校把“科研兴校”当成长期的进展战

29、略，老师把“科研成才”作为立身之本。 1、老师的主动参加是老师专业进展的内在动力，要求老师读一些训练的文章、书籍，以提高自己的理论水平和思辩力量。要鼓舞老师读一些训练名著，边读边想，体会思索问题的视角，观看问题的方式，激发自己对训练现状的思索和熟悉。 2、依托尧都区“名校引领、名师带动、校际联合、均衡进展”工程，请名校的老师到校送课、送教，指导教学，同时学校有方案派部分老师到名校跟班学习。 3、请训练讨论机构的专家作指导，共同实施校本培训。学校将围绕课堂教学这一主题，坚持“以老师为主导，以学生为主体，以问题为主轴，以思维为主攻，以训练为主线”的校本教研策略，进一步加强备课组的训练讨论功能， 4、充分发挥本校领导、骨干老师的作用，挖掘校本培训的师资潜力。 5、提高班主任的管理水平，定期培训