《中国石拱桥》优质课教案

1、11.中国石拱桥优质课教案(第二课时)教学目标：知识与技能：初步认识说明文与记叙文的区别；理清文章说明顺序和结构。过程与方法：理解怎样抓住事物特征进行说明；体会说明文语言的准确性。情感、态度价值观：了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。 教学重难点1.重点：理清文章的结构；理解怎样抓住事物特征进行说明;2.难点：体会说明文语言的准确性。课时安排：2课时教学过程第一课时教学要点了解作者与说明文 理清文章结构，把握说明对象的特征 了解石拱桥的总体特点 理解本文的说明顺序的特点第二课时一、复习导入,明确学习目标。本节课我们重点学习本文的说明方法和体会本文说明语言的准确性。二

2、、细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。1分四人小组，找出本文用了哪些说明方法，并说说其作用。预设：（1）、举例子：为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥。 举例典型，很有代表性和说服力。（2）、列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”通过精确的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。（在说明卢沟桥的特点时也运用了这种说明方法）（3）、打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓？”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。（4）、摹状貌：“有的有的有的”形象地描绘了狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。

3、（5）、引资料：唐朝张嘉贞说它“创造奇特，人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。张赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。（6）、作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。”河堤冲毁桥无恙两者相较，表明其结构坚固。2为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分成四点用数字分别说明，层次性很强。3作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。明确：共同点是都介绍了地点，修建年代及它们的结构特

4、点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时用马可?波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。三、分组合作讨论，品析本文语言的准确性。1.说明文语言要求科学而准确，可老师在读课文时却发现本文有许多地方语言很不准确。例如“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”一句中的“大约、可能”，这些词，明明都不确切，怎能说准确呢，应该都删掉，这样语言就准确了，你们同意老师的意见吗？学生可能回答：不同意。教师追问：为什么？谁能讲讲理由。讨论使学生明确：“大约、可能”在这里表示不确

5、定，只是推测的情况。这是作者根据已有资料记载进行的推测。删去后变成确切的时间和准确的记载，反而与客观事实不符合，说明不准确，不科学了。所以不能删掉。教师追问：在这里我们用了什么方法来分析语言的准确性？明确：“删除法”。2.本文还有类似的语言情况吗？请同学们以四人小组为单位，互相合作。在文中画出这样的句子，用“删除法”试着分析它的准确性。四人小组合作，互相帮助画出句子，在小组内部交流各自的分析。四人小组代表在班级发言。 “大拱的两肩上，各有两个小拱”中的“各”字使用严密、准确。“各”表示在大拱的两肩上分别有两个小拱共四个，去掉“各”后，意思变为只有两个小拱，数量少了。与客观事实不符合，语言表达不

6、准确。“路面平坦，几乎与河面平行”中“几乎”一词使用准确、严密。“几乎”表示程度，指桥面的平坦程度，将几乎去掉后，变成桥与水面平行不符事实，语言表达不准确。学生小组继续发言。“大拱由28道拱圈拼成”中“拼成”一词使用准确。意思是拼合而成，表示28道拱圈并列砌筑的特点，正因如此，其中一道坏了其他各道才不会受到影响。教师追问：将“拼成”换成“组成”行不行？学生思考回答。不行。因为“组成”意思是组合而成，不是并列砌筑，因而一道坏了其他各道都会受到影响，不符合赵州桥的设计特点，因而不行。（替换法）教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就

7、用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们品味说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。四、拓展巩固，强化提升1教师分发文字材料，要求学生仔细阅读文章，并思考题目。竹 子竹子这个家族非常庞大。在我国就有250个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等十多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一样，竹子家族中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的差别。其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这个家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，专爱生长在肥沃酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等

8、优点。因而对人类的贡献也最大，现在家庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用，甚至可用来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中。（1）本文的说明对象是_。（2）文中能概括毛竹躯干特点的四个词是_、_、_、_。（3）文中提到菱角，运用了哪种说明方法？目的是什么？_。（4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。明确：（1）说明对象是竹子。（2）能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。（3）提到菱角运用了作比较的说明方法，从而说明竹子家族中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的“差别”。（4）“在我国”三个字准确地指出“竹子有250个成员”的范围，使句意更明确；去掉后，会使人误认为全世界只有250个品种，与客观事实不符。五、课堂小结1.总结本文运用了哪些说明方法？（结合板书：说明方法：举例子、列数字、打比方、摹状貌、引资料、作比较）2. 总结说明文语言特点：为了准确说明事物或事理，说明文非常讲究语言的准确性。本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。（结合板书：说明文语言：简洁、准确、严密）六、作业：1、