毕业论文格式模版

1、毕业论文（设计）用纸上空两行 宋体一号字宋体 初号 加粗 居中毕业论文（设计）空5行 宋体一号字单倍行距Times New Roman 三号 半角 空两格黑体三号 加粗1、文字黑体三号 加下划线2、题目字间不空，其它各行文字间空半角一格 课题名称 论文题目 学 院 教育科学学院 专 业 专业名称 班 级 2011级 1班 指导教师 导师姓名 下划线长度：黑体 三号17个字长格式：文字居中学生姓名 学生姓名 Times New Roman 三号 空两行1、文字隶书二号2、格式：字间距 加宽1.5磅 佳木斯大学教务处佳木斯大学教务处 第10页黑体 二号 空两行黑体二号毕业论文题目*黑体 二号 空两

2、行黑体 小二学生姓名黑体 二号 空11行 1、 黑体 三号 2、 单倍行距佳木斯大学教育科学学院*专业2014年6月1、 黑体 小二2、 格式居中 3、 字间空半角两格4、 隔行（黑体二号）书写目录内容目 录摘要.Abstract.引言. 1一、虚拟现实技术概述.1（一）虚拟现实技术的概念2（二）虚拟现实技术的基本特征3（三）虚拟现实系统的一般组成及类型3（四）虚拟现实技术在我国的研究现状10二、虚拟现实技术在远程教学中的应用.10（一）虚拟现实技术在远程教学中的作用11（二）虚拟现实技术在远程教学中的应用11三、虚拟现实技术在远程教学中的应用展望.12（一）知识学习12（二）探索学习13（三

3、）虚拟实验13结论 .19注释.20参考文献.21致谢.22附录一.23附录二.241、 题序及标题用小四号黑体2、 其余用小四号宋体3、 格式：两端对齐 单倍行距4、 目录到二级毕业论文（设计）用纸1、 黑体 小二 居中，字间半角两格2、 隔行（黑体小二）书写具体内容3、 具体内容文字 宋体小四，行距1.5倍4、摘 要摘要应扼要叙述本论文的主要内容、特点，文字要精炼，是一篇具有独立性和完整性的短文，应包括本论文的主要成果和结论性意见。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号，不体现“本文”字样。应避免将摘要写成目录式的内容介绍。中文摘要一般为300-500字。*。空（黑体小二号）两行 关

4、键词：*；*；*1. 关键词题头用四号黑体字顶格书写2. 关键词后加“：”3. 各词用“；”隔开4. 最后一词不加标点符号5. 具体词条用宋体，小四号字6. 关键词数3-8宋体小四居右开头字母Times New Roman 小二号 加黑1. Times New Roman 二号 加黑 居中2. 隔行（黑体 二号）书写具体内容3. 具体内容字号：Times New Roman 小四号Abstract The virtual reality technology in the last few years is developing quickly. It application domain i

5、nvolves in the military, the medical service and the manufacturing industry and so on many professions. Along with the network correspondence and the multimedia computer development, the virtual reality technology which one kind of high-tech has the important application in the long-distance teachin

6、g. This article used the theory and the real diagnosis method embarks from the virtual reality technical concept, elaborated the virtual reality technical basic characteristic and the virtual reality system constitution, the type, through to the virtual reality technical basic content understanding,

7、 have further discussed the virtual reality technology in the long-distance teaching application, and has carried on the forecast to it in the long-distance teaching application development. The research content has the instruction to the theory, has the help to the practice.空四行（Times New Roman 小四号）

8、1、 题头Times New Roman 四号 加黑 字间空半角一格2、 具体内容字号：Times New Roman 小四号3、 词间用英文分号（“;”）隔开Key words ：Virtual reality technology; Virtual reality system; Long-distance teaching 原则上英文摘要排版在一页上段落、行间距均为1.5倍1、标题字黑体 三号 居中 字间空半角两格2、隔行（黑体 三号）书写具体内容3、内容宋体小四号字4、各段落前空全角两格引言虚拟现实(Virtual Reality ,简称 VR)是近年来活跃在计算机领域的最新技术。目前

9、，虚拟现实技术已广泛应用于航空航天、医学实习、建筑设计、军事训练、机器人、制造业、体育训练、教育及娱乐游戏等众多领域。虚拟现实技术已经被人们公认为是 21 世纪重要发展学科以及影响人们生活的重要技术之一。远程教育的发生和发展始终都与信息技术、教育技术的发展紧密联系在一起，并形成一系列历史发展阶段。自 80 年代中期以来,一些学者开始提出信息技术和远程教育的理论，其中得到普遍接受的是加拿大学者伽里森 (Garrison)、丹麦学者尼泊(Nipper) 和英国贝茨 (Bates) 等人提出的三代信息技术和三代远程教育的理论。理论提及的三代基于信息技术的远程教育：第一代基于书写和印刷材料的函授教学；

10、第二代基于广播电视，录音录像的多媒体教学；第三代是基于电子通信技术的远程教学。而在这代远程教学的支撑技术中虚拟现实技术占据着重要的地位。1.第一层次标题用小二 黑体（题序与标题不空）2.第二层次标题用小三 黑体（题序与标题不空）3.第三层次标题用四号黑体（题序与标题不空）4.1-3级标题前空一行，起始前空全角两格5.4级标题（黑体小四号字）句号后，直接接内容6.1-3级标题如果并行，中间不空行空（宋体小四）一行单倍行距 在许多国家，虚拟现实技术已应用于教学，它作为新的教学媒体出现无疑将对教学产生深远的影响。然而，在我国，虚拟现实技术在教学中的应用还处于初创时期，为了能够发展并普及虚拟现实技术在

11、远程教学中的应用，笔者通过对虚拟现实技术的概念、基本特征、系统类型的阐述，归纳了目前虚拟现实技术在远程教学中的应用，虚拟现实技术的发展将会弥补目前远程教学遇到的困难，为教育事业展示美好的前景。希望能够对理论有所指导，对实践有所帮助。一、虚拟现实技术概述（一）虚拟现实技术的概念虚拟现实技术出现后，在众多领域得以应用，各专家学者为了不限制其发展，并没有给出一个统一的定义。尽管每个技术专家对VR技术的表述都有所不同，但主要都是侧重于计算机技术方面的概念。例如：汪成为教授下的定义是：“VR技术是指在计算机软硬件及各种传感器（如高能计算机、图形图像生成系统，以及特制服装、特制手套、特别眼镜等）的支持下生

12、成一个逼真的、三维的，具有一定的视、听、触、嗅等感知能力的环境，使用户在这些软硬件设备的支持下，能以简捷、自然的方法与这一由计算机所生成的虚拟的世界中对象进行交互作用1。”而笔者综合了各种信息认为：虚拟现实技术是一种人以与感受真实世界一样自然的方式来感受计算机生成的虚拟世界的高级的人机交互技术。主要体现在虚拟现实技术的“真实体验”与“人机交互”上，能够达到或者部分达到这样目标的系统就称为虚拟现实系统。例如：人们可以通过这些设施以自然的方式(如头的转动、手的运动等)向计算机送入各种动作信息，并且通过视觉、听觉以及触觉设施使人们进入三维的视觉、听觉及触觉等感觉世界，随着人们不同的动作，这些感觉也随

13、之改变。亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力。主动去交互与被动的观看，有质的差别。有了虚拟现实技术，复杂或抽象的概念可以通过将系统的各子部件以某种方式表示成具有确切含义的符号而成为可能，尤其在虚拟仿真校园、虚拟教学、虚拟实验等远程教学方面的应用更具有广泛性。（二）虚拟现实技术的基本特征美国伯第亚 (G.Burdea) 在Virtual Reality Technology一文中提出，虚拟现实技术具有最重要的 3个特征，即人们熟称的3 个“I”特性：Interaction(交互)、Immersion(沉浸) 和 Imagination(想象)。如图1，用“虚拟现实技术三角形”说明三个

14、基本特征2 。1. 应有图题（图号和图名组成）2. 图号与图名间空半角一格3. 图与图题不得分为两页显示4. 图题采用五号黑体字5. 如是表格，则不加左右边线6. 表题位于表上方，居中，黑体小五号图1 虚拟现实系统的基本特征1交互性交互性是指参与者通过使用专业设备，用人类的自然技能实现对模拟环境内物体的可操作程度和从环境中得到反馈的自然程度。虚拟现实系统中人机的交互性很强，是一种近乎自然的交互，参与者不仅可以利用电脑键盘、鼠标进行交互，而且能够通过特殊头盔、数据手套等传感设备进行交互。计算机能根据参与者的头、手、眼、语言及身体的运动，来调整系统呈现的图像及声音。参与者通过自身的语言、身体运动或

15、动作等自然技能，就能对虚拟环境中的对象进行考察或操作。虚拟现实环境可以通过控制与监视装置影响或被参与者影响，这都是交互性（Interaction）。2沉浸性也称为临场性，是VR的最主要的技术特征，虚拟现实技术是根据人类的视觉、听觉的生理心理特点，由计算机产生逼真的三维立体图像，在参与者与虚拟世界进行交互时，通过头盔显示器、数据衣及数据手套的作用，虚拟现实系统将参与者置于一种隔离的环境中。临场性的特点。参与者与虚拟环境中的各种对象的相互作用，就如同在现实世界中的一样。并且在这种环境中参与者头、手、眼、语言及身体的运动都会使虚拟环境中的图象与声音实时地跟随变化。临场性的作用。这种感觉是如此的真实，

16、我们不仅可以看到而且可以听到、触到及嗅到这个虚拟世界中所发生的一切。以至于我们能全方位地浸没在这个虚幻的世界中。3想象性也称为多感知性。VR 技术并不只是一种媒介或一个高层终端用户见面，它的应用能解决教育中很多方面的问题。而这些应用系统的设计与开发就极大的依赖于人类的想象能力，即 VR 的第3特征-想象。由于虚拟现实系统中装有视、听、触、动觉的传感及反应装置。因此，参与者在虚拟环境中可以获得视觉、听觉、触觉、动觉等多种感知，综合多种环境信息参与者有如在真实的世界中活动。表1 英语教师职前培训时间情况项目一年以下一年至两年两年以上教师32108%64.020.016.0结论要求：400-1000

17、字主要成果的归纳，突出创新点，对应用前景和社会、经济价值等进行评价1、黑体 三号 字间半角两格 2、下空（黑体三号）一行3、具体内容宋体 小四号字结 论VR技术正向实用方向迈进，它向人们展示了广阔的应用前景，被誉为“二十一世纪的新科技”。不久的将来，如果你能够进入具有沉浸感的境界来工作，那么肯定再也不愿意使用枯燥的图文界面了。将虚拟现实技术和远程教学结合起来，将会为教学提供一个良好的技术平台。技术在不断地发展 ,教学的要求也在不断的提高，应用先进技术，开拓发挥更大的教育功能。综上所述，虚拟现实技术在远程教学中应用的研究将对探索、发展现代教育思想、提高教育技术水平、改善实验实训环境、优化教学过程

18、，培养具有创新意识和创新能力的人才产生深远的影响。目前我国的虚拟现实技术还刚刚起步，与国外相比还有相当的距离。我们应当加速教学现代化的步伐，运用现代化虚拟现实技术，充分利用网络，推广运用虚拟、仿真等实验技术手段。同时促进虚拟现实技术与远程教学的结合，全面提高教育质量，提高全民素质。注 释1 3 7 10 康敏. 虚拟现实技术.高等教育出版社,2002:23，65，15，1022 李忠华.国内外虚拟现实技术的研究现状.辽宁工程技术大学学报.2004，(4):23-24注释，4个以上1.标题字黑体 三号 居中2.隔行（黑体 三号）书写具体内容3.内容采用 宋五号4.英文采用Times New Ro

19、man 五号5.标点（全角状态下）参考文献1 康敏. 虚拟现实技术.高等教育出版社，2002.2 刘耀林，孔建益，蒋国璋，孙亮波.虚拟现实技术的发展与展望.武汉湖北工业大学学报.2005，（3）.3 姜学智，李忠华.国内外虚拟现实技术的研究现状.辽宁工程技术大学学报.2004，(4).4 杨立力.论虚拟现实技术与远程教育的结合.东北师范大学硕士论文.2006.5 J. R. McDonnell ,D.Wagen .Evolving Recurrent Perceptions for Time-Series Modeling .IEEE Trans .on Netural Networks.19

20、94.著作图书文献：序号作者书名版次出版社(第一版应省略该项)，出版年.学术刊物文献序号作者文章名学术刊物名年，（期）.学位论文类序号研究生名学位论文题目学校及学位论文级别答辩年份.1不用加粗1、 标题字 黑体三号 居中 字间空半角两格2、 隔行（黑体三号）书写具体内容3、 具体内容用 宋小四号字致谢本文的完成要感谢悉心指导我的*老师，!1、 致谢落款必须标明2、 宋体小四号字3、 人名与时间之间空一行（宋小四）牛 萌2007年6月于佳木斯大学1. 标题字四号黑体，左起空全角两格2. 标题下空（四号黑体）一行书写附录内容3. 附录内容文字字体字号格式参考正文附录一VR as Instructi

21、onal TechnologyAndy JohnsonWhat VR Means to UsFirst of all I need to define what I mean by virtual reality since many different people have different definitions. The broadest and simplest definition is that virtual reality allows the user to immerse himself or herself in another world. This definit

22、ion includes old technology such as books, plays, films, orchestra recitals as well as new technologies such as chat rooms, video-conferences, and video games.However, for people doing research in the area of virtual reality, the definition is more specific. Virtual Reality needs stereo visuals (to

23、see the world in 3D), wide field of view (the difference between seeing a film in a theatre and on TV), viewer-centered perspective (as you move your head or body your perspective changes), a way to interact with the world, audio, and perhaps the sense of touch.How VR Fits into the Learning Process标

24、明来源来源两字加粗 Virtual reality should be good for investigating 3D objects (such as the human heart) or walking through 3D places (such as Miletus or Virtual Harlem). It allows us to visit places that are too remote, too dangerous, or simply impossible to visit because they no longer exist, or From： Virtual Experiences of the Harlem Renaissance:and Days 37/38, Spring/Fall 20