【创新设计】2011届高考生物一轮复习 1-3-3、4人脑的高级功能 体液调节在维持稳态中的作用作业手册 中图版必修3

1、第三、四节 人脑的高级功能体液调节在维持稳态中的作用一、选择题1盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢有()A言语区 B躯体运动中枢C躯体感觉中枢 D以上全部都参与解析：手指的移动需躯体运动中枢；感受到盲文的凸凹需躯体感觉中枢；盲文的理解需要言语区的参与。答案：D22009年全运会在济南召开，田径运动员听到啦啦队的“加油”声时会跑得更快，这一神经调节的过程是()A.声音感受器传入神经大脑皮层传出神经效应器B.声音感受器传入神经脊髓传出神经效应器C.声音感受器传入神经下丘脑传出神经效应器D.声音感受器传入神经小脑传出神经效应器解析：听到“加油”声，是听觉感受器受到刺激，沿传入神经到大脑

2、皮层形成听觉，经大脑皮层的分析作出判断，把信息沿传出神经传至效应器肢体，作出快速奔跑动作。答案：A3.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()A上自习课时边看书边记笔记 B开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名解析：A、B、D项所述反射的中枢都在大脑皮层的语言中枢，是人类所特有的，而膝跳反射的中枢在脊髓。答案：C4现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素、生理盐水，实验结

3、果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是()A BC D解析：本题考查碘与甲状腺激素的合成与分泌调节，碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体手会逐渐被甲状腺吸收利用，图的纵坐标为甲状腺的放射量，第一次注射后4天的曲线先上升后下降，说明甲状腺激素合成后逐渐释放进入血液，4天后注射无放射性甲状腺激素，血液中甲状腺激素含量升高，通过反馈调节使甲状腺合成分泌，甲状腺激素的量减少，故甲状腺内的放射量下降最慢，维持较高水平，对应图中的C组曲线；若4天后注射无放射性的促甲状腺激素，会促进甲状腺激素的合成分泌，所以甲状腺内放射量下降最快，对应图中的B组曲线，A组为对照组，故本题答案应选B. 答案：B5(新题快递)

4、澳大利亚莫纳什大学的研究人员于2009年7月8日公布，他们发现了肥胖引发型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和激素发挥作用的一种机制。图中、表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是()A激素能促进血糖进入组织细胞B、激素间存在协同作用又有拮抗作用C激素只参与血糖平衡的调节D型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是PEDF降低细胞膜上受体的敏感性解析：由图可知、三种激素分别是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，胰岛素能促

5、进血糖进入组织细胞，胰岛素、胰高血糖素在血糖调节方面是拮抗关系，肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。答案：D6据图判断下列说法错误的是()A垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素C下丘脑可调节垂体的活动D血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用解析：本题主要考查激素分泌的调节及下丘脑、垂体、甲状腺等腺体的相关知识。下丘脑是内分泌腺的枢纽，分泌多种激素，促甲状腺激素释放激素是其中一种。垂体是最重要的内分泌腺，分泌多种激素，有的直接调节生命活动，有的管理其他内分泌腺，如促甲状腺激素调节甲状腺分泌甲状腺激素，可直接调节相关的

6、生命活动。答案：A7给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)()解析：促甲状腺激素释放激素(TRH)由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH作用于甲状腺而使其分泌甲状腺激素。当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降，由反馈调节可知TRH的分泌应增加，但无相应的靶器官。答案：B8当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是()AS和甲 BS和乙 CT和甲 DT和乙解析：幼年缺碘 ，甲状腺分泌的甲状腺激素(T)减少，垂体分泌的促甲状腺

7、激素(S)增多，机体发育迟缓，影响身高提高。答案：D9.如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是()A1、2、3 B4、2、3 C4、1、3 D4、2、1解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素既可作用于相关细胞，也可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，故甲状腺激素反馈调节为题图4；神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，作用于突触后膜(下一神经元)，故为题图2；性激素由性腺分泌，可通过体液传送作用于全身细胞，故为题图1。答案：D10(

8、2008·江苏)如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素解析：分析题图可知下丘脑分泌的为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的为促甲状腺激素，为甲状腺激素。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌；图中和箭头不存在反馈调节关系，共有2

9、处箭头存在反馈调节关系；垂体还能分泌生长激素，与甲状腺激素一起对生长发育有着调节作用。答案：C11(2009·昆明模拟)雄性幼犬与母犬一样是蹲着排尿的，但性成熟以后便采取抬起一条后腿的排尿方式。如果给雄性幼犬注射雄激素，会使未成年的幼犬也采取抬起一条后腿的排尿方式。根据以上事实，可以推知()A雄犬的排尿方式主要受激素的调节B雄犬的排尿方式主要受神经系统的调节C性成熟雄犬的排尿方式是模仿学习的结果D雄性幼犬的排尿方式是一种趋性行为解析：注射雄激素前后，雄性幼犬的排尿方式不同，说明在此排尿方式转变的过程中主要受激素的调节。趋性是动物对环境因素刺激最简单的定向反应，如趋光性等；模仿是指幼年

10、动物对年长者的行为进行学习的过程。趋性和模仿都受神经系统的调节。答案：A12(2008·广州检测)在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液的传送特异性地作用于靶细胞。下面激素与靶细胞的关系，不正确的是()A促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 B促性腺激素与精巢细胞C胰高血糖素与骨骼肌细胞 D孕激素与子宫内膜细胞解析：促甲状腺激素释放激素由下丘脑释放，作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素；促性腺激素由垂体分泌、释放，作用于生殖腺(包括精巢和卵巢)，促使生殖器官的发育；胰高血糖素能使血糖升高，促使肝糖元分解，而不能使肌糖元分解，故C项是错误的；孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为受精卵着

11、床准备条件。答案：C(2008·烟台质检)在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生()A胰岛素和胰蛋白酶 B生长激素和淀粉酶C催乳素和呼吸酶 D胰岛素和胰高血糖素解析：呼吸酶存在于所有的细胞中，其他激素或酶都是由专门的器官或细胞分泌。答案：C二、非选择题13下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请回答问题：(1)表示的结构名称是_；表示的结构名称是_。(2)图中有分泌激素功能的结构是_、_及A结构中的_。(3)当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做_。(4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，_；另一方面，内分泌腺所分泌的

12、激素也可以影响神经系统的功能，如_，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。答案：(1)传入神经(或传入神经纤维)传出神经(或传出神经纤维)(2)垂体内分泌腺下丘脑(3)反馈调节(4)体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑生长发育所必需的14(2009·江苏卷)如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_功能。(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_；如果用物质乙饲喂正常

13、动物，则物质丙的分泌量_，原因是_。(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的_结合，反映出细胞膜能进行_。(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是_。解析：由于物质丙可直接存在于血液中，因此该物质口服后不经消化可直接被吸收，且其活性不会被破坏，通过反馈调节引起物质甲、乙的分泌量减少。物质乙是一种糖蛋白，口服后会被消化分解而失去作用，因此物质丙的分泌量没有明显变化。刺激图中A点，兴奋首先沿神经纤维传到电表的左侧电极处产生动作电位，指针发生一次偏转，随后该处恢复静息电位，指针归零；兴奋继续沿神经纤维传到电表的右侧电极处产生动作电位，指针发生一次反向偏转，随后该处恢复静息电位，指针归零。答案：(1)

14、内分泌(分泌激素)(2)减少、减少没有明显变化物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用(3)受体细胞间的信息交流(4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位15.为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：图中曲线a表示的激素是_，曲线b表示的激素是_。实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成_关系。通过该实验，还可以给人启示，对于患

15、_的病人可以实施手术治疗。(2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，_合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的_就会抑制_和_的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。(3)实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：_；_。(4)若将实验三改为探究“烟草浸出液对蝌蚪发育的影响”实验，请你预测探究结论。_。解析：(1)因为每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素一定不断减少。由于甲状腺激素不断减少，反馈给垂体，使得垂体分泌更多的促甲状腺激素，以便保持甲状腺激素浓度的稳定。甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成正相关，注意不能答成“正比例”。甲亢是由甲状腺激素分泌过多引起的一种疾病，可以通过手术