人教版七年级上册第九课保护自我复习课

1、第九课第九课 ： 保护自我保护自我1、社会是复杂的，青少年的社会阅历和生活社会是复杂的，青少年的社会阅历和生活经验有限，判断能力较弱，有可能遭到各种各经验有限，判断能力较弱，有可能遭到各种各样的侵害。样的侵害。2、 了解身边存在的各种可能对青少年身心健了解身边存在的各种可能对青少年身心健康造成的侵害康造成的侵害3、掌握自我保护的方法和技能，学会在比较掌握自我保护的方法和技能，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。复杂的社会生活中作出正确的选择。4、知道未成年人身边的保护，能够运用法律知道未成年人身边的保护，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。武器同违法犯罪行为作斗争。自主复习自主复习疯狂

2、识记疯狂识记小组对坐小组对坐互查互查时间：时间：1515分钟分钟1、对未成年人的侵害都来自哪些方面？、对未成年人的侵害都来自哪些方面？2、这些侵害对、这些侵害对青少年青少年会带来哪些影响？会带来哪些影响？4、我们身边的保护有哪些？、我们身边的保护有哪些？5、这些保护不及时到位时我们该怎么做？、这些保护不及时到位时我们该怎么做？3、为什么侵害青少年的现象时有发生？、为什么侵害青少年的现象时有发生？第一框：身边的侵害与保护第一框：身边的侵害与保护1、青少年怎样防范侵害，保护自我？、青少年怎样防范侵害，保护自我？2、自我保护的前提是什么？、自我保护的前提是什么？3、青少年如何用智慧保护自己？、青少年

3、如何用智慧保护自己？4、举例说明当我们的哪些合法权益受到、举例说明当我们的哪些合法权益受到侵害时可以用法律武器保护自己？侵害时可以用法律武器保护自己？5、专门保护青少年的两部法律是什么？、专门保护青少年的两部法律是什么？防范侵害，保护自我防范侵害，保护自我从婴儿奶粉害人事件看从婴儿奶粉害人事件看 孩子是最大的受害者“一一问题探究与资料展现活动一一问题探究与资料展现活动” 讨论与展示你所了解的未成年人受到的侵讨论与展示你所了解的未成年人受到的侵害事例（每人至少一例），可以用小组表害事例（每人至少一例），可以用小组表演，可以借助于多种等方式。演，可以借助于多种等方式。社会学校家庭意外种种侵害生理、

4、身体方面的伤害心理、精神方面的伤害最严重生命的剥夺意外侵害意外侵害 有一位四年级的同学，不慎掉进了河里。 河不深，但水流很急。他吓坏了，被水冲着，顺流而下。流经一个大河滩，本来他可以趁机站起来，因为水只有小腿那么一 点深，但他没有抓住这个机会。 经过的大石块、树桩，他都没能利用。结果他被冲进了一个大水库，淹死了。复杂社会中的侵害 陈思路是北京85中学的高中生。1999年11月8日下午3点，陈思路正在复习功课。父母在休息，这时有人说要查水表。听到敲门声，陈思路想也没想，几步跑到门前，拉开了门。没想到，一把乌黑的枪口顶住了他的头。两名歹徒入室抢劫。 幸好陈思路的父亲是警察，在激烈的搏斗过程中，制服

5、了两名歹徒。但父亲受了重伤，陈思路也受了伤。家庭中的侵害 一个5岁的女孩被父母逼着学琴，其父母秉持着“打是亲，骂是爱，不打不骂不成材”的观念，如果弹不够规定的时间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。 一天，孩子弹钢琴突然全身不停地抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为脑神经介质发生障碍的“抽动秽语综合症”，是由压力过大所致。从此，孩子一见钢琴就犯病，家长只好把钢琴卖掉。学校中的侵害 西安雁塔区鱼化乡老烟庄某小学二年级老师惩罚未完成作业的12名学生（7个男孩子，5个女孩子），互相打耳光，并在教室里转一圈示众，班主任还指派两名班干部对不听话的学生强行打耳光。社会学校家庭自我保护

6、防范侵害、保护自己提高警惕提高警惕是避免侵害的前提提高警惕是避免侵害的前提 女生要有高度的自我保护意识女生要有高度的自我保护意识联系联系P93页李明的材料，思考：页李明的材料，思考：1.身份证在生活中有什么作用？身份证在生活中有什么作用？2.李明不加思考将身份证借给他李明不加思考将身份证借给他人，说明他人，说明他 。 谈一谈你所了解的因为丧失警惕而受侵害的例子用智慧保护自己用智慧保护自己面对不良侵害，迅速准确地判断关键面对不良侵害，迅速准确地判断关键采用机智灵活的方法保护自己采用机智灵活的方法保护自己P96四幅漫画，你能为他们脱险想出什么好办法？四幅漫画，你能为他们脱险想出什么好办法？先告诉父

7、母自己去哪里，大约何时能回来。与先告诉父母自己去哪里，大约何时能回来。与谁在一起，联系方法是什么。谁在一起，联系方法是什么。尽可能结伴而行。尽可能结伴而行。单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近路。路。夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万一被袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求一被袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。救等。走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞精神，要让企图袭击你的人望而却步。抖擞精神，要让企图袭击你的人望而却步。不搭乘陌生人的顺路车。不搭乘

8、陌生人的顺路车。要尽量避免在无人的汽车站等车，否则，你容要尽量避免在无人的汽车站等车，否则，你容易成为坏人袭击的目标。乘公共汽车，尽量靠易成为坏人袭击的目标。乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。近司机和售票员。提包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，提包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，以防坏人抢掠。以防坏人抢掠。家门钥匙放在身上不容易被发现的地方（如兜家门钥匙放在身上不容易被发现的地方（如兜里、脖子上、衣服内），不要放在包里，这样，里、脖子上、衣服内），不要放在包里，这样，即使被抢，你仍然可以进家门。即使被抢，你仍然可以进家门。如果怀疑有人跟踪你，应试着横过马路，看看如果怀疑有人跟踪你，应试

9、着横过马路，看看那个人是否仍跟着你。若这个人紧跟不放，你那个人是否仍跟着你。若这个人紧跟不放，你应跑向附近人多的地方报警求救。应跑向附近人多的地方报警求救。用法律保护自己用法律保护自己我国法律保护青少年健康成长我国法律保护青少年健康成长19911991年年9 9月月4 4日第七届全国人大常委会第二十一次会议通过了日第七届全国人大常委会第二十一次会议通过了中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法。 该法明确规定，未成年人是指该法明确规定，未成年人是指未满未满1818周岁的公民周岁的公民。 该法规定保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：该法规定保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

10、1.1.保障未成年人的合法权益；保障未成年人的合法权益；2.2.尊重未成年人的人格尊严；尊重未成年人的人格尊严；3.3.适应未成年人身心发展的特点；适应未成年人身心发展的特点；4.4.教育与保护相结合。教育与保护相结合。该法对未成年人的保护主要表现在四个方面：家庭保护、学该法对未成年人的保护主要表现在四个方面：家庭保护、学校保护、国家和社会保护、司法保护校保护、国家和社会保护、司法保护青少年要学会拿起法律武器保护自己青少年要学会拿起法律武器保护自己 1、你与好朋友一起乘公交车，你想、你与好朋友一起乘公交车，你想明天邀请朋友到家里玩，这时朋友问明天邀请朋友到家里玩，这时朋友问你家的住址，你会说：

11、你家的住址，你会说：A、我家在、我家在B、明天我爸妈不在家，放学后我直、明天我爸妈不在家，放学后我直接带你去我家吧。接带你去我家吧。C、回家后我给你打电话，具体的我们、回家后我给你打电话，具体的我们到时再说。到时再说。自主完成自主完成C 2、假设你独自一人在家，这时有人、假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人说是上门检查电路的，请敲门，来人说是上门检查电路的，请你开门。你会怎么办？你开门。你会怎么办？A、 不不开门，装做家中无人开门，装做家中无人 B、会说：大人不在家不能给你开门、会说：大人不在家不能给你开门C、打电话给家人或者邻居，告诉他们、打电话给家人或者邻居，告诉他们有一个陌生人在家门外，让他们不要挂有一个陌生人在家门外，让他们不要挂断电话，直到陌生人离开为止。断电话，直到陌生人离开为止。 C自主完成自主完成 任选一种方案，猜想如果采取这种任选一种方案，猜想如果采取这种方案，会产生何种后果？方案，会产生何种后果？1、怕报复，息事宁人怕报复，息事宁人2、以暴制暴以暴