人类遗传病和

1、人类遗传病和人类遗传病和遗传病的预防遗传病的预防说课稿生物组 苏蕾教材分析教材分析章节地位章节地位l第八章第八章“遗传和变异遗传和变异”，主要介绍遗传和变异，主要介绍遗传和变异的基本规律的基本规律l第四节介绍人类遗传病，并综合运用前几个章第四节介绍人类遗传病，并综合运用前几个章节的知识，分析问题，达到巩固知识、加深理节的知识，分析问题，达到巩固知识、加深理解的目的解的目的l现实意义：关注人类自身健康问题，确立积极现实意义：关注人类自身健康问题，确立积极的生活态度和健康的生活方式的生活态度和健康的生活方式学情分析学情分析l有一定的遗传基本规律的基础知识有一定的遗传基本规律的基础知识l有积极性，愿

2、意参与推理、分析的活动有积极性，愿意参与推理、分析的活动l掌握基本的辩证思维方法掌握基本的辩证思维方法l少数学生学习方法不够灵活，综合运用能力不少数学生学习方法不够灵活，综合运用能力不够够教材分析教材分析教学目标教学目标l知识与技能知识与技能l掌握人类常见的遗传病的特征掌握人类常见的遗传病的特征l分析、归纳常见遗传病的产生原因及预防措分析、归纳常见遗传病的产生原因及预防措施施l过程与方法过程与方法l解释遗传病的规律和危害解释遗传病的规律和危害l解释优生优育的必要性解释优生优育的必要性教材分析教材分析教学目标教学目标l情感态度与价值观情感态度与价值观l认识优生对提高人口质量的重要意义，建立认识优

3、生对提高人口质量的重要意义，建立科学的优生观念科学的优生观念l应用遗传学原理，识别近亲结婚的危害和婚应用遗传学原理，识别近亲结婚的危害和婚姻法中关于禁止近亲结婚规定的必要性姻法中关于禁止近亲结婚规定的必要性教材分析教材分析重点与难点重点与难点l重点重点l单基因遗传病的遗传特点单基因遗传病的遗传特点l预防遗传病的主要措施预防遗传病的主要措施l难点难点l遗传病系谱的分析，总结出不同遗传病的遗遗传病系谱的分析，总结出不同遗传病的遗传规律传规律教学方法教学方法l引入：引入：l创设情景，学生讨论。调动学生积极性，给每个学创设情景，学生讨论。调动学生积极性，给每个学生活动与表现的机会生活动与表现的机会l新

4、课：新课：l讲授法落实基本概念、体现知识的科学性讲授法落实基本概念、体现知识的科学性l引导引导- -探究法落实教学重点、难点。探究法落实教学重点、难点。l小结：小结：l讨论法总结引入部分设置的问题，首尾呼应讨论法总结引入部分设置的问题，首尾呼应教学手段教学手段lpowerpointpowerpoint多媒体课件为主要教学手段，把抽多媒体课件为主要教学手段，把抽象的问题直观化，图表清楚，节约时间；象的问题直观化，图表清楚，节约时间；l辅以传统的板书，注重遗传问题推理过程的步辅以传统的板书，注重遗传问题推理过程的步骤和每个细节。骤和每个细节。学法分析学法分析l观察法：学会读遗传系谱图，培养敏锐观察

5、力观察法：学会读遗传系谱图，培养敏锐观察力l比较法：辨析多种单基因遗传病，培养逻辑分比较法：辨析多种单基因遗传病，培养逻辑分析能力析能力l讨论法：多种常见疾病比较，培养综合知识运讨论法：多种常见疾病比较，培养综合知识运用能力用能力教学流程简介教学流程简介l引入课题引入课题l从常见疾病是否属于遗传病的问题入手从常见疾病是否属于遗传病的问题入手l直接切入主题直接切入主题l激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣讲授新课讲授新课l遗传病的类型和遗传规律遗传病的类型和遗传规律l分析基因变化的类型，讲授遗传病定义和类型分析基因变化的类型，讲授遗传病定义和类型l以血友病遗传实例，让学生进行基本分析以血友病遗传实例，让学生进行基本分析l教师演示法总结一种疾病遗传规律教师演示法总结一种疾病遗传规律l练习法让学生进行多种遗传病规律分析练习法让学生进行多种遗传病规律分析l讲授法介绍染色体遗传病讲授法介绍染色体遗传病l遗传病的预防遗传病的预防l阅读法，比较法让学生通过教材上数据，识别近亲阅读法，比较法让学生通过教材上数据，识别近亲结婚的危害结婚的危害l讲授法介绍遗传病的预防措施。讲授法介绍遗传病的预防措施。l课后研究课题：遗传病的基因治疗课后研究课题：遗传病的基因治疗归纳小结归纳小结l重提课