修改教学设计王莹

1、教学设计（教案)王莹基本信息学 科美术年 级三年级教学形式欣赏教 师王莹单 位高陵县城关小学课题名称童 年学情分析童年一课是一节欣赏.评述课。通过学习使学生多角度的了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的乐趣，并通过欣赏这些不同表现形式的作品，让学生在自主学习、自主探索的氛围中更轻松的学习，了解和认识更多的绘画形式，感受不同绘画形式带给人的不同视觉感受，激发学生展开回忆并进行对比，让他们体验新时代带给我们的幸福生活，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。三年级学生经过两年的美术学习，大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，对欣赏课的学习态度不够端正，缺

2、乏自信心，在本节课的教学中我旨在利用多媒体将孩子们带到一个充满欢乐、充满阳光的童年时代，让孩子们在愉悦的情境中感受不同时代的童年，并由此引发学生自主探究了解不同艺术表现形式学生，激发学生学习美术的兴趣。教学目标知识技能目标：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。 重点：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。 难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 情感态度目标：通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。 教学过程1、

3、导入 1(板书课题) 师：瞧瞧老师给你们带来了什么？（我们课前照的全班同学的照片）看见你们的照片老师也被大家灿烂的笑脸感染了，心情顿时特别开心。那谁能告诉大家，在我们的生活中还有什么事让你非常开心呢？（玩电脑，踢足球，郊游。） 大家是童年生活真是丰富多彩，那么你们想不想看看自己是怎样在这幸福的生活中一天一天长大的呢？（播放课件）我们就是这样一天一天长大的，灿烂的阳光，愉快的歌声，甜美的微笑，美好的回忆，构成了我们如诗如画如歌如梦般的童年，在我们的童年生活中，大家一定遇到了许多值得纪念的美好回忆。 （引导学生分析现在的童年生活。请一两名学生讲讲自己美好的童年故事.）2)小结：看得出，在每个人的心

4、灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。各个时期的艺术家们也用他们特殊的表现方法去表现童年生活，接下来就让我们共同走进艺术家们的内心世界，去看一看他们眼中的童年是什么样的呢?(课件同时出示六幅名作) 2、新授 1)师：这就是我们今天将要欣赏到的六幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。我们先看第一幅作品 端阳婴戏图你认为怎样欣赏一幅作品，都从哪些方面来欣赏，你都看到了什么？（带领学生欣赏端阳婴戏图，并学习欣赏作品的方法） 学习欣赏一幅作品的方法：一、了解背景 二、观察画面 三、表现方法 四、你的感受 2)带领学生学习其他五幅作品的背景及表现方法。欢天喜地清 佚名 年画 特点：细致 颜色

5、鲜艳战斗中成长战争时期 秦大虎 张定钊 油画 特点：表现力强 色彩丰富翻身奴隶的儿女解放后 于月川 国画 特点：造型概括，线条简洁冬天的阳光当代 王今栋 雕塑 特点：立体感强 体现材料的美金色童年现代 应力国 摄影 特点：迅速，能抓住瞬间的美3)分小组按照欣赏作品的方法自主学习其他五幅作品 出示五张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习. (组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。) 共同欣赏分析： (1)欢天喜地清 佚名(重点分析画法及其内容) 解决问题：(由教师读题，组员答题，其他小组补充。) 这幅画是用哪种绘画方法表现的?描绘的是哪个时期

6、的人物?画中描绘的是哪个节日?他们在做什么?你可以通过表演的方式再现画中的情景吗?(学生表演) (2)翻身奴隶的儿女于月川(重点分析构图) (教师简介画家生平。) 解决问题：(由组长读题，组员答题，其他小组补充：) 画面中的人物是哪个民族的?她们在做什么?这幅画所描绘的内容发生在什么年代?(找一位同学演唱歌曲北京的金山上。)你了解奴隶的生活吗?画面构图的形状像哪个英文字母呢?画面背景的大面积留白起到了什么作用? 对比(1)、(2)异同点。 一幅为国画工笔重彩，用笔细腻。一幅为国画小写意，用笔洒脱。二者都具有“形神兼备、气韵生动”的中国画特点。 (3)战斗中成长秦大虎、张定钊(重点分析作品的思想

7、内涵) 解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。) 这幅画的表现方法有何特点?画中描绘的是什么样的场面?看到这幅画你联想到了哪部影片?(展示小兵张嘎闪闪红星海报。)小战士和你们的童年有什么不同? (4)冬天的阳光王今栋(重点分析艺术表现形式) 解决问题：(学生自设问题，共同解决。) 从这幅作品中，你看懂了什么?你还想了解关于这幅作品的哪些知识?阳光在哪里？（5）金色童年应立国摄（重点分析作品感受） 解决问题：看到这幅作品你感受到了什么？为什么叫金色童年？4）学生分小组汇报讨论结果3、总结 (1)、学生总结 今天我们欣赏的这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形

8、式美，它更向我们展现了一幅历史的画卷，记载了不同年代的美好的童年生活，使我们对不同年代的童年有了不一样的理解。那我们想不想我们班也有一张长长的画卷，记载我们美好的童年生活呢？（背景音乐为歌曲童年）学生把自己的照片贴在前面黑板上的画卷上 (2)、教师总结： 童年永远是人们热衷的一个亘古不变的话题，随着年龄的增长，你会在每个不同的年龄段体味到人生不同的快乐。而对于大多数人来说，童年的那段时光留给我们的往往是最纯粹、最难忘，同时也是最美好的记忆。板书设计童 年欢天喜地清 佚名 年画 特点：细致 颜色鲜艳战斗中成长战争时期 秦大虎 张定钊 油画 特点：表现力强 色彩丰富翻身奴隶的儿女解放后 于月川 国画 特点：造型概括，线条简洁冬天的阳光当代 王今栋 雕塑 特点：立体感强 体现材料的美金色童年现代 应力国 摄影 特点：迅速，能抓住瞬间的美作业或预习  听爷爷奶奶 爸爸妈妈讲讲他们的童年生活自我评价本课属欣赏评述