九年级化学教材修订要点_第1页
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文档简介

1、九年级化学教材修订要点一、修订思路以原体系为基本框架，结构上做适当的调整，二、教材修订的原则教材修订从科学发展、学生认知和教师教学等因素综合考虑，注意遵循科学的逻辑规律，学生学习的可接受性，以及教师教学的适应性，加强科学性、趣味性和教学性。1. 从学科角度考虑，增强逻辑性；从学生角度考虑，增加可读性和趣味性； 2. 加强对探究过程的理解和再认识； 3. 从时代性考虑，更新知识内容； 4. 呈现方式上更加贴近学生，力求通俗易懂。三、修订的内容1、体系结构：增加了提示性边框如：方法引导；想一想；注意；提示等。2、内容的呈现：更改部分栏目名称如：探究（原活动与探究）突出探究；资料卡片（原资料）更加体

2、现应用性和简明性；练习与应用（原课后习题）突出其应用性；练一练（原课堂练习）更加贴合内容，并和全书的风格保持一致；增加提示性边框栏等。3、插图和版式：修改的目的是美观活跃版面，以图代文，提供信息，说明问题。显示日常生活中难以见到的物质、景象，形象生动的说明和解释内容。增加内容的趣味性，启发思维，丰富想象。插图：实验现象、实验操作、实验仪器以及实物实景等多为专业摄影师实际拍摄，图象真实、清晰美观。板式：美观、清爽，避免低幼化。四、教材调整的主要点1、单元结构原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的奥秘”顺序调整整合。调整后的内容从微观粒子（分子、原子、离子）到宏观化学组成（元素）。有利于学

3、生认识水的组成和理解单质、化合物，加强概念原理的指导作用。从整体看将元素知识与概念原理（抽象）知识穿插安排。2、单元内课题结构第三单元“物质结构的奥秘”离子不再单独设立课题。“构成物质的粒子”：分子-原子（原子构成）-离子。第四单元自然界的水调整课题顺序：原-水的组成-水的净化-爱护水资源-现3、课题内的内容结构：第七单元“燃料及其利用”将原课题2和课题3合并并调整内容结构。五、教材内容的呈现根据课程标准确定知识点和知识内容。引入：从学生熟悉的知识或常识入手。叙述和描述：语言通俗、承接顺畅、逻辑清晰。实验：验证更新、修改增删；重视基本操作；加强安全知识。考虑到科学性、可行性、简约性、趣味性以及教学实际新增加了8个实验活动。实验活动1、氧气的实验室制取与性质实验活动2、二氧化碳的实验室制取与性质实验活动3、燃烧的条件（不用白磷用乒乓球碎片和滤纸做实验）。实验活动4、金属的物理性质和某些化学性质实验活动5一定质量分数的氯化钠溶液的配制实验活动6、酸、碱的化学性质实验活动7、溶液酸碱性的检验实验活动8、粗盐中难溶杂质的除去探究

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