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文档简介

1、上天的蚂蚁教学设计教学目标：     1、流利、有感情地朗读课文。     2、对比巨人与蚂蚁的形象、语言、动作、行为。     3、体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。     4、学习蚂蚁坚持不懈的精神。教学重难点：     1、读好人物的对话。     2、体会蚂蚁坚持不懈的精神。教学准备：课件、蚂蚁和巨人的图片教学过程：一

2、、谈话导入新课1、孩子们，你们喜欢蚂蚁吗？让我们继续学习课文上天的蚂蚁2、板书课题，齐读课题。二、复习课文生字词1、课件出示词语：云霄   仰望   鼓励   告退   充满   自信   终于   俯下    身材魁伟   身强力壮  2、小老师教读词语。3、齐读词语。4、自由、大声朗读课文，注意读准字音。三、学习课文。（一）对比蚂蚁和巨人的形象1、课文讲了谁和谁去爬树的故事呢？2、粘

3、贴巨人和蚂蚁的图片。请学生说说巨人是什么样子，蚂蚁又是什么样子。（板书：身材魁伟  很小很小）3、引导学生有感情地读“身材魁伟的巨人  很小很小的蚂蚁”。（二）感受通天树的“高”。1、巨人和蚂蚁要爬的树怎么样呢？请你默读课文，在文中找出描写树高的句子，用波浪线勾画出来。2、指名说句子。3、感情朗读这三句描写树高的句子。重点指导第一句：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。（三）了解巨人的行为，体会巨人的胆小。1、当白胡子爷爷把通天树的秘密告诉巨人时，巨人是怎么做的，怎么说的？请同学们自由朗读27自然段，找一找，勾一勾。2、指名说巨人的言行。（请学生表演连连告退）3、你觉得这是

4、一个怎样的巨人？4、指导朗读描写巨人的语句。（可以加上动作朗读）5、分角色朗读巨人和白胡子爷爷的对话。（四）了解蚂蚁的行为，体会蚂蚁的精神。1、当巨人后退时，谁自告奋勇地站出来？2、默读课文813自然段，用横线勾出蚂蚁说的话。3、指名说出蚂蚁说的话。（共四句）第一句：我能爬到天上去。（1）课件出示该句。（2）这是一个什么样的声音？（3）谁能充满自信地读这句话？指名几人读、评，再比赛读。第二句：你往地上瞧，我是一只蚂蚁。（1）课件出示该句。（2）是扮演白胡子爷爷引导学生读这句。第三句：我能行。（1）课件出示该句。（2）引导学生自信地朗读。（自由试读、引导读、比赛读、拍拍胸脯读）第四句：只要一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。（1）课件出示该句。（2）蚂蚁是怎样地爬？（3）朗读“一步一步地爬”“不停地爬”“一步一步不停地爬”（4）蚂蚁会中途停下来吗？会后退吗？会放弃吗？（5）齐读该句。4、你觉得这是一只怎样的蚂蚁？5、分角色朗读蚂蚁和白胡子爷爷的对话。（同桌合作、师生合作）6、蚂蚁的身上有什么值得我们学习的吗？7、齐读

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