新版二上语文培养良好的学习习惯3教案作业题

1、新版二上语文培养良好的学习习惯3 教案作业题培养良好的学习习惯3【教学目标】指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各 种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法 培养学生良好的朗读及背诵习惯。了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习 惯。【教学重点】训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形 成良好的朗读、背诵习惯。【教学难点】解课外阅读的好处，激发学生课外阅读的兴趣。【教学素材】好习惯歌谣朗读的作用古人勤于读书的故事【教学课时】2课时【教学流程】课时课时目标指导学生观察图画，借

2、助图画去理解图画内容。让学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背 诵方法。教具准备生字卡片、教学等教学过程一、复习导入师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千 斤重的大象，你相信吗？生：不信师：不信，给大家讲个故事。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一 条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法 挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻 而易举地挣脱链子时，也不挣扎。师：大家思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被 什么绑住的呢？师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住了。师：在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所 以人们说性格决定命运，

3、而习惯塑造性格，所以说培养良好 的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯，成为习惯即可成为 自然，直至终生。习惯是一个人的资本， 你有了好习惯， 你 一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还 不了的债务。师：所以我们必须培养良好的学习习惯。找同学说说正 确的读写姿势应该是怎样的。师：点名上台示范，其他同学评价。师：大家一起背一背读书姿势歌和写字姿势歌读书姿势歌：读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺， 胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条要求须牢记，坚持天天都练习。写字姿势歌：写字时，要做到：头正背直脚踏平，眼离

4、书本要一尺， 身离桌子要一拳，手离笔尖要一寸，三个“一”，要做到，书写工整视力 好。过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。二、了解朗读师：说一说图上的小学生在干什么？生：在朗读。师：说一说什么是朗读？师：朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅 读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任 何语言学习，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解 课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读 有助于情感的传递。三、模仿评判过渡：因此大家要养成良好的读书习惯，要勤于朗读背 诵。师：仔细观察这位学生在读书时，她是怎样坐的？怎样 拿书？眼睛和书本间的距离怎样？生：头正肩平足安双手拿书师

5、：模仿她做一做，其他人评判。说一说误姿势的危害生：视力容易受损，近视生：驼背，对脊柱发育有不良影响生：肩膀脖子会僵硬，长期将有害四、集体训练过渡：同学们知道的可真不少，我们读书时一定要注意 读书的姿势。大家看，说说这是在什么地方，这些人在干什 么？师：说说图上的小朋友朗读时身子怎样两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本距离怎样。师：复习要领，全体学生参与姿势训练指名几个学生摆好朗读姿势，朗读一篇课文。师：朗读时做到什么呢？朗读时做到口齿清晰， 声音响亮，态度大方，字字入目, 句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。师：大家认真朗读课文 乡下孩子，看是否达到要求。五、了解背诵过渡：我们知道了了

6、朗读的要求及注意事项，那么背诵 时又有哪些需要大家注意的呢？师：大家从上到下从左到右看仔细看图，说一说背诵时，课本和文具盒怎样放？生：课本放在桌角，文具盒放在正前方师：同学怎样坐，双肩双臂怎样？眼睛向着什么地方？ 态度怎样？师：背诵时还要注意什么？生：声音响亮边背边想正确流利富有感情师：模仿图上得学生，集体背诵叶子的眼睛。六、观察小图过渡：背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些?师：大家仔细观察这两幅小图，说说背诵除了在课内进行，还可以在哪进行？背诵的方式有哪些？生：可以在课外进行生：可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可 以回家让家长检查指导。师：模仿同桌背诵。七、课堂小

7、结我们掌握了朗读姿势和要领，掌握了背诵姿势和要领， 今后要自觉训练，天天坚持，要勤背、乐背，让“勤于朗读 背诵”成为一种良好的习惯。课外作业新设计背一背读书姿势歌读书时，要做到：脚放平，眼离书本约一尺，书本 稳稳手中拿，。条条要求须牢记，。朗读时要注意什么呢？朗读时做到：口齿清晰，态度大方，句句过心， 富有情感，边读边想。判断正误。参考答案：读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺， 胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。条条 要求须牢记，坚持天天都练习。朗读时做到口齿清晰，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注， 边读边想。第二课时课时目标解课外

8、阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习 惯。教具准备多媒体教学过程一、谈话导入从我们入学开始，就整天和书打交道，每天上课、做作业都要翻开书。它源源不断地给我们提供着知识，使我们增 长智慧和才干。古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句话 告诉我们书读得多了写就不难了。多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写，我们从小要养成爱看课外书的好习多惯。今天我们继续学习“培养良好的学习习惯3”二、指导看图 师：请大家看仔细“他们都在干什么、读什么”，生：在读报纸生：杂志、故事书师：再仔细观察一下他们的读

9、书姿势是怎样的？生：头正肩平足安双手拿书师：课外阅读与朗读的姿势一样，态度认真，神情专。哪位同学说一说什么是“课外阅读”呢？师：课外阅读指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式，是课内学习的延伸与补充。多读书能使我 们增长知识，开阔眼界。现在我给大家讲个爱看书的小狐 狸的故事，大家感受一下读书的好处。小狐狸很喜欢看书。有一天，森林里突然飞来一只羽毛非常美丽的大鸟，小动物们都不认识。这时，小狐狸走出来，并告诉大家：“她的 名字叫孔雀，尾巴向周围展开就能开屏。”果然，孔雀展开了屏。小鹿想要过河，他站在岸边想过河的办法，突然看见河里出现了一段“枯枝”，他想：“这下踩着它就能过河里。”小狐狸

10、急忙喊道：“小鹿，不要踩，那是鳄鱼！ ”鳄鱼 正要露出锋利的牙齿，幸亏小鹿跑得及时。过里一会儿，小蜥蜴靠在树枝上哭， 他告诉小狐狸：“小 狐狸哥哥，我的尾巴断了。”小狐狸说：“不要紧，不要紧的，过段时间你的尾巴还 会长出来的。”果然，没过多久，小蜥蜴的尾巴就长出来了森林力的小动物们都非常惊奇：“这个小狐狸,怎么什 么都懂呢？ ”小狐狸笑着说：“书里面什么都有，你们也多看书吧。师：听了这个故事后，是不是觉得读书真的很重要。大 家看，这些小朋友在哪读书呢？生：图书馆。生：阅览室。师：在图书馆、阅览室读书时要注意什么呢？生：安静、有秩序。生：文明借书。三.读书交流过渡：读书增长知识，增长见识，读书增

11、长智慧，读书 促成好习惯，读书树立理想，读书培育人格 自古以来， 书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。 许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。好东西 要学会分享，那么好书我们也要跟同学们分享，谁来分享一 下你读过的故事？生：高尔基救书世界文豪高尔基对书感情颇深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都 不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面 启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起 来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被 愚蠢和下流淹死。”生：华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本

12、书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭 目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作 者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜 读法不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想象 力，不至于使自己沦为书的奴隶。四、课堂总结我们要养成“乐于课外阅读”的习惯。“乐于课外阅读” 中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督 促和强迫，快乐地投身于阅读，而且不止一次这样做。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯 的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比 克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性， 而是取 决于人的习惯”，为了幸福，我

13、们必须改掉身上的坏习惯。 我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的 帮助下学有所成，寻找到读书的乐趣。课堂作业新设计 说一说读书的好处有哪些？在图书馆读书时应注意什么？找一找读书的名言并读一读。参考答案：说一说读书的好处有哪些？多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能 使我们学会写。读书增长知识，增长见识，读书增长智慧，读书促成好 习惯，读书树立理想，读书培育人格。在图书馆读书时应注意什么？安静、有秩序、文明借书。找一找读书的名言并读一读。积财千万，无过读书。一一颜之推读书忌死读，死读钻牛角。一一叶圣陶读书百遍，其义自现。一一三国志读书要玩味。- 程颢不去读书就没有真正的教

14、养，同时也不可能有什么鉴别 力。赫尔岑我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子 分开。一一富斯德劳于读书，逸于作文。一一程端礼读书使人心明眼亮。一一伏尔泰为乐趣而读书。一一毛姆读书何所求？将以通事理。一一张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹板书设计：【教学反思】语文课程标准 提出的低年段阅读要求中有这么一条： 喜欢阅读，感受阅读的兴趣。朗读也是阅读的一种方式，因 此可以细化成：喜欢朗读，感受朗读的乐趣。“语文是实践 性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这 种能力的主要途径也应是语文实践”。学课习惯篇的教学，由于一改传统式的看图说话、模仿 操练，以学生朗读活动替而

15、代之，也给我自己带来了许多意 想不到的快乐。在朗读活动中贯穿读书姿势的训练与读书品 质的培养，学生的兴趣也随之高涨，朗读能力也在自己练习 与欣赏同伴中不知不觉提高了。综观全课，在沉浸于教学快 感的同时，也给我留下了很多的思考。有了兴趣，课堂上，对于学生朗读品质的培养，时时处 处注意点拨。孩子们会用一句话来表达对课文的感受时，便 适时告诉学生“读书时就是带着思考去读”。在同学们能做 到这一点后，再往更高的品质引领， 那就是“读书要专注” 专注，学生的注意力才会集中，思考才会有一定的效度，朗 读才会真正变成一种乐趣，一种习惯，乃至一种优秀品质。同课异构创新教案培养良好的学习习惯3教学设计【教学设想

16、】通过观察，我发现班里有大多数学生都没有养成爱读 书、经常读书的习惯。二年级的学生正处于启蒙期，塑造其 养成良好的习惯非常的重要。希望通过这节课的学习。他们 能从中切切实实地感受到读书的好处和重要性，尤其是要让 他们从读书中体会到乐趣从而养成爱读书的好习惯。这样不 仅可以提高学生们的素质，更重要的是使得学生们养成终身 受益的良好的行为习惯。【教学过程】一、故事导入，激发兴趣导入：小朋友们都喜欢听故事吧，今天老师就给你们带 来了一个故事想听吗？春天阳光明媚、 轻风吹拂， 碧绿的小草偷偷地探出头来 东张西望，五颜六色的花儿散发出阵阵迷人的清香。蝴蝶在 花丛中翩翩起舞，小鸟在天空中自由飞翔，春天就像

17、一幅美 丽的画卷。有一天，小猴在无限美好春光中，拿着一本书走出了家 门，他东走走，西瞧瞧，发现了一块草地，这块草地在阳光 照射下非常暖和，于是他就躺在草地上，翘起二郎腿，大声 地读起书来。这时小马哥哥恰好从这路过，看见小猴这样读 书，连忙跑过来焦急地说：“小猴弟弟快起来，这里阳光太 刺眼了，你的姿势也不对，你这样看书眼睛会受伤害的。” 小猴听了说：“走开；走开！别妨碍我读书，我想这样看书 你管得着吗？ ”于是，小马叹了口气，跺了几下脚沮丧地离 开了。第二天，牛伯伯给小猴上课。牛伯伯让大家写一篇作文 过了一会儿，牛伯伯想看看小猴写得好不好，于是走过去一 看，小猴正趴着写呢！牛伯伯说：“小猴快坐好

18、，要不然你 的眼睛会坏的。”小猴不服气的说：“我觉得这样写字很舒 服。”牛伯伯气得连毛都竖起来了，很无奈地走了。第二年初春的一天，小猴、小马哥哥、牛伯伯在小竹林 里不期而遇，只见小猴戴着厚厚的眼镜。小猴对小马哥哥和 牛伯伯说：“我很后悔当时没听你们的话，真是早知今日， 何必当初呢。”二、指导看图，纠正读姿师：谁来说一说，小猴为什么近视了？师：对，不注意读书的姿势。请小朋友仔细观察这幅图 画，说说你看到了什么？师提问： 图上的小学生是怎样朗读的， 是怎样坐的， 怎 样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？小结：身正肩平，双手拿书。左右两臂，自然平放 目光课本，保持垂直。眼睛课本，距离一尺三、模仿练习，互

19、相评判请几个学生模仿练习，并由大家予以评判。评判中指出：不正不平容易引起脊柱弯曲。两臂不自然平放桌上，朗读时会感到很吃力。目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真 切。眼与课本不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。所 以我们要注意保持良好的读书姿势。师：除了这些，朗读时还应做到哪些要求呢？师：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目， 句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要 一边读一边想。师：大家一起把读书的姿势及朗读的要求读一读。身正肩平，双手拿书；左右两臂，自然平放；眼睛课本，距离一尺；口齿清楚，声音响亮，字字入目，句句过心。记住了吗？我们一起把书翻到18页秋游，

20、认认真真地朗读一下吧！四、观察图画，学会背诵师：小朋友们读的真棒！下面我们来看看这幅图。谁来说说你看到了什么?师提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着 什么地方，态度神情怎样？3背诵时还要注意什么？师：大家一起背一背晨光注意：身正肩平，交臂平 放；眼向前方，态度认真，声音响亮，边背边想；正确流利， 富有感情。观察图画，学习背诵的方法。观察小图。 学生在什么地方， 干什么？态度怎样， 姿势 怎样？师：同桌按图中的方法相互检查春笋的背诵情况。师：小朋友们记住了：背诵不仅可以在课内进行，同时 在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由 背诵，也可

21、以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。 总之随时随地地都有可以进行。四、勤于朗读，养成习惯习惯是一个人的资本，你有了好习惯，让你受益终生。有一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠 送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞 丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新 闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？生1:好吃的食物生2:衣服生3:房子、汽车生4:很多好东西分给其他乞丐师：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实 的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人 意料，但想想却又在意料之中。听

22、了他的答案，你有什么感 受？生1:这是他当乞丐时养成的习惯，已经改不过来了。生2:这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只 围绕在乞讨这件事上。师：因此，习惯很重要。我们要养成“勤于朗读背诵” 的习惯。“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自 觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次 这样做。能做到吗？相信这个好习惯会让你受益终身。板书设计：备课资料好习惯歌谣小学生，爱学习，养成习惯终受益；课堂外，多阅读，博览群书知识广；晓天文，知地理，人见人爱有志气；好习惯，早养成，自强奋进有活力。朗读的作用朗读有利于体会叙述节奏和音乐美，对把握的思想感情 有一定的帮助，训练对字句的分析能

23、力有助于练习语言，增 强话语的流利程度，对身心也有好处，开朗个性等。一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己 欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自 我培养。二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也 很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它、书籍，很 容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不 会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许 多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就 能

24、刺激学生深入理解、书籍。六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有 利于记忆材料。七是大声朗读是语感形成的必由之路，可以这么说，没有真正的大声读，就不会有什么真正的语感八是大声读有利于“诗性美”的再现。每篇、书籍都有 着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这 种美还原。九是大声读有利于其它学科的学习。比如在数学解题时 如果大声读题，效果一定会更好。而需要广泛深入思考、记 忆的学科如果大声读，学习效率一定会很高。十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过 程，大声读自己的作品实际上是修改完善的过程。古人勤奋读书故事韦编三绝：孔子为读易而翻断了多次牛皮带子的简 编连竹简的皮

25、绳断了三次。比喻读书勤奋。凿壁借光： 西汉时有一位着名的经学家名叫匡衡， 自小 家境贫寒。晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻 居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的亮光。 每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起 来囊萤映雪：晋朝车胤恭谨勤苦，学习不知疲倦。学问渊 博，通晓许多门知识。由于家里穷，不能经常弄到油点灯， 夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，一直读到天悬梁刺股：东汉政治家孙敬，年轻时勤奋好学，读书时 间长，疲倦得直打瞌睡。找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁 上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发， 这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。战国苏秦常常读书到深夜， 常打盹， 他准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间 感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。练习：培养良好的学习习惯3判断对错。连一连。书到用时方恨少行万里路读书破万卷事非经过不知难读万卷书学