创新思维的训练课程

1、 请列举曲别针的各种用途。越多越新颖越好！ 一、发散思维一、发散思维含义含义 从一个问题（信息）出发，突破原有从一个问题（信息）出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径、的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径、以不同角度去探索，重组眼前信息和记忆中以不同角度去探索，重组眼前信息和记忆中的信息，产生新的信息，而最终使问题得到的信息，产生新的信息，而最终使问题得到圆满解决的思维方法。圆满解决的思维方法。 ( (扩散思维、求异思维、辐射思维）扩散思维、求异思维、辐射思维）发散思维发散思维问题问题（发散思维示意图）（发散思维示意图）同中求同中求异的思异的思维方法维方法事物发展的多种可能性事物发

2、展的多种可能性传统思路的局限性传统思路的局限性时间的延伸时间的延伸空间的拓展空间的拓展 列举：列举：将事物一分将事物一分为二的方法为二的方法 列举：列举：充气产品的开发充气产品的开发（生活中常见的充气产品）（生活中常见的充气产品） 发散思维是创新思维的最基本形发散思维是创新思维的最基本形式，是人们进行创新活动的最重要、式，是人们进行创新活动的最重要、最起码的看家本领。最起码的看家本领。 从给予的信息中产生信息从给予的信息中产生信息 吉尔福特吉尔福特 二、发散思维二、发散思维特征特征 1 1、流畅性、流畅性 流畅性衡量思维发散的速度（单位时间流畅性衡量思维发散的速度（单位时间的量），可以看作是发

3、散思维的量），可以看作是发散思维“量量”的指标。的指标。 （其中包括字、词流畅性、图形流畅性、（其中包括字、词流畅性、图形流畅性、观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性等）观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性等）1、请你写出带、请你写出带“土土”、“日日”结构的字，结构的字， 越多越好：越多越好： （2分钟）分钟）2、请按下列意思各写出一个汉字、请按下列意思各写出一个汉字 一口马（一口马（ ） 两只马（两只马（ ） 两口马（两口马（ ） 四尺马（四尺马（ ） 加只马（加只马（ ） 又是马（又是马（ ） 累了马（累了马（ ） 也是马（也是马（ ） 它有马（它有马（ ） 各种马（各种马（ ）在空格内填入

4、适当的字组成词语在空格内填入适当的字组成词语 （ ）（）（ ）（）（ ）有）有 （ ）（）（ ）（）（ ）有）有 （ ）（）（ ）（）（ ）理）理 （ ）（）（ ）（）（ ）文）文 （ ）（）（ ）（）（ ）想）想 （ ）（）（ ）（）（ ）化）化 （ ）（）（ ）（）（ ）有）有 （ ）（）（ ）（）（ ）有）有 （ ）（）（ ）（）（ ）道）道 （ ）（）（ ）（）（ ）纪）纪 （ ）（）（ ）（）（ ）德）德 （ ）（）（ ）（）（ ）律）律 请利用两个三角、两个圆和两条直线进行尽可能多的意义的组合。 所给三角、圆和直线大小比例可任意改变，但基本形状不能变，可稍加整合。n什么狗不是狗什么

5、狗不是狗n什么虎不是虎什么虎不是虎n什么虫不是虫什么虫不是虫由图形引发的联想由图形引发的联想1 1、给故事创作幽默的结尾、给故事创作幽默的结尾 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这这次有勇气了吧？次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声病人在这个时候却大声说：说：病人究竟说了什么？请设计个结尾吧！病人究竟说了什么？请设计个结尾吧！ 一个修女从

6、医疗室里猛冲了出来，还没有一个修女从医疗室里猛冲了出来，还没有付款就跑掉了，门口的接待员看了很惊讶，医付款就跑掉了，门口的接待员看了很惊讶，医生出来时就问这是怎么回事，医生说：生出来时就问这是怎么回事，医生说：“我告我告诉她怀孕了诉她怀孕了”“”“天哪，这不可能！天哪，这不可能！”接待员说接待员说道，医生说：道，医生说：“当然不可能！当然不可能！” 医生最后还说了一句什么话？医生最后还说了一句什么话？ 请设计个结尾吧！请设计个结尾吧！2 2、变通性、变通性 变通性是发散思维的变通性是发散思维的“质质”指标，表现指标，表现了发散思维的灵活性，是思维发散的关键。了发散思维的灵活性，是思维发散的关键

7、。 变通性是指知识运用上的灵活性，观察问变通性是指知识运用上的灵活性，观察问题的多层次、多视角。题的多层次、多视角。 包括概念、定义、内容的借用、替换、交包括概念、定义、内容的借用、替换、交叉、整合。叉、整合。二、发散思维二、发散思维特征特征女人最想要什么女人最想要什么? ?开药瓶开药瓶 平平感冒了，医生开了一瓶药片。平平感冒了，医生开了一瓶药片。药瓶用软木塞密封。不拔出瓶塞，药瓶用软木塞密封。不拔出瓶塞，也不在上面穿孔的情况下，能从完也不在上面穿孔的情况下，能从完好的瓶子里取出药片吗？好的瓶子里取出药片吗？3 3、独创性、独创性 独创性是发散思维的本质，表现发独创性是发散思维的本质，表现发

8、散思维的新奇成分，是思维发散的目的。散思维的新奇成分，是思维发散的目的。 独创性也可称之为新颖性、求异性，独创性也可称之为新颖性、求异性，这一点是创新思维的基本特征和标志。这一点是创新思维的基本特征和标志。二、发散思维二、发散思维特征特征 “思维的独创性，是人类思维的思维的独创性，是人类思维的高级形态，是智力的高级表现；它是高级形态，是智力的高级表现；它是在新异情况或困难面前采取对策，独在新异情况或困难面前采取对策，独特地和新颖地解决问题过程中表现出特地和新颖地解决问题过程中表现出来的智力品质。来的智力品质。” 林崇德林崇德 法国某中学校长法国某中学校长心爱的小狗被一个淘心爱的小狗被一个淘气的

9、学生打死了。如气的学生打死了。如果你是校长，怎么教果你是校长，怎么教育他？育他？法国校长教育淘气的学生的题法国校长教育淘气的学生的题 拿一生鸡蛋，让它自由下拿一生鸡蛋，让它自由下落，在地上没有任何铺垫落，在地上没有任何铺垫物的情况下，你能使鸡蛋物的情况下，你能使鸡蛋下落下落1 1米而不破吗？米而不破吗？ 三、发散思维三、发散思维形式形式1 1、结构扩散、结构扩散 是指以某个事物结构为扩散点，设是指以某个事物结构为扩散点，设想出该结构的各种可能性的思维活动。想出该结构的各种可能性的思维活动。 如如1 1：文字顺序变化：文字顺序变化 联合国儿童公约联合国儿童公约 一切为了孩子 为了孩子一切 为了一

10、切孩子如2：正方形的土地 划分成四等份 就是以材料为扩散点，设想它们就是以材料为扩散点，设想它们多种可能性的思维活动。多种可能性的思维活动。 如如1：何以为衣？：何以为衣？ 如如2：列举玻璃瓶的用途。：列举玻璃瓶的用途。2 2、材料扩散、材料扩散3 3、功能发散、功能发散 就是以某种功能为扩散点，设想就是以某种功能为扩散点，设想获取该功能各种可能性的思维活动。获取该功能各种可能性的思维活动。 如如1：清除的功能：清除的功能 如如2、请列举脚踩的功能、请列举脚踩的功能 就是以人们解决某种问题的方法就是以人们解决某种问题的方法为扩散点，设想出各种可能性方法为扩散点，设想出各种可能性方法的思维活动。

11、的思维活动。 如如1 1：去油灵、防油净的开发：去油灵、防油净的开发 如如2 2：自行车防盗的方法：自行车防盗的方法4 4、方法扩散：、方法扩散：5 5、因果扩散、因果扩散 是以事物发展的因或果为发散点，设是以事物发展的因或果为发散点，设想出因及果或果及因可能性的思维活动。想出因及果或果及因可能性的思维活动。 如如1 1：没有老鼠，会发生什么结果？：没有老鼠，会发生什么结果？ 如如2 2：如果人不需睡觉，：如果人不需睡觉， 会发生什么结果？会发生什么结果？ 1 1、请列举旧牙膏皮的用途。、请列举旧牙膏皮的用途。（红砖、玻璃瓶、（红砖、玻璃瓶、 乒乓球、玫瑰花等）乒乓球、玫瑰花等）2 2、画出包含三角形结构的东西，并写出其名称