老人与海鸥导学案

1、老人与海鸥导学案设计者：袁寨乡中心校 孙瓦青年级：六（上） 学科：语文 课题：21.老人与海鸥 课时： 第2课时 主备人：孙瓦青 审核：语文组 使用人:孙瓦青 使用时间： 学习目标：1我会有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2我能在感受人与动物之间真挚感情的同时，我要学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。学习重难点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。学法提示：本文是一篇叙事抒情的文章，在能正确、流利地朗读课文的基础上，用较快的默读速度多读几遍课文

2、，根据文中叙述的内容，抓住一些细节描写和你最受感动的语句，认真体会其中蕴含的感情，就能够很好的理解文章表达的情感；然后通过有感情的朗读，把你的感受表达出来；最后再思考作者是怎样把这种真挚的情感写真实、写具体的。知识链接 “海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情 新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们

3、喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。 四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。 老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明都市时报社、翠湖

4、公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人塑像。学习过程：（一）自主学习（一）、复习上节课学习的生字词，经过努力，展示一下自己的能力吧：1、我能默写sù liào bng gn jié zòu yuè p jí xiáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )q pàn jí sù yì yáng dùn cùo xing y xing suí( ) ( ) ( ) ( )（二）、挑战自我：边读边画出让你感动的语句，在书上批注

5、出你的感受。 （三）、我有几点疑问想与同学们交流、讨论。疑问一： 疑问二： （二）合作探究读思结合，学习1至13自然段(1)从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。(2)集体交流：抓住重要段落，进行理解。 读14-19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？ 认真读课文，思考作者都运用了哪些描写方法？再读课文，体会这些方法的好处。 （三）拓展1、学完本文，我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随似乎又亲眼目睹了老人死后海鸥异常的举动此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、

6、“老沙”、“红嘴”、“公主”你会怎样向老人说？（写一句自己心里最想说的话，然后大家交流。）如果那位老人此时会说话，他会说什么？                                       

7、60;                                                 

8、60;