教师如何处理学生的(2)

1、教师如何处理学生的“顶撞” 湖北省枣阳市罗岗中学 史萍 王银 关键词：顶撞激化敞开心扉打预防针冷处理 适时处理 和谐 在我们的身边，经常会看到、听到甚至亲身经历学生顶撞老师 的事件。教育已经进入新的变革时期，然而，在新的教育形式下，在 课程改革深入推进的时刻，在面对青春期成长的青少年之时， 我们教 师不得不面临教育中出现的意外事件。 一般学生的顶撞，有三个显著 的特征：偶然性、突发性、爆发性。由于顶撞事件的发生多半有师生 间潜在的或细微的原因引起的，所以，教师在遇到此类事件时，往往 缺乏思想准备。因此，我们教师在处理顶撞事件时，应该注意以下四 忌. ,2、 一、 忌操之过急。人们常说： 欲速则

2、不达”。因为顶撞事件往往伴 随着学生的冲动，犹如钢铁置于高温炉膛里一样。如果以强硬的办法 进行热处理，就犹如火上浇油一般，不仅不利于问题的解决，相反会 使矛盾进一步激化。因此教师在处理时要有耐心，不能急躁，应给学 生思考、反省的时间，使其明白老师的良苦用心，让学生发热的头脑 冷却下来，从而达到自我教育的目的。 二、 忌盛怒失态。由于顶撞事件往往会在师生中造成强烈的反响， 势必严重影响以至损害班集体的形象和师生关系，降低班集体对学生 感召力和影响力，也严重影响教师对学生个体的直接作用。 如果教师 的头脑不够冷静，对学生大发雷霆，甚至体罚或变相体罚学生，只会 将问题搞得更糟。教师必须切实做好学生的

3、思想工作， 心平气和地与 其交流， 引导学生敞开心扉。 三、 忌听之任之。顶撞事件的发生，由于矛盾尖锐，造成的影响大， 因此在事件发生之后，如果教师放任自流，任其发展不仅会助长学生 的不良习气，还会使顶撞事件相继发生，影响班级教育教学工作的正 常进行。教师要本着为学生高度负责的态度，积极严肃的进行处理， 切实达到教育学生、解决问题、促进师生关系健康和谐发展的目的。 四、 忌偏袒不公。顶撞事件无论发生在优等生还是后进生身上，教 师都要深入问题本质中去，不要被偶然的、表面现象迷惑，不要被局 部的因素所左右。一些教师偏心，譬如，同样的问题发生在优等生身 上，他一笑了之；而发生在后进生身上，就要大做文

4、章。其实这种偏 袒往往会使优等生放纵自己，也会是后进生产生自卑逆反心理， 从对 立到对抗到抗击，甚至造成校园伤害事件。 在多年的班级管理中，我总结了一些应对学生顶撞老师事件的策 略，供广大同仁参考。 第一，注意教育方法，避免此类事件的发生。 提前 打预防针”断其源。我经常给学生讲，如何和教师沟通， 如何控制自己的情绪。学生之所以会顶撞老师，很多情况下，老师认 为的顶撞，在学生的眼中，只是在大声和老师辩解而已。而且，很多 情况下，学生的顶撞行为，只是 一时头脑发热”而已，并没有真的想 冒犯教师。因此，教会学生有意见要和教师下课后沟通，要学会控制 自己的情绪。 另外，教师遇事（如学生迟到、旷课、上

5、课说话等）要多了解情 况，了解事件的始末，切忌遇事不明因果乱批评一气。当我们了解了 事情的始末，可能对学生的一些行为也就理解了，自己在处理问题的 态度、方法上可能也就有所改变，从而避免了学生和教师的矛盾。 第二，发生了顶撞事件的时候，教师要有策略，适时处理。 发生师生顶撞事件没有什么可怕的，只要措施得当，肯定会从 容化解。另外，学生顶撞老师时，双方情绪一定都很激动，此时，教 师不妨采取冷处理的方法。给学生一个台阶下，同时也是给教师自己 一个台阶下。学生经过冷静的思考，一般会认识到自己的错误，即使 你不再找他，他课后也会主动来承认错误，给老师道歉。这个时候， 我们就要好好教育，以免再发生类似的事件。如果学生自己没有主动 承认错误，教师也一定要找他来，进行严肃教育，有时可能还要反复 做思想工作，让他认识到自己的错误，也要教育他杜绝发生类似事件。 有些情况下，还要让他在班级做检查，教育本人的同时也给其他学生 一个警示教育。 总之，教师在处理顶撞事件时，一定要清醒地认识到，学生是受 教育者，他们是成长中的孩子，是不成熟的，无知的，他们都有自身 的价值和尊严。同时，师生之间是一种平等的、互相尊重的关系，每 个学生都与教师一样，是具有独立的人格的、完整的、有价值的、值 得尊重的 人。教师要正视学生的顶撞，不要回避，顶撞一旦发生也