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文档简介

1、五年级下册课题：23、刷子李 教案义务教育课程标准实验教材 五 年级 下 册 科目： 语文课题：23、刷子李参备人意见学习目的：1认识6个生字。读读记记师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑等词语。2有感情地朗读课文，理解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重点感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。一、自学生字1、按要自学要求组内交流。2、分组展示自学成果。3、理解难懂的词语:刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩：一定的标准、法那么或习惯。半信半疑：有点儿相信又有点儿疑心。气派：气派。稀溜溜：粉浆稀的样子。悠然：悠闲的样子。鼓

2、点：打鼓时的音响节奏。衔接：事物相连接。二、初读课文1读通课文。2写出课主要内容。三、合作学习，理解课文一预习1、.文中屡次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？2、你认为刷子李是个什么样的人？3、刷子李的技艺高超表如今哪些地方？4、作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？5、把你认为描写最精彩的句子推荐给大家，并说出你的理由。6.课文是写刷子李的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？7、选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。二组内交流。三分组展示。四、拓展1、小练笔：选择身边一个熟悉的人进展片段描写，写出他的主要特点一个即可。2、找?泥人张?快手刘?来读读五、检测做?同步精练?一、二、四题。课后反思 ：抛给学生一个问题：什么叫刷子李？刷子李奇在哪儿？，引领学生阅读课文，并且注重学生学习方法的运用。如用横线画画相关句子或在课文旁写上自己的感受。在交流、反响中，教师忽略朗读地指导，而是引领学生对每一句话进展归纳、概括，培养学生的概括才能。在讲到第五句话时，教师又让学生理解什么是匀匀实实。匀匀是什么意思，

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