教育,师爱就是阳光和雨露

1、教育，师爱就是阳光和雨露 采访乡村教师，每当问及能够坚守山村，忘我付出的原因时，几乎无一例外 的一个回答就是：爱学生呗，每当面对一双双渴望求知的眼睛， 总觉得只有尽全 力把工作做好，这才能对得起良心。为了学生，再苦再累这都值得。 触目乡村教育的景象，看乡村学校这些年的变化，看老师们尽心施教的情景， 看爱心呵护下学生快乐的笑脸，看一所所学校给乡村带来的神采，由衷的感受是， 老师们的话不假，正是缘于良善的爱，使老师们忘我而无悔。 这世界有许多拿金钱可以买来的东西， 惟有阳光、雨露还有空气，是大自然 仁慈的施舍，它们虽然无价，但弥足珍贵。万物生长离不开阳光、雨露和空气， 而教育更离不开老师们爱心的呵

2、护，师爱就是教育的阳光和雨露。 可以说，基于爱就是教育发展的不竭动力，从茹毛饮血时期人类口手相授的 生存技能传承，到民族危亡关头文化救亡大旗的高高举起， 再到和平建设年代科 教兴国战略的落实。正因爱的奉献，教育永葆了桃李芬芳的精彩。 正如许多老师所说，选择并坚守教育，最初因为理想的召唤，随后因为责任 的驱使，最终因为一种爱的本能。跟孩子们在一起惯了，一走上讲台一切的烦忧 皆忘，离开了学生反而觉得空落无依，这就是一种真实的职业积习毋庸否认，教育是神圣而艰辛的事业。言其神圣，因为它关乎民族、国家以 至社会的未来。往小点说，它事关学生、家庭以至地方经济的发展。言其艰辛， 因为它需要付诸艰苦的脑力体力

3、劳动，负重前行就是教育的常态。 众所周知，目前的教育，正面对课程改革和升学应试的双重考验， 两者并不 完全对位的要求，常使一线教师面对抉择之艰难。而群众享受优质教育意识的觉 醒，也使得社会对教育有了更高的期待，对教师有了更高的要求。 一方面要尽其所能适应教育改革需要，在新与旧的权衡里寻求突围的路径； 另一方面要恪尽教书育人的本份，确保教育教学质量的持续上升；与之同时，老 师们还不得不以十二分的审慎，去应对诸多突如其来的教育风险。 正如农人田地里的务作，已经无法仅靠蛮力的付出确保四季丰稔， 教育的成 功，如今也更需要我们以爱为基的技能修炼做保障。内练素质，外树形象，提升 爱心执教的能力，已经成为

4、摆在我们每位教育人面前的严峻课题。 好在令我们无比欣慰的是，绝大多数的教育人能够努力适应这一形势要求， 他们坚定自己的职业操守，苦练内功，忠诚敬业，朝着建办人民满意教育的目标 艰苦努力，使“一切为了学生，为了学生的一切”成为自觉追求。 面对城镇化浪潮冲击下，乡村偏远校生源锐减组班教学难、乡镇中心校班额 大工作任务重的“两难”现状，乡村校老师悉心呵护教育之根志不移，中心校老 师任劳任怨挑重担，各级学校教育教学、教研教改工作稳步推进 正是因为有了老师们真爱之心的呵护，正是因为有了全县教育人的辛勤奉 献，更因为有了各级党政的鼎力支持， 我们能够逐步落实精细化管理举措， 在教 育基础设施建设和质量建设

5、等方面，取得一个个令人振奋的新成就。 当教育布局优化工程以空前迅猛之势， 改变着乡村学校原始落后的面貌，当 我们以不断攀升的高考实绩，渐次跻身全市领先的位次，灵台教育人终于能够从 实实在在的变迁里，感受到爱心当先、扎实努力、勤恳奉献的意义。 时代在发展，社会在进步，当前，我县教育面对“巩固提升、高点突破”的 新任务，年初的教育工作会上，县局提出了“质量为本，促进发展；规范为基， 优化环境；安心为要，凝聚能量；安全为先，维护稳定”等工作要求。 在质量建设上夯底气，在均衡发展上求突破，以作风建设聚合力，以安全防 范保稳定，即将过去的这学期，乘着开展群众路线教育的东风， 我们落实“凝心 聚力抓、深入

6、一线抓、突出重点抓”的四抓要求，力促教育新发展。 以教育人应有的执着，扎实履行教书育人的职责，在朴实的工作环节中融注 爱心和诚心；按照党的群众路线的要求，在学习对照、反思整改中优化提高。一 学期来，我们的教育精细化管理，在持续扎实推进中迈出了新步伐。 教育教学的中心地位进一步突出，学前教育、职业教育彰显新的发展活力， 干部职工的思想作风进一步转变， 安全保障的措施进一步落实， 魅力校园活力绽 放，莘莘学子厉兵秣马，正用激情和汗水，奏响理想圆梦的新乐章。 六月夏熟，布谷声声，南风悠悠；骄阳如火，原野流金，麦香四溢。伴着岁 月轻盈的脚步，这一刻，家乡一派丰收景象正扑入我们的眼帘。而此刻，辛勤耕 耘的灵台教育人，也正满怀无限希望，迎接着教育这一季的新收获。 春华秋实，是四季相伴岁月的旋律；学子梦圆，是我们献给时代的壮歌。有 全县人民的大力支持， 有我们教坛耕耘的赤诚奉献， 有全县 xxxxx 多名学子的发 奋努力，相信天道酬勤也酬智，忠诚的师爱定能催开这一季的灿烂！ 就让