湘艺版三年级音乐上册第3课《（集体舞）摆手舞》教学设计

1、 摆手舞教材分析：摆手舞是一首特别为孩子们设计编创的摆手舞歌曲。土家族作者土佬采用原始的摆手舞民歌音乐素材和节奏，创编了歌词。歌与舞互相结合，富有浓郁的乡土气息和土家民间摆手舞的独特风格。教学目标：一、基本掌握土家族的摆手舞特点。二、了解土家族音乐舞蹈及相关文化知识。三、培养和激发学生热爱我国少数民族音乐文化的情感教学重点：初步学唱歌曲摆手舞，模仿摆手舞基本动作从而进行表演。 教学难点：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与表演。 教学准备：电子琴、多媒体设备、竹筒、土家族一些小道具。 教材选择：湖南文艺出版社音乐三年级上第九课欢乐的山寨。课 时：第一课时。 教学流程： 程 序教师活动学生活

2、动设计意图 媒体运用组 织教 学引导学生积极参与。欣赏感受民族风情创造良好的课堂气氛。多媒体图片、音乐展示。导 入民族歌曲范唱感受模唱激发学生学习思维和兴趣。为歌舞教学铺垫。听一听学一学教师表演打溜子学习模仿巩固歌曲节奏难点视觉的听觉的完美结合激发学生的求知欲。 多媒体播放视屏打溜子。唱一唱摆手舞歌曲教学学唱歌曲亲自体验把握歌曲的演唱情绪从而更好为歌曲表演做准备。 信息整合技术解决范唱、对唱、重难点练唱过程。演一演指导学生模范编创摆手舞学习、表演摆手舞。培养学生自主、创新、个性化学习的过程。多媒体展示舞蹈摆手舞。小 结展现主题师生共舞留给学生回味。媒体音乐伴奏。教学过程程序教师活动学生活动媒体

3、运用设计意图组织教学导语：师：欢迎大家来到欢乐山寨.欣赏感受民族风情少数民族歌舞图片展。创设欢乐山寨主题氛围。导入新课1、 师随机邀请学生即兴表演，区分“邀歌”形式。学习感悟 图片背景创造“邀歌”氛围引发学生主动参与学习。摆手舞歌曲部分衬词，及“摆手舞”手部基本动作。为歌舞教学做铺垫。2、 用拉枯族酒歌引入，指导学生模仿表演。学习模仿拉枯族酒歌“拉枯族”图片欣赏3、 介绍“土家风情”及“摆手舞”手部基本动作教学学习“摆手舞”手部三个基本动作。介绍“土家族”男女性服饰特点。4 、 师即兴表演唱土家族摆手舞并指导学生感受模仿。学习歌曲摆手舞衬词部分。“土家族”风情图片欣赏。欣赏与交流欣赏与交流1、

4、 师引导学生初步感受读歌曲中反复出现的切分节奏型。 (X.XX|兹.毕卡)用X.XX节奏型（毕兹卡）礼貌性问好。多媒体展示“毕兹卡”图片。引发学生学习兴趣，初步感知歌曲中切分节奏性。1、 1、 指导学生欣赏土家族特有的艺术形式打溜子。学生边看边听，师生互动交流。多媒体展示“吊脚楼”图片播放视频打溜子视觉与听觉的完美结合，激发学生的审美情趣和求知欲。1、 2、 师即兴表演打溜子让学生初步感知歌曲中难点节奏型。 2、 3、 引导学生进行难点节奏节奏练习。并引导学生对老师敲击出的节奏型进行正确选择，进行节奏巩固。集体学习歌曲难点节奏型。学生用平板电脑选择老师敲出的正确节奏型。练习歌曲难点节奏。歌曲教

5、学导语：师:一群土家小朋友正高唱摆手舞迎接你们的到来，赶紧去瞧瞧吧！（初听歌曲）初听歌曲出示摆手舞歌谱图片）。初步聆听歌曲，理解记忆歌词。1、 指导学生趣味理解记忆歌词。理解记忆歌词。利用信息技术整合，完成范唱、对唱、重难点练唱过程。1、在愉快的活动中帮助学生记忆歌词。2、亲自体验把握歌曲演唱情绪。3、为舞蹈教学铺垫。2、多种形式学习歌曲。（1）区分结束句。（2）方言衬词练习。（3）对唱。（4）集体练唱 多种形式练唱摆手舞。舞蹈教学舞蹈教学导语：师：鼓声阵阵 咱们一起欣赏吧!学习模仿播放视频摆手舞 初步感知“摆手舞”特点。1、 总结舞蹈特点：（1）手的动作居多。（2）同手同脚。（3）与日常生活相关。用自己的方式理解记忆。多媒体展示“摆手舞”特点。启发学生的想象力。为创编打基础。2、 引导让学生找出视频中的摆手舞动作的生活原型。对摆手舞动作加深理解记忆以便创作。播放视频摆手舞教师注重引导学生的思考。学生巩固记忆。3、 指导学生即兴模仿为摆手舞歌曲进行动作相关编创表演。在已学的动作基础上，结合摆手舞特点，进行创编表演。播放歌曲伴奏培养学生主动、探索、创新、个性化的学习过程。集体展示导语：师：让我们手拉手一起去参加土家山寨的盛会!学生集体舞表演。播放媒体音乐及图片。学生主动参与，发挥想象。总