教案：捉迷藏

1、小班综合活动：捉迷藏设计意图：我利用幼儿喜欢的捉迷藏游戏， 引导他们对常见水果从整体到局部地进行认 识梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好的基础。活动共分三个环节：第一个环节：寻找苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操作 性较强的游戏活动比较感兴趣。 寻找影子的环节为幼儿提供了直观生动的操作机 会，使幼儿在找一找的过程中将影子形状和水果形状一一对应， 以外形特征为依 据区分苹果、梨、香蕉。第二个环节：寻找苹果、梨、香蕉的颜色。小班幼儿在 思考问题时缺乏全面性，这一环节让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻找颜色的过程中 唤醒已有经验，搭建有效的交流平台使他们在充分互动中产生认知冲突。 第三个 环节：

2、寻找躲在门后面的水果。 这个游戏是在幼儿对水果的形状、 颜色有了一定 的认知经验后进行的，具有挑战性。 三扇门中分别出示三种水果的局部， 让幼儿 通过推理猜测是什么水果，鼓励幼儿运用已有经验解决问题。活动目标：1. 尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。2. 乐于用语言表达自己的观察和发现。活动准备：1.已有经验 :幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。2. 材料准备：教师用具：水果实物（香蕉、梨、红苹果、黄苹果、绿苹果）1自制大图书。2用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞， 越往后洞越大，露出的水果面积越大。幼儿操作材料：1用黑色手工纸做成苹果、梨

3、、香蕉的影子，放在幼儿身边的桌子上。2用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书的信封里，多种颜色的 底板纸。3活动室的一角布置成“水果乐园” 。活动过程： 一、寻找苹果、梨、香蕉的影子1. 激趣导入。 师：今天我们要一起来阅读一本大图书，书的名字叫捉迷藏 。我们一起 打开书，看看是谁和谁在一起玩捉迷藏的游戏。 （展示大图书中苹果、梨、香蕉 的轮廓图）师：（模拟水果宝宝的声音） ：小一班的宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我 们的影子已经在你的桌子上了，快来找出我们的影子吧。2. 交代任务。 师：原来是苹果、梨、香蕉要和我们一起玩捉迷藏的游戏。现在请你走到桌 子边，看一看、想一想桌子上的影子是谁

4、的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家 里。3. 幼儿操作，教师观察指导。 （幼儿将影子贴到大图书相应轮廓上。 ） 教师观察指导要素：（1）幼儿能否按照外形把水果送到相应的地方。（2）当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：这是什么水果 的影子？它的形状是怎么样的？4. 教师小结。（1）重点提问：你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？他们的形状是怎 样的？（2）同步出示实物水果并小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大 一头小，香蕉的形状是长长地、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉 的影子。二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色1. 再次激趣。师（模拟水果宝宝的声音） ：没想到你们这样厉害，一下

5、子就找到了我们的 影子。我们再来玩一次吧。你们准备好了吗？2. 交代任务。师（出示塑封纸做的透明的水果） ：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你 们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？把他们送到属于自己颜色的家里吧。3. 幼儿操作，教师观察指导。 教师观察指导要素： （1）幼儿是否将透明的水果送到与其颜色相应的颜色底板纸上。（2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉 穿上了什么颜色的衣服？4. 教师小结。（1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你 在哪里看见过不同颜色的苹果？（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里看见过绿色的苹果？苹 果宝宝还

6、有什么颜色的衣服？（3）小结：不同的水果有不同的颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。三、寻找躲在门后的水果1. 第三次激趣。师：（模拟水果宝宝的声音）你们一会儿就找到了我们衣服的颜色。我们还 没有玩够呢，再躲起来。哈哈，这次有点难找哦。2. 交代任务。师： 这次苹果、梨、 香蕉躲在门后， 只露出一点点。我们来看看到底门后躲 着谁？（如图）3. 幼儿观察、判断，谁躲在门后。（观察用多张大图书页面遮挡的苹果、 梨、香蕉的图片。若幼儿看第一页就 能判断出则最好，若不能判断出，就往后翻到第二页、第三页。越往后翻，露出 的面积越大，判断难度越小。 ）可能出现的情况： （1）当幼儿猜出水果时，教师重点提问

7、：你从哪里看出这是苹果、梨、香 蕉？八、（2）当幼儿猜不出水果时，教师就再打开一扇门，露出更大面积的水果局 部，降低幼儿猜测的难度。教师重点提问：你能根据颜色、形状猜出是什么水果吗 ?还有什么可以帮你 猜出是什么水果？4. 教师小结：看来要找出它们，我们要看的仔细一点、认真一点呢。 延伸活动：师（模拟水果宝宝的声音） ：你们的眼睛可真厉害，我们只露出来了一点点 还是被你们认出来了。师：活动室后面有一个“水果乐园” ，现在我们去那里和更多的水果宝宝玩 吧。活动反思：本次活动流程比较清晰， 活动共分三个环节： 第一个环节是让幼儿通过直觉 形象思维，给他们呈现水果实物， 让幼儿更有效地建构有关水果形状的认知经验。 在第二个环节中当幼儿出现认知冲突时，教师与幼儿共同请出红、黄、 绿颜色的 实物苹果，并顺势小结， 拓展了幼儿对水果颜色的认知， 并激发了幼儿进一步探 究水果与颜色之间的关系的愿